#1 слайд
Алматы қаласы, Әуезов ауданы «№116 жалпы білім беретін мектеп» КММ Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі: Жумабаева Айманайым Женисовна

1 слайд

#2 слайд
•Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында функционалдық оқу сауаттылығын қалыптастыру Тақырыбы •Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында мәтінмен жұмыс барысында түрлі әдіс- тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын арттыру Мақсаты

2 слайд

#3 слайд
Функционалдық сауаттылық дегеніміз – адамдардың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына, жасына қарамай ілесіп отыруы, адамның мамандығына, жасына қарамай үнемі білімін жетілдіріп отыруы. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығы дегеніміз – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.

3 слайд

#4 слайд
Тұлғаның ең басты функциялық сапалары: • белсенділік, • шығармашыл тұрғыда ойлауға және шешім қабылдай алуға, • кәсіби жолын таңдай алуға қабілеттілік, өмір бойы білім алуға дайын тұруы болып табылады.

4 слайд

#5 слайд
Функционалдық сауаттылық (PISA зерттеуінің негізгі бағыттары Оқу сауаттылығы Жаратылыстану сауаттылығы Математикалық сауаттылық

5 слайд

#6 слайд
Оқу сауаттылығы  дегеніміз PISA зерттеуінде оқушылардың жазбаша мәтіндерді ұғына алуына, оқу қабілеттілігін  өз мақсаттарына қол жеткізу үшін колдануы, білімдері мен дағдыларын қоғамның белсенді өміріне араласуы үшін дамытуы. Оқу сауаттылығы деген не?

6 слайд

#7 слайд
Оқу сауаттылығының негізі қажетті ақпарат алу қорытын- ды шығару негізгі кейіпкер- лердің әрекетте- рін интерпре- тациялау мәтін үлгісімен бекіту мәтін құрылы- мының бастапқы сараптама- сын алу

7 слайд

#8 слайд
Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында оқу сауаттылығын қалай қалыптастырамыз?

8 слайд

#9 слайд
дағдылар тыңдалым оқылым айтылым жазылым

9 слайд

#10 слайд
Функционалдық оқу сауаттылығы Мәтін, аудио, видео қабылдау, қолдану және қайта өңдеп пайдалану ауызша және жазбаша түрде қорытынды жасай білу білімі мен біліктерін күнделікті өмірде пайдалану

10 слайд

#11 слайд
Мәтінмен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру кезеңдері: - оқыған мәтіннің мазмұнын түсініп, сұраққа жауап беру. - мәтінмен жұмыс істеудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру: мазмұндау, бөлікке бөлу, жоспар құру, тірек сөздерді табу, кейіпкерлерді анықтау, оларға мінездеме беру, іс-әрекеттерін сипаттау. - ақпарат таба алу, нмәтіннің негізгі ойын, өзектілігін, туындаған мәселені анықтау, мазмұнын болжау, мәтіндерді салыстыру.  

11 слайд

#12 слайд
Мәтін мағынасын түсінуде қандай әдістер қолдануға болады?  

12 слайд

#13 слайд
“Бағытталған оқу” әдісі Әдісті жүзеге асырудың тәсілдері Кім? Қайда? Неге? Қашан? Қалай? -Егер де олай болса,не болар еді? - -Оқиға ары қарай қалай өрбіді? -Қожаның басынан кешкен оқиғалары? - Шығарма немен аяқталды?

13 слайд

#14 слайд
«Сторителлинг» әдісі Сторителлинг - оқиға арқылы ақпарат жеткізу әдісі Сюжеттің даму картасы

14 слайд

#15 слайд
«Кейіпкерлер әлемі» әдісі Шығарма- ның атауы Кейіпкер- лер Кейіпкер- лердің қанадай қасиетте- рі сурет- телген? Кейіпкер- лерге қандай баға берер едің? Қандай үлгі-өнеге алдыңдар?              

15 слайд

#16 слайд
Нәтиже шығармашылық белсенділігін арттырып, топта бірігіп жұмыс істеуге дағдыландырады оқу сауаттылығы қалыптасады сыни тұрғыдан ойлауы артады алған білімдерін керекті жерде қолдануға дағдыланады өз ойын еркін жеткізуге, жан-жақты ізденуге үйретеді тіл байлығын дамытады тақырыптың мазмұнын, негізгі ойын ашуға көмектеседі өз бетімен білім алатын, білімді жеке тұлғаны қалыптастырады

16 слайд

#17 слайд
Назарларыңызға рақмет!

17 слайд