#1 слайд
ӘЛ-ФАРАБИ ЕСІМІ ДҮНИЕ ӘЛ-ФАРАБИ ЕСІМІ ДҮНИЕ ЖҮЗІ МӘДЕНИЕТІ МЕН ЖҮЗІ МӘДЕНИЕТІ МЕН ҒЫЛЫМЫНЫҢ ТАРИХЫНАН ҒЫЛЫМЫНЫҢ ТАРИХЫНАН БЕРІК ОРЫН АЛАДЫ. ОНЫ БЕРІК ОРЫН АЛАДЫ. ОНЫ ШЫҒЫСТЫҢ АРИСТОТЕЛІ ШЫҒЫСТЫҢ АРИСТОТЕЛІ ДЕП АТАҒАН.ДЕП АТАҒАН.

1 слайд

#2 слайд
Қазақстан Республикасының «Рухани жаңғыру» мемлекеттік бағдарлама аясында б үгінде "Әлемнің екінші ұстазы" атанған Әл-Фараби бабамыздың 1150 жылдық мерейтойы атап өтілуде

2 слайд

#3 слайд
Тарих пәнінің мұғалімі М Сегизбаева Сабақтың тақырыбы : “ “ Әбунасыр Әл- Фараби ””

3 слайд

#4 слайд
Оқу мақсаты 6.2.3.2 – Әл-Фарабидің және басқа да ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтау; 6.2.2.4 – түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру

4 слайд

#5 слайд

5 слайд

#6 слайд
Топқа бөлу: Портреттер арқылы 1-топ. Әл Фарабидің 2-топ. М.Қашғари 3-топ. Ж. Баласағұн 4-топ. А. Яссауи

6 слайд

#7 слайд

7 слайд

#8 слайд
Болжау әдісі СУРЕТ АР ҚЫЛЫ САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫН БОЛЖАУ СУРЕТТЕРДЕН НЕНІ КӨРІП ТҰРМЫЗ? НЕ СЕЗІП ТҰРМЫЗ ОЛАРДЫ ҚАНДАЙ ОРТАҚ ТАҚЫРЫП БАЙЛАНЫСТЫРАДЫ?

8 слайд

#9 слайд
«Кластер» әдісі Әбу Насыр Әл- Фараби «Кластер» әдісі арқылы Әл Фарабиге қатысты бұрыннан білетін ақпараттарды жинақтайды. Жүзеге асыру қадамдары: Әл Фарабидің өмірі мен шығармашылығына қатысты тақтада кластер жасау.

9 слайд

#10 слайд
Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

10 слайд

#11 слайд
САБАҚТЫҢ ОРТАСЫ «Джигсо» әдісі. Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылау, идеялармен бөлісу, ынтымақтастықты дамыту

11 слайд

#12 слайд
  1-қадам Сұрақ дайындау (1-ден 4-ке дейін) сұрақтарды нөмірленген ватмандарға жазып, аудиторияның әр бұрышына ілу 2-қадам Сынып оқушыларын төрт топқа бөлу Әр топ оз сұрақтарына жауап беру 3-қадам Сағат тілімен орындарын алмастыру 4-қадам Барлық топтардың жауаптары талқылану «Ротация»әдісі бойынша тапсырмалар 4-топ. А. Яссауи еңбектері3-топ. Ж. Баласағұни еңбектері1-топ. Әл Фарабидің еңбектері 2-топ. М. Қашғари еңбегі

12 слайд

#13 слайд
«INSERT»  әдісі   Семантикал ық карта   Сәйкестенді ру тестіСабақтың аяғы  

13 слайд

#14 слайд
Оқылған мәліметті   түртіп  алу жүйесі бойынша таным түсінігін  қалыптастыру . « INSERT»  әдісі

14 слайд

#15 слайд
1.Қожа Ахмет Йасауи   A . «Құтты білік» 2.Әл-Фараби B. «Диуани лұғат ат-түрк» 3.Әбу Райхан Бируни C. «Диунани хикмет» 4.Жүсіп Баласағұни D. «Өткен буындардың ескеткіші» 5.Махмұд Қашқари E. «Ақиқат сыйы» 6.Ахмет Иүгенеки F. «Ғылымдарды жіктемесі туралы сөз»Ғұламалардың еңбектері сәкестендіріңіз

15 слайд

#16 слайд
Қожа Ахмет Йасауи   1- C 2- F 3-D 4-A 5-B 6-E «Диунани хикмет» Әл-Фараби «Ғылымдарды жіктемесі туралы сөз» Әбу Райхан Бируни «Өткен буындардың ескеткіші» Жүсіп Баласағұни «Құтты білік» Махмұд Қашқари «Диуани лұғат ат-түрк» Ахмет Иүгенеки «Ақиқат сыйы»

16 слайд

#17 слайд
№ Ғұламалар           Туған жылдары 870-950 жж. 973-1050 жж. 1030-1090 жж. 1021-1075 жж. 1103-1167 жж. Шамамен ХІІ ғ.с - ХІІІ ғ.б. 1 Ахмет Иүгнеки           + 2 Махмуд Қашғари     +       3 Әбу Насыр әл- Фараби +           4 Жүсіп Баласағұни       +     5 Ахмет Йассауи         +   6 Әл-Бируни   +        Семантикалық карта.   Дұрыс жауапқа « + » белгісін қояды.   

17 слайд

#18 слайд
  Жал ған Ақиқат 1.Арыстан –баб Ахмет Йасауидің алғашқы ұстазы болған     2.Әл-Фарабидің сіңірген еңбегі соншалық, оған «Бірінші ұстаз» атағы берілді.     3.Әбу Райхан Бируни «Масғұд кестелері» кітабында ізгіліктің қайнар көзі білім екендігі түсіндірілді.     4.Жүсіп Баласағұн өз шығармасын қарахандықтар билеушісіне арнады, осы еңбегі үшін ақынға «бас уәзір» атағы берілді.     5.Махмұд Қашқари бірнеше жыл түркі халықтарының тұрмысы туралы,тілдерін,салт-дәстүрлерін зерттеп «Құтты білік» еңбегін жазды.     6.Ахмет Иүгенеки «Ақиқат сыйы» шығармасында білімді меңгеруге шақырған ізгі ниетті, адамгершілік пен иманды ойларды көреміз.    Берілген мәліметтердің ақиқат немесе жалған екендігін анықтаңдар

18 слайд

#19 слайд

19 слайд

#20 слайд
Оксана Самарина, профессиональный бизнес-тренер, коуч 2013г Кері байланыс « 3-2-1 »Рефлексия Сабақтағы 3 маңызды ақпарат; Сабақта қиындық келтірген 2 мәселе; Сабақта ұнаған 1аспекті

20 слайд

#21 слайд
Идеяларды жинақтау, жазбаша кері байланыс беру

21 слайд

#22 слайд
Қорытынды Жалпы қорыта айтқанда, аталған әдіс — тәсілдерді сабақта тиімді қолданысқа енгізсеңіз, баланың танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім алуға, шығармашылығын қалыптастыруға ықпал етеді. Яғни,білім алушы өз ой-пікірін ашық еркін айтады, бір- бірін тыңдауға үйренеді ұжымда ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады. Сондықтан басқа кез-келген пәндер  осындай әдістерді пайдаланса, тиімді болатындығын айтуға болады. Осыдан кейін ғана жан- жақты дамыған, болашағы айқын, бағдары анық, бәсекеге қабілетті рухани бай тұлға қалыптастыра алатынымызға сеніміміз мол.

22 слайд