#1 слайд
Туле Тайпакова Светлана Максутовна Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі 7 7 с ы н ы п Қ а з а қ т і л і 1-бөлім.Ауа райы және климаттық өзгерістер Сабақтың тақырыбы: Ауаның ластануы Оқу мақсаты 7.1.5.5.Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау. 7.2.1.1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау. Сабақтың мақсаттары Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре алады және сурет арқылы ақпаратты интерпретациялайды. Проблемалық сұрақтар- ға тыңдалған мәтін бойынша деректер келтіріп,дәлелді жауаптар береді және диаграммаларды қолданады. Берілген проблемалық сұрақтарға жауап береді, өзгенің жауабымен салыстырып талқылайды және кесте, диаграмма, шартты белгілерді интерпретациялайды.

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқу әдістері Басталуы “Миға шабуыл” Сыныптың назарын жаңа сабаққа аудару. “Еркін микрофон” Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтін негізінде салыстыра жауап беру. “Ойлан. Жұптас.Талқыла” Нақты ақпаратты өмірмен байланыстыру “Жылдам дебат” Алған білімді жинақтау, , қорыту . Ортасы Аяқталуы

2 слайд

#3 слайд
Осы әдістер арқылы оқу мақсаты- на жету. Саралау жұмысы. “Қалаларды тап “тапсырмасын жеке орындауға ұсынамын.Оқушылар графикалық картадан экологиялық қаупі бар қалаларды тауып белгілейді. Тапсырманы орындауға уақыт беремін. Жұпта тексеріп, талқылайды. Дұрыс жауабына қарап өздерін бағалайды. “Ойлан. Жұптас.Талқыла”

3 слайд

#4 слайд
Саралау әдістері Оқушылардың оқу танымдық қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында мұғалім көмегіне сүйенетін, сабақ мақсатына қол жеткізуде кедергілерге тап келген оқушылар деңгейін саралай отырып, алға қарай бағыт беремін. Сабақ мақсаты Тапсырмалар Қарқын

4 слайд

#5 слайд
“Еркін микрофон” әдісі -Мәтінде қандай проблема байқадыңыздар? - Бұл проблема не себепті туып отыр деп ойлайсың? - Қазақстанның қай қалаларында осындай ауаның бұзылуы бар деп ойлайсың? Оны қайдан білдің? - Экологиялық аймақтарға жатудың себептері не деп ойлайсың? - Қала мен ауылдың ластануы бірдей деп ойлайсың ба? Өзгеше болса қалай дәлелдейсің? -Қалай ауаны ластамауға болады? Күш көп талап ететін оқушыларға жауап бере алатын сұрақтарды таңдау мүмкіндігін ұсынамын. Диалог және қолдау көрсету

5 слайд

#6 слайд
Критериалды бағалау “Еркін микрофон” “Көршіңізге айтыңыз” “Қалаларды тап” "Графиктермен бағалау" Мұғалімнің бағалауы. “Керемет”, “ Тамаша” , “Өте жақсы”. Бағалау критерийлері: - Проблемалық сұрақтарға мәтіннен деректер келтіреді және суреттермен жұмыстанады - Өзі келтірген деректерді өзгенің жауабымен салыстырады, диаграммаларды қолданады . - Мәтіндегі деректерді талқылайды және графиктік ақпаратты интерпретациялайды. Өзара бағалау Өзін-өзі бағалау

6 слайд

#7 слайд
“Жылдам дебат” Дескриптор: - Проблемалық сұраққа деректер келтіріп жауап береді. - Басқа оқушының жауабын салыстыра отырып өзіндік ойын айтады. “Екі жұлдыз, бір ұсыныс” Топтық бағалау

7 слайд

#8 слайд
Ықшам сабақтың тиімділігі Тренер Әріптес Болашаққа қадам Белсенді әдіс-тәсілдерді сабағымда тиімді қолдану Тізбектелген сабақтар топтамасын құрастыру Оқу мақсатына сәйкес тапсырмалар құрастыруға, саралау жұмыстарына көңіл бөлу

8 слайд