ҚМЖпрезентация

#1 слайд
Қармақшы аудандық білім бөлімінің №99 орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі Пәні: Сауат ашу Ұзақ мерзімді жоспар: 2 -бөлім.Бізді қоршаған әлем Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізген оқу мақсаттары. 82- сабақ Мен және табиғат. Ү ү дыбысы мен әрпі 1.2.9.1 Әріпті тану , ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру 1.1.7.1 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту (ұнайды\ ұнамайды). 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

1 слайд

#2 слайд
Барлық оқушылар: •Әріпті дыбыспен сәйкестендіреді. •Жиі кездесетін сөздерді дұрыс, тұтас оқиды. •Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады. Кейбір оқушылар: Тыңдалған мәтінге байланысты өз пікірін білдіреді. •Көптеген оқушылар: •Берілген мәтінді түсініп оқиды. •Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгіні қояды. Сабақ мақсаттары Бағалау критерийлері Берілген мәтін бойынша өз ойын білдіреді. Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады

2 слайд

#3 слайд
Ұжымдық жұмыс Балалар , экранға назар аударып, жұмбақтың шешуін табайық. «Үйрек» десең –бірінші, «Түлкі» десең –екінші Бұл қай әріп екенін Біреу айтып берсінші. ( Ү) -Балалар, бірінші қандай сөзді естідік? -Үйрек -Қандай әріптен басталып тұр? -Ү Үйрек сөзіне дыбыстық талдау жасайды. -Екінші сөз қалай аталады? -Түлкі -Түлкі сөзіндегі екінші әріпті айтайықшы. -Ү -Жарайсыңдар, енді түлкі сөзіне дыбыстық талдау жасайық. Кері байланыс: Олай болса, осы жұмбақта кездесетін үйрек, түлкі сөздерінің орысша, ағылшынша атауын кім біледі екен? Үйрек – утка – dark Түлкі – лиса – fox үш тілде айтады. Бағалау: сыныпта белсенді болып, жауап берген оқушыны «Жұлдызша» арқылы бағалау.

3 слайд

#4 слайд
11 Топтық жұмыс Әр топқа қима қағаздар таратамын. Сурет құрастырып, құрастырған заттың атын және қызметін атайды. Бағалау: Бағдаршам түстері арқылы топ бір-бірін бағалайды. Балалар , құрастырған суреттеріміздің атын атайық. Осы заттар қандай дыбыстан басталып тұр? -Ү -үй, үкі, үстел сөздерін буынға бөлгізу. Енді осы суретті қатыстырып,әңгіме құрайық. Кері байланыс: -Үй – біздің өмір сүретін тұрағымыз. -Үкі - түнде ұшатын, жыртқыш орман құсы. -Үстел ағаштан жасалады. 1- топ 2- топ 3- топ

4 слайд

#5 слайд
Топтық жұмыс Әр топ суретке қарап шағын әңгіме құрастырады.Мультфильм не туралы?. Мультфильмнің не туралы екенін фильм кадрлары бойынша мына сұрақтарды көмек ретінде пайдалануға болады? Бағалау: топтар бір -бірін бармақпен бағалайды Кері байланыс: Қасқыр қайда және не істеп тұр? Түлкі, күшік, үкі ше? Әңгімеден не ұқтыңдар?

5 слайд

#6 слайд
Қалыптастырушы бағалау Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану, бағалау Дескриптор: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; мәтінге қатысты пікірін айтады және себебін түсіндіреді.

6 слайд

#7 слайд
Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану Дескриптор: •сюжетті суреттер бойынша шағын әңгіме құрастырады; • мәтінді жүйелі әңгімелейді. Кері байланыс •Әңгімеден не ұқтыңдар? •Мысық пен күшік сияқты араз болуға болама? Бағалау критерийі: •-Сюжетті суреттерді сипаттайды. •-Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме құрастырып айтады. Қалыптастырушы бағалау

7 слайд

#8 слайд
Қабілеті жоғары оқушыларға: тірек сөздер арқылы сөйлем құрауды ұсынамын. Гүл, құмыра, бөлме, табиғат Қабілеті төмен оқушыларға: Суреттегі сөздердің атын атауды және буынға бөліп жазуды ұсынамын. Саралау

8 слайд

#9 слайд
Бағдаршам (оқушылардың тапсырманы нақты түсінгенін анықтайды) Топтық жұмыс «Басбармақ » Смайлик (оқушыларды ынталандыру мақсатында ) Жұлд ызша Бағалау

9 слайд

#10 слайд
Рефлексия •Дыбыс,әріп деген не? (айтамыз, естиміз, жазамыз, көреміз)     Буын неден құралады? (әріптен)     Сөзден не құралады? (сөйлем). •Бүгін қандай әріппен таныстық? •Бүгінгі сабақта қандай тапсырма қиын болды? •Қандай тапсырманы қызығып орындадыңдар? •Кім досынан көмек сұрады? Олай болса , бүгінгі сабағымызда сабақта жеткен жетістігімізді бағалайық. «Алтын күн» Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді күн бейнесіне үлкен және кіші сәулелерді жабыстыру арқылы кері байланыс беру. Мен көп сөз үйрендім» - үлкен сәуле. «Маған қиын болды» кіші сәуле.

10 слайд