Продукты питания

#1 слайд
КГУ средняя школа имени Жамбыла Алматинская область, Панфиловский район КГУ «средняя школа имени Жамбыла» Учитель –дектолог: Саитова Ш .М г.Жаркент,2020год

1 слайд

#2 слайд
Тема: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ Цель: обучающиеся обогатят свой словарь по теме «Продукты», получат представление о вредных и полезных продуктах питания, а так же их значении для здоровья человека.

2 слайд

#3 слайд
 Задачи:  Коррекционно-обучающие:  Расширять и активизировать словарь по данной теме.  Приобщать к здоровому образу жизни.  Совершенствовать крупную и мелкую моторику, тактильное восприятие.  Систематизировать и обобщить знания детей о продуктах питания  Коррекционно – развивающие:  Развивать фонематический слух, темп и ритм речи.  Автоматизировать правильное произношение звука (с) в потоке речи.  Закреплять навыки правильного звукопроизношения.  Предполагаемый результат: формирование представлений о продуктах питания, их значении для здоровья человека.  

3 слайд

#4 слайд
 1. Орг. момент.  - Ребята, у нас с вами сегодня будет полезная и интересная тема, а какая вы попробуйте догадаться сами. Но сначала мы проведем одно упражнение с вами. Упражнение на интонацию. Выделяем голосом нужное слово.  - Сегодняшний наш девиз:  Я сегодня говорю красиво  Я сегодня говорю красиво  Я сегодня говорю красиво.  Я сегодня говорю красиво  Основная часть. Я читаю вам загадки а вы попробуйте угадать о чем идет речь.  Актуализация знаний. Загадки.  Белая водица, всем нам пригодится.  Из водицы белой все, что хочешь делай  Сливки. простоквашу. Даже масло в кашу ( Молоко)  Бываю я черным, бываю я белым,  Бываю румяным и чуть подгорелым. (Хлеб)  В кусочке сдобного теста. Нашлось для начинки место  Внутри него не бывает пусто. Есть там варенье или капуста. (Пирог)  Ее любят все на свете. Любят взрослые и дети.  Ножом ее режут и кладут в бутерброд  Потом бутерброд отправляется в рот (колбаса)  - Молодцы, все загадки угадали, не устали?

4 слайд

#5 слайд
Сегодня мы с вами поговорим о еде, о ее значении в жизни человека. А так же узнаем какие продукты полезны, а какие вредны для нашего здоровья. А так же научимся их правильно произносить. А для этого наш язычок должен быть подвижным. Давайте его немного разомнем и гимнастику проведем.

5 слайд

#6 слайд
 - А сейчас вернемся к нашей теме.  Посмотрите на картинку , какие продукты у нас появились? (Молоко, хлеб, пирог, колбаса)  - Так давайте же разберемся какие у нас бывают продукты?  Если они сделаны из молока? (молочные)  Если их приготовил кондитер? (кондитерские)  А если они из мяса ( мясные)  А еще бывают хлебобулочные, как вы думаете что к ним относится? (хлеб, булочки)

6 слайд

#7 слайд
 Речевая разминка. Давайте немножко отдохнем и речевую разминку проведем.  Са-са-са – вкусная колбаса  Со-со - со – жареное мясо  Сы-сы-сы – вредные чипсы  Су-су-су – сушки я домой несу.  Упражнения на развитие лексико-грамматических средств.  - Молодцы а сейчас давайте закрепим наши знания о еде. Написаны названия разных продуктов, вы должны прочитать слова и правильно определить к какому виду продуктов они относятся и как на примере соединить их:  Молочные Кондитерские Мясные Хлебобулочные    сырник  Мармелад Шоколад  Сметана  Сосиски  Шашлык  Сущка  печение  котлеты  баранка конфеты батон булочка  пельмени творог сыр 

7 слайд

#8 слайд
Сейчас давайте с вами разберемся какие же продукты считаются полезными, а какие вредными для нашего здоровья. Посмотрите сколько у меня продуктов! Давайте сейчас вместе разделим их на две группы.

8 слайд

#9 слайд
1 . Если продукт сделан из молока- как мы называем этот продукт? 2 . Ответьте- На какие 2 группы делятся продукты? 3. Посмотрите на картинку внимательно и запишите в тетрадь названия продуктов  Дидактическая игра « Назови ласково » (Молочные)  Сырник –сырничек  Творог – творожок  Сыр – сырок  Сметана – сметанка  Дидактическая игра «Один - много» ( Хлебобулочные)  Батон- батоны  Баранка-баранки  Сушка-сушки  Булочка-булочки  И наоборот «Много-один» ( Мясные )  Пельмени - пельмень  Котлеты - котлета  Сосиски - сосиска  Шашлыки - шашлык  Образование слов во множественном числе в родительном падеже.(Кондитерские)  Конфеты – нет конфет  Печенье – нет печенья  Шоколад – нет шоколада  Мармелад – нет мармелада 

9 слайд

#10 слайд
 Работа в тетрадках «Исправь ошибку и запиши предложения правильно»  Я пеку чай и пью торт.  Я жарю кашу и варю котлеты.  Я ем сок и пью суп.  Я пью торт и ем компот.  Я пью салат и ем кофе.  Я пеку чай и кипячу блины.  Я жарю кисель и пью рыбу.  Итог урока:

10 слайд

#11 слайд
Упражнение«Помоги повару»: Выберите и обведите вкружок те предметы, которые по требуются повару для приготовления пищи.

11 слайд

#12 слайд
Упражнение«Подбирай, называй, запоминай»: Расскажите, как повар готовит, ис пользуя предметы посуды и продукты (назовите как можно больше слов-действий). (В кастрюле варит, разогревает, кипятит. Ит. д.) Упражнение«Из чего—какой?»: Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назовите их. Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное.) Масло из кукурузы— .... Масло из оливок— .... Масло из сои— .... Масло из сливок— .... Назовите блюда правильно. Образец: Салат из овощей—овощной. Каша из гречневой крупы— .... Запеканка из творога— .... Пюре из ягод— .... Сок из фруктов— .... 8. Упражнение«Рассмотрите иназовите»: Рассмотрите рисунок. Какие предметы спрятались? Назовите и обведите их поконтуруцветными карандашами.

12 слайд

#13 слайд
Упражнение«Скажите наоборот»: Дополните предложения словами-признаками.

13 слайд

#14 слайд
Познакомить ребенка с названиями некоторых первых, вторых и третьих блюд. Показать дома на кухне, из каких продуктов состоят приготовленные Вами блюда. Упражнение«Поваренок»: Помогите маме приготовить первое, второе и третье блю до. Соедините линиями продукты и посуду с соответствующим блюдом.

14 слайд

#15 слайд
Рефлексия:

15 слайд

#16 слайд
Спасибо за внимание!

16 слайд