Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

"Рухани жаңғыру"

Материал туралы қысқаша түсінік

мектепке дейінгі бөлім

Материалдың қысқаша нұсқасы

1 / 21

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Слайдтың жеке беттері

#1 слайд
Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі педагогикалық менеджменттің ғылыми – тәжірибелік негіздерін жүзеге асыру

1 слайд

Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі педагогикалық менеджменттің ғылыми – тәжірибелік негіздерін жүзеге асыру

#2 слайд
- жаңартылған нормативтік құқықтық база: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы және т.б. жағдайында білім беру процесін ұйымдастыру; - Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес 2017 жылы мектепке дейінгі ұйымдарда балалардың біліктері мен, дағдыларының дамуын бақылау бойынша индикаторлар жүйесін енгізу; - балалардың дамуын бақылау бойынша мониторингін автоматтандыру; - мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру процесінде инновациялық технологияларды қолданудың тиімділігі; - «2017-2018 оқу жылы Қазақстан республикасы мектепке дейінгі ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хаттың жобасы. Қазақстанның үшінші жаңғыруы – білімнің үлесі Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын іске асырудың жаңа тәсілдері

2 слайд

- жаңартылған нормативтік құқықтық база: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы және т.б. жағдайында білім беру процесін ұйымдастыру; - Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес 2017 жылы мектепке дейінгі ұйымдарда балалардың біліктері мен, дағдыларының дамуын бақылау бойынша индикаторлар жүйесін енгізу; - балалардың дамуын бақылау бойынша мониторингін автоматтандыру; - мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру процесінде инновациялық технологияларды қолданудың тиімділігі; - «2017-2018 оқу жылы Қазақстан республикасы мектепке дейінгі ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хаттың жобасы. Қазақстанның үшінші жаңғыруы – білімнің үлесі Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын іске асырудың жаңа тәсілдері

#3 слайд
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың негізгі бағыттары: - мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңарту; - балаларды сапалы мектепке дайындауға бағытталған инновациялық әдістер мен технологияларды енгізу; - мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бақылау бойынша индикаторлар жүйесін енгізу.

3 слайд

Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың негізгі бағыттары: - мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңарту; - балаларды сапалы мектепке дайындауға бағытталған инновациялық әдістер мен технологияларды енгізу; - мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бақылау бойынша индикаторлар жүйесін енгізу.

#4 слайд
Мектепке дейінгі ұйымдар меншік нысанына қарамастан нормативтік құқықтық құжаттарды басшылыққа ала отырып, келесі міндеттерді орындайды: балалардың денсаулығы мен психикасын нығайту; балаларды ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға баулу; рухани және адамгершілік негіздерін қалыптастыру; балалардың жеке қабілеттері мен дарындылықтарын дамыту; әрбір баланың жағымды көңіл-күйін қамтамасыз ету, жағымды өзін-өзі сезінуін дамыту;  баланы мектепте оқуға мақсатты түрде дайындау

4 слайд

Мектепке дейінгі ұйымдар меншік нысанына қарамастан нормативтік құқықтық құжаттарды басшылыққа ала отырып, келесі міндеттерді орындайды: балалардың денсаулығы мен психикасын нығайту; балаларды ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарға баулу; рухани және адамгершілік негіздерін қалыптастыру; балалардың жеке қабілеттері мен дарындылықтарын дамыту; әрбір баланың жағымды көңіл-күйін қамтамасыз ету, жағымды өзін-өзі сезінуін дамыту;  баланы мектепте оқуға мақсатты түрде дайындау

#5 слайд
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұны: - өтпелі тақырыптар негізінде құрастырылған перспективалық жоспар; - апталық циклограмма; - балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бақылау үшін индикаторлар жүйесін енгізу арқылы іске асырылады.

5 слайд

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұны: - өтпелі тақырыптар негізінде құрастырылған перспективалық жоспар; - апталық циклограмма; - балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бақылау үшін индикаторлар жүйесін енгізу арқылы іске асырылады.

#6 слайд
Білім беру салалары мазмұнын кіріктіруді балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес Үлгілік бағдарлама мазмұнын игерудің сабақтастығы мен жүйелілігін қамтамасыз ететін өтпелі тақырыптар негізінде құрастырылған Перспективалық жоспар қарастырады. Перспективалық жоспар келесі өтпелі тақырыптар бойынша іске асырылады: 1. «Балабақша» - балалардың бойында балабақшаға, балаларға, ересектерге сүйіспеншілік сезімді қалыптастыруға; бірлескен әрекетке қызығушылықты дамытуға бағытталған. 2.«Менің отбасым» - отбасы, ана, әке, әже, ата, аға, әпкенің рөлі; отбасы мүшелерінің еңбек міндеттері; отбасындағы жағымды өзара қарым- қатынас, өзара көмек, отбасының барлық мүшелеріне сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейтуге ықпал етеді.

6 слайд

Білім беру салалары мазмұнын кіріктіруді балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес Үлгілік бағдарлама мазмұнын игерудің сабақтастығы мен жүйелілігін қамтамасыз ететін өтпелі тақырыптар негізінде құрастырылған Перспективалық жоспар қарастырады. Перспективалық жоспар келесі өтпелі тақырыптар бойынша іске асырылады: 1. «Балабақша» - балалардың бойында балабақшаға, балаларға, ересектерге сүйіспеншілік сезімді қалыптастыруға; бірлескен әрекетке қызығушылықты дамытуға бағытталған. 2.«Менің отбасым» - отбасы, ана, әке, әже, ата, аға, әпкенің рөлі; отбасы мүшелерінің еңбек міндеттері; отбасындағы жағымды өзара қарым- қатынас, өзара көмек, отбасының барлық мүшелеріне сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейтуге ықпал етеді.

#7 слайд
3.«Дені саудың жаны сау»- баланың денсаулығын сақтауға және нығайтуға, тұрмыста, көшеде, табиғат жағдайларында қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға және балалардың қимыл-қозғалыс тәжірибесін негізгі қимылдарды жетілдіру арқылы байытуға, шығармашылық, танымдық және сөйлеу қабілеттерін пайдалана отырып, қимыл белсенділігіне қажеттілікті жетілдіруге бағытталған. 4. «Менің Қазақстаным» - балалардың жас және жеке мүмкіндіктеріне сәйкес білім, білік, дағдыларды, рухани- адамгершілік құндылықтарды қалыптастыруға, "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясына негізделген жалпы адамзаттық қасиеттерді, патриотизм мен толеранттылықты тәрбиелеуге ықпал етеді. 5.«Табиғат әлемі»- тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстары, маусымдық өзгерістер, өсімдіктер туралы білімдерін кеңейтуге; жануарлар, жәндіктер мен өсімдіктердің барлық түрлерін сақтаудың қажеттілігі туралы түсініктерін қалыптастыруға.

7 слайд

3.«Дені саудың жаны сау»- баланың денсаулығын сақтауға және нығайтуға, тұрмыста, көшеде, табиғат жағдайларында қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға және балалардың қимыл-қозғалыс тәжірибесін негізгі қимылдарды жетілдіру арқылы байытуға, шығармашылық, танымдық және сөйлеу қабілеттерін пайдалана отырып, қимыл белсенділігіне қажеттілікті жетілдіруге бағытталған. 4. «Менің Қазақстаным» - балалардың жас және жеке мүмкіндіктеріне сәйкес білім, білік, дағдыларды, рухани- адамгершілік құндылықтарды қалыптастыруға, "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясына негізделген жалпы адамзаттық қасиеттерді, патриотизм мен толеранттылықты тәрбиелеуге ықпал етеді. 5.«Табиғат әлемі»- тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстары, маусымдық өзгерістер, өсімдіктер туралы білімдерін кеңейтуге; жануарлар, жәндіктер мен өсімдіктердің барлық түрлерін сақтаудың қажеттілігі туралы түсініктерін қалыптастыруға.

#8 слайд
6.«Бізді қоршаған әлем»- қоршаған ортамен өзара әрекет етуге қажетті танымдық әрекеттің қарапайым дағдыларына ие баланың тұлғасын дамытуды, адамгершілік нормаларын, төзімділікті және адамдарға құрмет танытуды сезінуін қамтамасыз етеді. 7.«Салттар мен фольклор»- Қазақстан Республикасында тұратын қазақ және басқа халықтардың мәдениетіне, салт- дәстүрлеріне тәрбиелеуге, адамдарға мейірімді және сыйластық қатынасты қалыптастыруға бағытталған. 8.«Біз еңбекқор баламыз»- қарапайым еңбек дағдыларына, еңбек сүйгіштікке, еңбек адамдарына құрмет сезімдерін тәрбиелеуге, адамның қолымен жасалғанның барлығына ұқыпты қарауға 9.«Әрқашан күн сөнбесін»- балалардың бойында адамгершілік қасиеттерді: жақын адамдарына сүйіспеншілікті, оларға қамқорлық жасауға ынтасын, өзінің туған қаласына, өз еліне құштарлық

8 слайд

6.«Бізді қоршаған әлем»- қоршаған ортамен өзара әрекет етуге қажетті танымдық әрекеттің қарапайым дағдыларына ие баланың тұлғасын дамытуды, адамгершілік нормаларын, төзімділікті және адамдарға құрмет танытуды сезінуін қамтамасыз етеді. 7.«Салттар мен фольклор»- Қазақстан Республикасында тұратын қазақ және басқа халықтардың мәдениетіне, салт- дәстүрлеріне тәрбиелеуге, адамдарға мейірімді және сыйластық қатынасты қалыптастыруға бағытталған. 8.«Біз еңбекқор баламыз»- қарапайым еңбек дағдыларына, еңбек сүйгіштікке, еңбек адамдарына құрмет сезімдерін тәрбиелеуге, адамның қолымен жасалғанның барлығына ұқыпты қарауға 9.«Әрқашан күн сөнбесін»- балалардың бойында адамгершілік қасиеттерді: жақын адамдарына сүйіспеншілікті, оларға қамқорлық жасауға ынтасын, өзінің туған қаласына, өз еліне құштарлық

#9 слайд
Педагог Перспективалық жоспарға, өтпелі тақырыптарға сәйкес балаларды қабылдаудан басталатын барлық күн тәртібі процестерінің орындалуын ұйымдастырылған оқу қызметтері, серуен, балалардың үйге қайтуын қамтитын бір аптаға Циклограмма құрастырылады.

9 слайд

Педагог Перспективалық жоспарға, өтпелі тақырыптарға сәйкес балаларды қабылдаудан басталатын барлық күн тәртібі процестерінің орындалуын ұйымдастырылған оқу қызметтері, серуен, балалардың үйге қайтуын қамтитын бір аптаға Циклограмма құрастырылады.

#10 слайд
ЦИКЛОГРАММА (ҮЛГІ) Бір аптаға (2-6 қазан 2017 ж.) Астана қ.№ 5 «Арман» бөбекжайы «Жұлдыз» Бірінші кіші топ Өтпелі тақырып «Менің отбасым» Тақырыпша «Ата-аналар еңбегі» Күн тәртібі Уа қы ты Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі Бейсенбі Жұма Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) 7.0 0- 8.0 0 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. Үстел үсті, саусақ және т.б.ойындар. Құрылыс ойындары «Үй жиһаздары», «Қуыршақтарға үй құрастырамыз». Фотосуреттер қарастыру «Менің отбасым». Фотосуретте бейнеленген отбасы мүшелерін атау. Саусақ ойыны «Әжемнің ертегілері». Отбасылық фотосуреттерді қарастыру. Туысқандары туралы әңгімелеп беру . Үстел үсті ойыны – пазл: «Үйшік құрастыр» Балалармен отбасы туралы әңгімелесу. Жаттығулар кешені Таңғы ас 8.0 0 8.3 0 Ойын- жаттығу (мысалы:Сылдырлайды мөлдір су, Мөлдір суға қолыңды жу. Жуынсаңсаң сен әрдайым, Таза бетің, маңдайың. Ойындар,Ұйым дастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық 8.3 0 9.0 0 Балаларменұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар «Жануарлардың төлдерін тауып, оларды атап бер» «Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін» «Менің отбасым» картиналар топтамасынан суреттер қарастыру Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу Сөздік ойын «Қимылынкөрс ет»

10 слайд

ЦИКЛОГРАММА (ҮЛГІ) Бір аптаға (2-6 қазан 2017 ж.) Астана қ.№ 5 «Арман» бөбекжайы «Жұлдыз» Бірінші кіші топ Өтпелі тақырып «Менің отбасым» Тақырыпша «Ата-аналар еңбегі» Күн тәртібі Уа қы ты Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі Бейсенбі Жұма Балаларды қабылдау Ата-аналармен әңгімелесу Ойындар (үстел үсті, саусақ және т.б. ) Таңертеңгі гимнастика (5 мин) 7.0 0- 8.0 0 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату. Үстел үсті, саусақ және т.б.ойындар. Құрылыс ойындары «Үй жиһаздары», «Қуыршақтарға үй құрастырамыз». Фотосуреттер қарастыру «Менің отбасым». Фотосуретте бейнеленген отбасы мүшелерін атау. Саусақ ойыны «Әжемнің ертегілері». Отбасылық фотосуреттерді қарастыру. Туысқандары туралы әңгімелеп беру . Үстел үсті ойыны – пазл: «Үйшік құрастыр» Балалармен отбасы туралы әңгімелесу. Жаттығулар кешені Таңғы ас 8.0 0 8.3 0 Ойын- жаттығу (мысалы:Сылдырлайды мөлдір су, Мөлдір суға қолыңды жу. Жуынсаңсаң сен әрдайым, Таза бетің, маңдайың. Ойындар,Ұйым дастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық 8.3 0 9.0 0 Балаларменұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар «Жануарлардың төлдерін тауып, оларды атап бер» «Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін» «Менің отбасым» картиналар топтамасынан суреттер қарастыру Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу Сөздік ойын «Қимылынкөрс ет»

#11 слайд
Циклограмманы жоспарлауға талаптар : - ұйымдастырылған оқу қызметтерінің тақырыптары Перспективалық жоспарда көрсетілген мақсатқа сәйкес анықталады; - өтпелі тақырыптың мазмұнына сәйкес бағдарламалық материалды бөлуде жүйелілік пен сабақтастық ұстанымын сақтау; - Үлгілік бағдарлама мазмұнына сәйкес балалардың сапалы және толыққанды дамуы үшін жағдайларды қамтамасыз ету; - балаларды дамытушы оқыту мен тәрбиелеуді қамтамасыз ету үшін инновациялық технологиялар, әдістер мен тәсілдерді қолдану; - циклограмманың құрылымдық бөлімдерін сапалы жоспарлау үшін заттық-дамытушы ортаны қалыптастыру.

11 слайд

Циклограмманы жоспарлауға талаптар : - ұйымдастырылған оқу қызметтерінің тақырыптары Перспективалық жоспарда көрсетілген мақсатқа сәйкес анықталады; - өтпелі тақырыптың мазмұнына сәйкес бағдарламалық материалды бөлуде жүйелілік пен сабақтастық ұстанымын сақтау; - Үлгілік бағдарлама мазмұнына сәйкес балалардың сапалы және толыққанды дамуы үшін жағдайларды қамтамасыз ету; - балаларды дамытушы оқыту мен тәрбиелеуді қамтамасыз ету үшін инновациялық технологиялар, әдістер мен тәсілдерді қолдану; - циклограмманың құрылымдық бөлімдерін сапалы жоспарлау үшін заттық-дамытушы ортаны қалыптастыру.

#12 слайд
Режим компонентi Жас ерекшелік топтары, жасы 2 – 3 3 – 4 4 – 5 5 – 6 1 2 3 4 5 Үйде (ұйқыдан тұру, дәретхана) 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 Қабылдау, тексеріп-қарау, ойындар, таңертеңгі жаттығу 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 Таңғы ас 8.00 – 8.30 8.20 – 8.55 8.30 – 9.00 8.30 – 8.55 Ойындар, сабаққадайындалу 8.30 – 9.00 8.55 – 9.20 9.00 – 9.158.55 – 9.10 Сабақтар (үзiлiстердiқосаалғанда) 9.00 – 9.30 9.20 – 10.009.15 – 10.00 9.10 – 10.10 Серуенгедайындық 9.30 – 9.50 10.00 – 10.2010.00 – 10.2010.10 – 10.30 Серуендеу 9.50 – 11.30 10.20 – 12.0010.20 – 12.1010.30 – 12.35 Серуеннен оралу 11.30 – 11.5012.00 – 12.2012.10 – 12.3012.35 – 12.50 Түскi ас 11.50 – 12.3012.20 – 13.0012.30 – 13.0012.50 – 13.20

12 слайд

Режим компонентi Жас ерекшелік топтары, жасы 2 – 3 3 – 4 4 – 5 5 – 6 1 2 3 4 5 Үйде (ұйқыдан тұру, дәретхана) 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 6.30 – 7.30 Қабылдау, тексеріп-қарау, ойындар, таңертеңгі жаттығу 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 7.00 – 8.00 Таңғы ас 8.00 – 8.30 8.20 – 8.55 8.30 – 9.00 8.30 – 8.55 Ойындар, сабаққадайындалу 8.30 – 9.00 8.55 – 9.20 9.00 – 9.158.55 – 9.10 Сабақтар (үзiлiстердiқосаалғанда) 9.00 – 9.30 9.20 – 10.009.15 – 10.00 9.10 – 10.10 Серуенгедайындық 9.30 – 9.50 10.00 – 10.2010.00 – 10.2010.10 – 10.30 Серуендеу 9.50 – 11.30 10.20 – 12.0010.20 – 12.1010.30 – 12.35 Серуеннен оралу 11.30 – 11.5012.00 – 12.2012.10 – 12.3012.35 – 12.50 Түскi ас 11.50 – 12.3012.20 – 13.0012.30 – 13.0012.50 – 13.20

#13 слайд
Ұйқы 12.30 – 15.0013.00 – 15.1013.00 – 15.1013.20 – 15.20 Бiртiндеп тұру, ауа, су емшаралары 15.00 – 15.3015.10 – 15.4015.10 – 15.4015.20 – 15.50 Бесін асы 15.30 – 16.0015.40 – 16.0015.40 – 16.0015.50 – 16.10 Ойындар, өзбетiнше жұмыс 16.00 – 16.2016.00 – 16.3016.00 – 16.3016.10 – 16.40 Серуенгедайындық 16.20 – 16.4016.30 – 16.5016.30 – 16.5016.40 – 17.00 Серуендеу 16.40 – 18.0016.50 – 18.0016.50 – 18.0017.00 – 18.00 Серуеннен оралу 18.00 – 18.2018.00 – 18.2018.00 – 18.2018.10 – 18.20 Кешкi ас 18.20 – 18.4518.20 – 18.4518.20 – 18.4518.20 – 18.45 Балалардың үйге жіберілуі 18.45 – 19.0018.45 – 19.0018.45 – 19.0018.45 – 19.00 Үйде Серуендеу 19.00 – 19.5019.00 – 20.0019.00 – 20.1019.00 – 20.15 Тынышойындар, гигиеналықкүтім 19.50 – 20.2020.00 – 20.3020.10 – 20.4020.15 – 20.45 Жатқызу, түнгiұйқы 20.00 – 6.30 (7.30) 20.30 – 6.30 (7.30) 20.40 – 6.30 (7.30) 20.45 – 6.30 (7.30)

13 слайд

Ұйқы 12.30 – 15.0013.00 – 15.1013.00 – 15.1013.20 – 15.20 Бiртiндеп тұру, ауа, су емшаралары 15.00 – 15.3015.10 – 15.4015.10 – 15.4015.20 – 15.50 Бесін асы 15.30 – 16.0015.40 – 16.0015.40 – 16.0015.50 – 16.10 Ойындар, өзбетiнше жұмыс 16.00 – 16.2016.00 – 16.3016.00 – 16.3016.10 – 16.40 Серуенгедайындық 16.20 – 16.4016.30 – 16.5016.30 – 16.5016.40 – 17.00 Серуендеу 16.40 – 18.0016.50 – 18.0016.50 – 18.0017.00 – 18.00 Серуеннен оралу 18.00 – 18.2018.00 – 18.2018.00 – 18.2018.10 – 18.20 Кешкi ас 18.20 – 18.4518.20 – 18.4518.20 – 18.4518.20 – 18.45 Балалардың үйге жіберілуі 18.45 – 19.0018.45 – 19.0018.45 – 19.0018.45 – 19.00 Үйде Серуендеу 19.00 – 19.5019.00 – 20.0019.00 – 20.1019.00 – 20.15 Тынышойындар, гигиеналықкүтім 19.50 – 20.2020.00 – 20.3020.10 – 20.4020.15 – 20.45 Жатқызу, түнгiұйқы 20.00 – 6.30 (7.30) 20.30 – 6.30 (7.30) 20.40 – 6.30 (7.30) 20.45 – 6.30 (7.30)

#14 слайд
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мазмұнына мектеп жасына дейінгі балаларға арналған оқыту және дамыту бағдарламалары бар, ресурстар кіретін интерактивті жабдықтар жатады. Бұл технологиялар балалардың логикасына, ойлауына, сенсорлық қабілеттерінің дамуына ықпал ететін электронды контентті ресурстары бар дидактикалық үлестірмелі материалдарды үйлестіреді

14 слайд

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мазмұнына мектеп жасына дейінгі балаларға арналған оқыту және дамыту бағдарламалары бар, ресурстар кіретін интерактивті жабдықтар жатады. Бұл технологиялар балалардың логикасына, ойлауына, сенсорлық қабілеттерінің дамуына ықпал ететін электронды контентті ресурстары бар дидактикалық үлестірмелі материалдарды үйлестіреді

#15 слайд
Мониторинг жүргізудің басты тәсілі табиғи жағдайда баламен жүргізілетін бақылау тәсілі болып табылады. Диагностика оқу жылының басында, ортасында және аяғында жүргізіледі: - бастапқы – 1-10 қыркүйек; - аралық – 10-20 қаңтар; - қорытынды – 20-30 мамыр.

15 слайд

Мониторинг жүргізудің басты тәсілі табиғи жағдайда баламен жүргізілетін бақылау тәсілі болып табылады. Диагностика оқу жылының басында, ортасында және аяғында жүргізіледі: - бастапқы – 1-10 қыркүйек; - аралық – 10-20 қаңтар; - қорытынды – 20-30 мамыр.

#16 слайд
Стандарт талаптарына сәйкес баланың жетістіктерін бақылау оның жас ерекшеліктеріне сәйкес 3 деңгейдің болуын болжайды: 1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді қайталай алады; 2- деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие; 3- деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолданады.

16 слайд

Стандарт талаптарына сәйкес баланың жетістіктерін бақылау оның жас ерекшеліктеріне сәйкес 3 деңгейдің болуын болжайды: 1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді қайталай алады; 2- деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие; 3- деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолданады.

#17 слайд
Лист наблюдения результатов диагностики стартого контроля уровняразвития детей первой младшейгруппы Дата проведения: 1-10 сентября 2017 г Примечание: Методика подсчета:Педагог оценивает достижения детей в соответствии с показателями , имеющимися в стартовом контроле: 1) 1-уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания; 2) 2-уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний; 3) 3-уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет № Ф.И.О. ребенка Физическая культура Итоговый уровень развития умений и навыков ребенка 2-3-Зд.1 2-3-Зд.2 2-3-Зд.3 2-3-Зд.4 умеет выполнять физические упражнения одновременно со взрослым владеет первоначальными навыками основных видов движений: ходьба, бег, лазание, упражнение на равновесие владеет первоначальным и навыками личной гигиены проявляет положительные эмоции при проведении закаливающих процедур 1 Ахметов Арман 2 Омарова Сания 3 Асылбеков Галым 4 Смаилов Асет Итого:

17 слайд

Лист наблюдения результатов диагностики стартого контроля уровняразвития детей первой младшейгруппы Дата проведения: 1-10 сентября 2017 г Примечание: Методика подсчета:Педагог оценивает достижения детей в соответствии с показателями , имеющимися в стартовом контроле: 1) 1-уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания; 2) 2-уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний; 3) 3-уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет № Ф.И.О. ребенка Физическая культура Итоговый уровень развития умений и навыков ребенка 2-3-Зд.1 2-3-Зд.2 2-3-Зд.3 2-3-Зд.4 умеет выполнять физические упражнения одновременно со взрослым владеет первоначальными навыками основных видов движений: ходьба, бег, лазание, упражнение на равновесие владеет первоначальным и навыками личной гигиены проявляет положительные эмоции при проведении закаливающих процедур 1 Ахметов Арман 2 Омарова Сания 3 Асылбеков Галым 4 Смаилов Асет Итого:

#18 слайд
Нәтижелер Бақылау парағына толтырылады. Алынған мәліметтер негізінде Баланың жеке даму картасы толтырылады. Баланың жеке даму картасы балалармен жұмыс істейтін педагогтармен, мамандармен толтырылады, және бала мектепке дейінгі ұйымда болған жылдары ішінде жүргізіледі. Бақылау парағы мектепке дейінгі ұйымның әдіскеріне беріледі. Әдіскер топтың Бақылау парағын мектепке дейінгі ұйым бойынша Жиынтық есепке біріктіреді. Әр жастағы топ балаларының даму мониторингі материалдары электронды түрде әдістемелік кабинетте сақталады.

18 слайд

Нәтижелер Бақылау парағына толтырылады. Алынған мәліметтер негізінде Баланың жеке даму картасы толтырылады. Баланың жеке даму картасы балалармен жұмыс істейтін педагогтармен, мамандармен толтырылады, және бала мектепке дейінгі ұйымда болған жылдары ішінде жүргізіледі. Бақылау парағы мектепке дейінгі ұйымның әдіскеріне беріледі. Әдіскер топтың Бақылау парағын мектепке дейінгі ұйым бойынша Жиынтық есепке біріктіреді. Әр жастағы топ балаларының даму мониторингі материалдары электронды түрде әдістемелік кабинетте сақталады.

#19 слайд
Индивидуальная карта развития ребенкана _______________уч. год ФИО ребенка:_________Дата рождения ребенка:________Группа: «Балапан» ( Iмладшая группа от 2 до3 лет)_ Образователь ная область Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) ВЫВОДЫ Здоровье -формировать представления о значимости гигиенических процедур для здоровья; - пользование индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком) Продолжать выполнять с помощью взрослого культурно-гигиенические навыки (засучивать рукава, намыливать руки , досуха вытираться полотенцем) Совершенствовать навыки личной гигиены. С помощью взрослого раздеваться и одеваться в определенной последовательности Продолжать совершенствов ать навыки личной гигиены Коммуникаци я Развитие речевого общениясо взрослыми и сверстниками,говорения фразами (3–5 слов) учить детей повторять несложные фразы Привлекать драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок Говорит фразами из 3–5 слов Познание Формировать представления о частях суток Учить определять части суток по изображению, по словесному описанию Учить определять части суток по словесному описанию Умеет определять части суток Творчество Формировать представление о способах изображения (пятно, линия, ритм) Проводить разные виды линий:вертикальная, горизонтальная, волнистая Овладение элементарной техникой изображения (пальцеграфиия, с помощью поролоновых тампонов) Продолжать совершенствов ать элементарную технику рисования Примечание:Индивидуальная карта развития ребенка заполняется из данных Листа наблюдений по результатам стартовой, промежуточной и итоговой диагностики и хранится в дошкольной организации

19 слайд

Индивидуальная карта развития ребенкана _______________уч. год ФИО ребенка:_________Дата рождения ребенка:________Группа: «Балапан» ( Iмладшая группа от 2 до3 лет)_ Образователь ная область Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) ВЫВОДЫ Здоровье -формировать представления о значимости гигиенических процедур для здоровья; - пользование индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком) Продолжать выполнять с помощью взрослого культурно-гигиенические навыки (засучивать рукава, намыливать руки , досуха вытираться полотенцем) Совершенствовать навыки личной гигиены. С помощью взрослого раздеваться и одеваться в определенной последовательности Продолжать совершенствов ать навыки личной гигиены Коммуникаци я Развитие речевого общениясо взрослыми и сверстниками,говорения фразами (3–5 слов) учить детей повторять несложные фразы Привлекать драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок Говорит фразами из 3–5 слов Познание Формировать представления о частях суток Учить определять части суток по изображению, по словесному описанию Учить определять части суток по словесному описанию Умеет определять части суток Творчество Формировать представление о способах изображения (пятно, линия, ритм) Проводить разные виды линий:вертикальная, горизонтальная, волнистая Овладение элементарной техникой изображения (пальцеграфиия, с помощью поролоновых тампонов) Продолжать совершенствов ать элементарную технику рисования Примечание:Индивидуальная карта развития ребенка заполняется из данных Листа наблюдений по результатам стартовой, промежуточной и итоговой диагностики и хранится в дошкольной организации

#20 слайд
Мектепке дейінгі ұйым топтарындағы балалардың апталық оқу жүктемесінің мүмкін ең ж...

20 слайд

Мектепке дейінгі ұйым топтарындағы балалардың апталық оқу жүктемесінің мүмкін ең ж...

Файл форматы:

pptx

Балабақша Презентация Мектепке дейінгі балалар

13.11.2018

279

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз