400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар
4 990₸/ 1 жыл
🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін
Одан кейін - 29 990 ₸
Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ
Тақырып бойынша 31 материал табылды

Рационал сандарды көбейту

Материал туралы қысқаша түсінік
Математика пәні бойынша рационал сандар көбейту туралы
Материалдың қысқаша нұсқасы
img_page_1
Слайдтың жеке беттері
Дайындаған: Ғ. Малдыбаев атындағы Жаңажол орта мектебінің математика пәні мұғалімі Альжанова Кульзиян Молгаждарқызы Шағын саб

#1 слайд
Дайындаған: Ғ. Малдыбаев атындағы Жаңажол орта мектебінің математика пәні мұғалімі Альжанова Кульзиян Молгаждарқызы Шағын сабақ Тақырыбы: Рационал сандарды көбейту Математика 6-сынып

1 слайд

Дайындаған: Ғ. Малдыбаев атындағы Жаңажол орта мектебінің математика пәні мұғалімі Альжанова Кульзиян Молгаждарқызы Шағын сабақ Тақырыбы: Рационал сандарды көбейту Математика 6-сынып

Сабақтың мақсаты: • Рационал сандарды көбейту ережесін меңгеру • Білімін есептер шығаруда пайдалана білу, түсінгендерін матема

#2 слайд
Сабақтың мақсаты: • Рационал сандарды көбейту ережесін меңгеру • Білімін есептер шығаруда пайдалана білу, түсінгендерін математикалық тілде жеткізе білу

2 слайд

Сабақтың мақсаты: • Рационал сандарды көбейту ережесін меңгеру • Білімін есептер шығаруда пайдалана білу, түсінгендерін математикалық тілде жеткізе білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру • Егер үлкен туған ағаң болса, үш рет шапалақта • Кімнің бойы 1,65 қысқа болса, «Алақ

#3 слайд
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру • Егер үлкен туған ағаң болса, үш рет шапалақта • Кімнің бойы 1,65 қысқа болса, «Алақай!» деп айқайласын • Кім бүгін таңертең таңғы ас ішсе ішін сипасын • Тәтті торт жегенді жақсы көретіндер екі қолын бірдей көтеріп, күлсін • Кімнің көңіл-күйі жақсы «Ура!» деп айқайласын. • Мен сабаққа дайынмын «Алға!» деп айқайласын

3 слайд

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру • Егер үлкен туған ағаң болса, үш рет шапалақта • Кімнің бойы 1,65 қысқа болса, «Алақай!» деп айқайласын • Кім бүгін таңертең таңғы ас ішсе ішін сипасын • Тәтті торт жегенді жақсы көретіндер екі қолын бірдей көтеріп, күлсін • Кімнің көңіл-күйі жақсы «Ура!» деп айқайласын. • Мен сабаққа дайынмын «Алға!» деп айқайласын

II. Қызығушылығын ояту. • Оушылар өткен тақырыптар бойынша бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды (өткен тақырыпты пысы

#4 слайд
II. Қызығушылығын ояту. • Оушылар өткен тақырыптар бойынша бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды (өткен тақырыпты пысықтау) “ Серпілген сауалдар”

4 слайд

II. Қызығушылығын ояту. • Оушылар өткен тақырыптар бойынша бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды (өткен тақырыпты пысықтау) “ Серпілген сауалдар”

«Маған айтып берсең – ұмытып қаламын, көрсетсең – есте сақтаймын, өзіме жасатсаң

#5 слайд
«Маған айтып берсең – ұмытып қаламын, көрсетсең – есте сақтаймын, өзіме жасатсаң – үйренемін!» Конфуций

5 слайд

«Маған айтып берсең – ұмытып қаламын, көрсетсең – есте сақтаймын, өзіме жасатсаң – үйренемін!» Конфуций

Топқа бөлу Оқушылар таңдап алған кеспе қағаздарға жазылған сандар (қағаздардың артында оң және теріс сандар жазул

#6 слайд
Топқа бөлу Оқушылар таңдап алған кеспе қағаздарға жазылған сандар (қағаздардың артында оң және теріс сандар жазулы болады) бойынша «Оң сандар» және «Теріс сандар» болып екі топқа бөлінеді

6 слайд

Топқа бөлу Оқушылар таңдап алған кеспе қағаздарға жазылған сандар (қағаздардың артында оң және теріс сандар жазулы болады) бойынша «Оң сандар» және «Теріс сандар» болып екі топқа бөлінеді

«Мағынаны тану» «Оң сандар»: Көбейтіндінің мәнін табыңдар: (-8)*5; 2) (-3,5 )*2 Нұсқау. Мысалы (-2)*5 көбейтінд

#7 слайд
«Мағынаны тану» «Оң сандар»: Көбейтіндінің мәнін табыңдар: (-8)*5; 2) (-3,5 )*2 Нұсқау. Мысалы (-2)*5 көбейтіндісін әрқайсысы (- 2)-ге тең 5 қосылғыштың қосындысы түрінде қарастырып, көбейтіндінің мәнін табуға болады. «Теріс сандар» Сүңгуір әрбір 1 секундта -3 метр тереңдікке сүңгиді. Ол 2 секундта, 5 секундта неше метр тереңдікке сүңгиді?

7 слайд

«Мағынаны тану» «Оң сандар»: Көбейтіндінің мәнін табыңдар: (-8)*5; 2) (-3,5 )*2 Нұсқау. Мысалы (-2)*5 көбейтіндісін әрқайсысы (- 2)-ге тең 5 қосылғыштың қосындысы түрінде қарастырып, көбейтіндінің мәнін табуға болады. «Теріс сандар» Сүңгуір әрбір 1 секундта -3 метр тереңдікке сүңгиді. Ол 2 секундта, 5 секундта неше метр тереңдікке сүңгиді?

«Оң сандар» 1. Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту «Теріс сандар» 2. Екі теріс санды көбейту

#8 слайд
«Оң сандар» 1. Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту «Теріс сандар» 2. Екі теріс санды көбейту

8 слайд

«Оң сандар» 1. Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту «Теріс сандар» 2. Екі теріс санды көбейту

«Оң сандар» тобы Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісінің мәні теріс сан. Таңбалар

#9 слайд
«Оң сандар» тобы Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісінің мәні теріс сан. Таңбалар ережесі: (-)*(+)=(-) (+)*(-)=(-) Формуламен берілуі: (-а)*в=-ав а*(-в)=-ав Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту үшін: осы сандардың модульдерін көбейту керек; көбейтіндінің мәнінің алдына «-» таңбасын қою керек.

9 слайд

«Оң сандар» тобы Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісінің мәні теріс сан. Таңбалар ережесі: (-)*(+)=(-) (+)*(-)=(-) Формуламен берілуі: (-а)*в=-ав а*(-в)=-ав Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту үшін: осы сандардың модульдерін көбейту керек; көбейтіндінің мәнінің алдына «-» таңбасын қою керек.

« Теріс сандар» тобы Екі теріс санды көбейту Екі теріс санның көбейтіндісі – оң сан . Таңбалар ережесі: (-)*(-)=(+) Формулам

#10 слайд
« Теріс сандар» тобы Екі теріс санды көбейту Екі теріс санның көбейтіндісі – оң сан . Таңбалар ережесі: (-)*(-)=(+) Формуламен берілуі: (-а)*(-в)=ав Екі теріс санды көбейту үшін, осы сандардың модульдерін көбейту керек.

10 слайд

« Теріс сандар» тобы Екі теріс санды көбейту Екі теріс санның көбейтіндісі – оң сан . Таңбалар ережесі: (-)*(-)=(+) Формуламен берілуі: (-а)*(-в)=ав Екі теріс санды көбейту үшін, осы сандардың модульдерін көбейту керек.

Таңбалар ережесі

#11 слайд
Таңбалар ережесі

11 слайд

Таңбалар ережесі

Ой қозғау • Егер көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда көбейтіндінің мәні қандай сан болады деп ойлайсыңдар? • Егер к

#12 слайд
Ой қозғау • Егер көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда көбейтіндінің мәні қандай сан болады деп ойлайсыңдар? • Егер көбейткіштердің біреуі нөлге тең болған жағдайда ше? • Кез - келген санды 1-ге және -1-ге көбейткенде ше?

12 слайд

Ой қозғау • Егер көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда көбейтіндінің мәні қандай сан болады деп ойлайсыңдар? • Егер көбейткіштердің біреуі нөлге тең болған жағдайда ше? • Кез - келген санды 1-ге және -1-ге көбейткенде ше?

Формулалар: • а*0=0 • -а*0=0 • а*1=а • а*(-1)=-а • -а*1=-а • -а*(-1)=а

#13 слайд
Формулалар: • а*0=0 • -а*0=0 • а*1=а • а*(-1)=-а • -а*1=-а • -а*(-1)=а

13 слайд

Формулалар: • а*0=0 • -а*0=0 • а*1=а • а*(-1)=-а • -а*1=-а • -а*(-1)=а

Оқулықпен жұмыс • № 564 Сандарды а у ы з ш а көбейтіңдер 1)(-3)*(-18)=54 2) 27*(-2)=-54 3) (-2)*(-15)=30

#14 слайд
Оқулықпен жұмыс • № 564 Сандарды а у ы з ш а көбейтіңдер 1)(-3)*(-18)=54 2) 27*(-2)=-54 3) (-2)*(-15)=30 4) 9*(-7)=-63

14 слайд

Оқулықпен жұмыс • № 564 Сандарды а у ы з ш а көбейтіңдер 1)(-3)*(-18)=54 2) 27*(-2)=-54 3) (-2)*(-15)=30 4) 9*(-7)=-63

Деңгейлік тапсырмалар: «Оң сандар» тобы «А» - 20 ∙ (- 4) =80 (- 15) ∙ 0 = 0 «В» 22∙ (- 0, 3) = - 6, 6 (- 100) ∙ 0, 72 = -

#15 слайд
Деңгейлік тапсырмалар: «Оң сандар» тобы «А» - 20 ∙ (- 4) =80 (- 15) ∙ 0 = 0 «В» 22∙ (- 0, 3) = - 6, 6 (- 100) ∙ 0, 72 = - 72 «С» 0, 6∙ (- 0, 5) = - 0, 3 7, 2 ∙ (- 25, 3) = - 182, 16

15 слайд

Деңгейлік тапсырмалар: «Оң сандар» тобы «А» - 20 ∙ (- 4) =80 (- 15) ∙ 0 = 0 «В» 22∙ (- 0, 3) = - 6, 6 (- 100) ∙ 0, 72 = - 72 «С» 0, 6∙ (- 0, 5) = - 0, 3 7, 2 ∙ (- 25, 3) = - 182, 16

«Теріс сандар» тобы «А» 28∙ (- 2) = - 56 3 ∙ (- 25) = - 75 «В» - 88 ∙ 0, 1 = - 8, 8 - 3, 8 ∙ (- 3) = 11, 4 «С» - 1,

#16 слайд
«Теріс сандар» тобы «А» 28∙ (- 2) = - 56 3 ∙ (- 25) = - 75 «В» - 88 ∙ 0, 1 = - 8, 8 - 3, 8 ∙ (- 3) = 11, 4  «С» - 1, 5 ∙ 0, 7 = - 1, 05 - 0, 7 ∙ 0, 64 = - 0, 448

16 слайд

«Теріс сандар» тобы «А» 28∙ (- 2) = - 56 3 ∙ (- 25) = - 75 «В» - 88 ∙ 0, 1 = - 8, 8 - 3, 8 ∙ (- 3) = 11, 4  «С» - 1, 5 ∙ 0, 7 = - 1, 05 - 0, 7 ∙ 0, 64 = - 0, 448

А бағаны В бағаны 0,7 2 -1,3 2 (0,7-1,3) 22. Кестедегі өрнектерді салыстырып, дұрыс тұжырымды анықтаңыз А >B 2A>B A<B -2A<B A

#17 слайд
А бағаны В бағаны 0,7 2 -1,3 2 (0,7-1,3) 22. Кестедегі өрнектерді салыстырып, дұрыс тұжырымды анықтаңыз А >B 2A>B A<B -2A<B A>2B

17 слайд

А бағаны В бағаны 0,7 2 -1,3 2 (0,7-1,3) 22. Кестедегі өрнектерді салыстырып, дұрыс тұжырымды анықтаңыз А >B 2A>B A<B -2A<B A>2B

Координаталық түзуде a,b,c,d,e сандары белгіленген. ae, cd,cb,ed,db көбейтінділерінің ішінен ең кішісін көрсетіңіз. c

#18 слайд
Координаталық түзуде a,b,c,d,e сандары белгіленген. ae, cd,cb,ed,db көбейтінділерінің ішінен ең кішісін көрсетіңіз. c d a e b -2 -1 0 1

18 слайд

Координаталық түзуде a,b,c,d,e сандары белгіленген. ae, cd,cb,ed,db көбейтінділерінің ішінен ең кішісін көрсетіңіз. c d a e b -2 -1 0 1

1. «Жас математиктер» үйірмесіне қатысқан 16 оқушы 8 үстелге отырды. Үйірмеге қатысушылардың жартысынан көбі ер балалар. Осын

#19 слайд
1. «Жас математиктер» үйірмесіне қатысқан 16 оқушы 8 үстелге отырды. Үйірмеге қатысушылардың жартысынан көбі ер балалар. Осындағы бір үстелде 2 ер баланың отырғанын дәлелдеңдер. Шығармашылық тапсырма

19 слайд

1. «Жас математиктер» үйірмесіне қатысқан 16 оқушы 8 үстелге отырды. Үйірмеге қатысушылардың жартысынан көбі ер балалар. Осындағы бір үстелде 2 ер баланың отырғанын дәлелдеңдер. Шығармашылық тапсырма

Қорытынды «Кім жылдам?» ойыны • 7*( )=-21 • -15*( )=60 • ( )*(-4)=36 • (-12)*( )=0 • -1*( )=-56 • ( )*(-9)=-63 “ Ашық мик

#20 слайд
Қорытынды «Кім жылдам?» ойыны • 7*( )=-21 • -15*( )=60 • ( )*(-4)=36 • (-12)*( )=0 • -1*( )=-56 • ( )*(-9)=-63 “ Ашық микрофон” әдісі

20 слайд

Қорытынды «Кім жылдам?» ойыны • 7*( )=-21 • -15*( )=60 • ( )*(-4)=36 • (-12)*( )=0 • -1*( )=-56 • ( )*(-9)=-63 “ Ашық микрофон” әдісі

Рефлексия «Термометр» - көңіл-күйім өте жақсы, барлығы түсінікті - көңіл-күйім өте жақсы, бірақ сұрақтарым бар - кө

#21 слайд
Рефлексия «Термометр» - көңіл-күйім өте жақсы, барлығы түсінікті - көңіл-күйім өте жақсы, бірақ сұрақтарым бар - көңіл - күйім жоқ, қиындықтар болды - көңіл күйім болған жоқ, ештеңе түсінбедім

21 слайд

Рефлексия «Термометр» - көңіл-күйім өте жақсы, барлығы түсінікті - көңіл-күйім өте жақсы, бірақ сұрақтарым бар - көңіл - күйім жоқ, қиындықтар болды - көңіл күйім болған жоқ, ештеңе түсінбедім

• Үйге тапсырма : №570, 571, ережелер • бағалау

#22 слайд
• Үйге тапсырма : №570, 571, ережелер • бағалау

22 слайд

• Үйге тапсырма : №570, 571, ережелер • бағалау

Материалды PowerPoint форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
1 ұстаз жүктеп алған
2 наурыз
355
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз
"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?
10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.
Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!
Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі