Рационал сандарды салыстыру

#1 слайд
Сабақтың тақырыбы: Рационал
сандарды салыстыру
6.1.2.8бүтін сандарды
салыстыру;
6.1.2.12рационал сандарды
салыстыру;
№115 Оразбай
атындағы
негізгі орта
мектеп
Садырбаева
Клара
Сламбековна
-
б
ү
т
ін
ж
ә
н
е
р
а
ц
и
о
н
а
л
с
а
н
д
а
р
д
ы
с
а
л
ы
с
т
ы
р
у
е
р
е
ж
е
с
ін
б
іл
е
д
і;
- -бүтін ж
әне
рационал сандарды салыстыру ереж
есін есептер
ш
ығаруда қолдана алады;
- - бүтін ж
әне рационал
сандарды
салы
сты
руға
берілген м
әселе
есептерге ойы
н
тұж
ы
ры
м
дап, ш
еш
ім
қабы
лдай алады
;
барлығы
көпшілігі кейбірі
Жетістік критерийлері:
- бүтін жәнерационал сандарды салыстыру ережесін білді;
-бүтін және рационал сандарды салыстыру ережесі есептер шығаруда қолданды;
-бүтін және рационал сандарды салыстырудға берілген мәселе есептерге ойын
тұжырымдап, шешім қабылдады;
1 слайд
Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарды салыстыру 6.1.2.8бүтін сандарды салыстыру; 6.1.2.12рационал сандарды салыстыру; №115 Оразбай атындағы негізгі орта мектеп Садырбаева Клара Сламбековна - б ү т ін ж ә н е р а ц и о н а л с а н д а р д ы с а л ы с т ы р у е р е ж е с ін б іл е д і; - -бүтін ж әне рационал сандарды салыстыру ереж есін есептер ш ығаруда қолдана алады; - - бүтін ж әне рационал сандарды салы сты руға берілген м әселе есептерге ойы н тұж ы ры м дап, ш еш ім қабы лдай алады ; барлығы көпшілігі кейбірі Жетістік критерийлері: - бүтін жәнерационал сандарды салыстыру ережесін білді; -бүтін және рационал сандарды салыстыру ережесі есептер шығаруда қолданды; -бүтін және рационал сандарды салыстырудға берілген мәселе есептерге ойын тұжырымдап, шешім қабылдады;
#2 слайд
Координаталық
жазықтық.
Белсенді оқу әдістері
Сабақтың
басы:
-Оқушыларға уәж
тудыру және
сабаққа
ынталандыру
мақсатында-«үш
тілде амандасу»
және «доп
лақтыру» әдістері
Сабақтың
ортасы:
Терең білім
алып,тақырыпты
түсіну үшін
дағдыларын
қалыптастыру,мәселе
тудыру және оның
шешу жолдарын
қарастыруға және
басқа оқушыларға
кері пікір айта алу
дағдысын
қалыптастыру
мақсатында
«кім жылдам?»
«көршіңді тексер»
әдістері .
Сабақтың
соңы:
Өтілген тақырып
негізінде
қорытындылай алу
және өзіне есеп бере
отырып өзгеге де кері
байланыс беруге
дағдыландыру
мақсатында «стоп
кадр» ,«ашық
микрафон» әдістері
2 слайд
Координаталық жазықтық. Белсенді оқу әдістері Сабақтың басы: -Оқушыларға уәж тудыру және сабаққа ынталандыру мақсатында-«үш тілде амандасу» және «доп лақтыру» әдістері Сабақтың ортасы: Терең білім алып,тақырыпты түсіну үшін дағдыларын қалыптастыру,мәселе тудыру және оның шешу жолдарын қарастыруға және басқа оқушыларға кері пікір айта алу дағдысын қалыптастыру мақсатында «кім жылдам?» «көршіңді тексер» әдістері . Сабақтың соңы: Өтілген тақырып негізінде қорытындылай алу және өзіне есеп бере отырып өзгеге де кері байланыс беруге дағдыландыру мақсатында «стоп кадр» ,«ашық микрафон» әдістері
#3 слайд
Координаталық
жазықтық.
Саралау
әдістері
ЖАДА- оқушының сабаққа деген уәжін
ынталандыру. Танымдық қабілеті әлсіз
оқушылардың қолайлы жағдайда білім алуларына
қолдау жасау. Өз мүмкіндіктерін айқындай алып, ары
қарай ілгерлеуіне көмек беру.
Жұптық жұмыс, жеке жұмыс
тапсырмалары оқушының қажеттілігіне
қарай алдарына дұрыс мақсат қою,сол
мақсатқа жету жолына ықпал
жасау.Жаңашыл білімге қызығушылығын
арттыру.
Диалог және қолдау көрсету-берілген білімнің дұрыс
меңгерілуі үшін үнемі қолдау көрсету.Сұрақ төңірегінде
кеңінен білім алуларына ,өз ойын еркін жеткізуіне басқа
пікірлерге араласып ,қолдау немесе кері пікір айта білу
дағдыларының қалыптасуына ықпал ету
3 слайд
Координаталық жазықтық. Саралау әдістері ЖАДА- оқушының сабаққа деген уәжін ынталандыру. Танымдық қабілеті әлсіз оқушылардың қолайлы жағдайда білім алуларына қолдау жасау. Өз мүмкіндіктерін айқындай алып, ары қарай ілгерлеуіне көмек беру. Жұптық жұмыс, жеке жұмыс тапсырмалары оқушының қажеттілігіне қарай алдарына дұрыс мақсат қою,сол мақсатқа жету жолына ықпал жасау.Жаңашыл білімге қызығушылығын арттыру. Диалог және қолдау көрсету-берілген білімнің дұрыс меңгерілуі үшін үнемі қолдау көрсету.Сұрақ төңірегінде кеңінен білім алуларына ,өз ойын еркін жеткізуіне басқа пікірлерге араласып ,қолдау немесе кері пікір айта білу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету
#4 слайд
Координаталық
жазықтық.
СЕРГІТУ СӘТІ
Дұрыс болса
горизанталь
бағытта,қате
болса вертикаль
бағытта
қолымызды
созамыз
Жаңа сабақты
бекіту
(топтық жұмыс )
Сөзжұмбақ шешу
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
№1176
•Тақырып төңерегінде кеңінен білім алуларына септігін
тигізеді, яғни оқушының бойында сын тұрғысынан ойлау,
білімді шығармашылық тұрғыдан қолдана білу қабілеті
дағдылары қалыптасады.
1.Бағалау парағына өзін-өзі бағалау арқылы өз
жетістіктерін айқындай алады. Ілгерлеуіне ықпал
етеді.
Критериалды бағалау
•Оқушыға оқу мақсатына сәйкес тақырып
төңірегінде білім ала отырып,оқушы
бағалау парағына өзін-өзі және өзгені
бағалау арқылы өз жетістіктерін
айқындай алады.Ілгерілеуіне ықпал
етеді
Бағалау
парағы
•Оқушыларға бағалау критерийлері мен
дескриптор беру арқылы оқушының кеңінен
білім ала отырып, қойылған мақсатқа жету
үшін қандай іс-әрекет жасау керектігін
ұғынуна септігін тигізедіі.
“Бағалау
критерийлері
және
дескриптор
•Берілген тапсырмаларды дұрыс орындауына және келесі
тапсырмаға жылдам көшуіне қолдау көрсету мақсатында
ауызша кері байланыс беру.
•Оқушылардың алған білімдеріне қорытынды жасауға
мүмкіндік береді. Өтілген тақырып төңерегінде өз
жұмыстарының нәтижесін өз ара талқылай отырып,
ынталанады, жеткен жетістігіне марқаяды.
Кері
байланыс,
Ашық
микрафон
4 слайд
Координаталық жазықтық. СЕРГІТУ СӘТІ Дұрыс болса горизанталь бағытта,қате болса вертикаль бағытта қолымызды созамыз Жаңа сабақты бекіту (топтық жұмыс ) Сөзжұмбақ шешу ҮЙГЕ ТАПСЫРМА №1176 •Тақырып төңерегінде кеңінен білім алуларына септігін тигізеді, яғни оқушының бойында сын тұрғысынан ойлау, білімді шығармашылық тұрғыдан қолдана білу қабілеті дағдылары қалыптасады. 1.Бағалау парағына өзін-өзі бағалау арқылы өз жетістіктерін айқындай алады. Ілгерлеуіне ықпал етеді. Критериалды бағалау •Оқушыға оқу мақсатына сәйкес тақырып төңірегінде білім ала отырып,оқушы бағалау парағына өзін-өзі және өзгені бағалау арқылы өз жетістіктерін айқындай алады.Ілгерілеуіне ықпал етеді Бағалау парағы •Оқушыларға бағалау критерийлері мен дескриптор беру арқылы оқушының кеңінен білім ала отырып, қойылған мақсатқа жету үшін қандай іс-әрекет жасау керектігін ұғынуна септігін тигізедіі. “Бағалау критерийлері және дескриптор •Берілген тапсырмаларды дұрыс орындауына және келесі тапсырмаға жылдам көшуіне қолдау көрсету мақсатында ауызша кері байланыс беру. •Оқушылардың алған білімдеріне қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Өтілген тақырып төңерегінде өз жұмыстарының нәтижесін өз ара талқылай отырып, ынталанады, жеткен жетістігіне марқаяды. Кері байланыс, Ашық микрафон
шағым қалдыра аласыз



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген