Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары

#1 слайд
Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары Тақырып: №49 жалпы орта мектеп Тарих пәні мұғалімі Лесбаева Гулзахира Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты: 5.2.2.1 - Археологиялық ескерткіштерді сипаттау. 5.1.2.2 - Әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Бесшатыр мен Шілікті обаларын сипаттау Оқушылардың басым бөлігі: Шілікті мен Бесшатыр обаларының орналасқан жерін анықтай отырып ұқсастығы мен айырмашылығын сипаттау. Кейбір оқушылар: Тарихи ақпараттар арқылы патша қорғандарының өзіндік ерекшелігін, сақ тайпаларындағы әлеуметтік топтардың қоғамдағы рөлін анықтау Тілдік мақсат Оқушылардың тыңдалым , айтылым дағдыларын қалыптастыруда « Серпілген сауал» әдісін мәтінмен жұмыс жасауда қолдану. Оқылым дағдысы: мәтінмен жұмыс арқылы қалыптастыру. Талқылауға арналған сұрақтар: «Қорған құрылысының ерекшелігі неде деп ойлайсыңдар?» «Сақтардың қоғамы туралы олардың айналысқан істері мен киген киімдері бойынша не айтуға болады?» Жазылым дағдысы: термин сөздерді дәптерге жазу арқылы қалыптастыру Терминология: әлеуметтік теңсіздік, қорған, меңгір, лақат, дромос. Құндылықтарға баулу Елдің тарихына, мәдениетіне құрметпен қарауға тәрбиелеу. Отансүйгіштікке баулу. Пәнаралық байланыс Геогрaфия.

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқудағы әдіс - тәсілдер Мәтінмен жұмыс Суретпен жұмыс әдісі: “ДЖИГСО” әдісі Картаме н жұмыс: Жеке жұмыс жасау арқылы мәтін- мен танысу. Мәтінмен жұмыс кезінде оқушылардың ойлау дағдыларын қалыптастыру Суретпен жұмыс барысында оқушылар дың есте сақтау қабілетін арттыру Оқушылар бөліп берілген мәтінмен жеке және жұптасып, топтасып постер құрайды және қорғайды Картамен жұмыс жасауда фактілерді анықтайды ,қарқынды жұмыс жасауға дағдылана ды

2 слайд

#3 слайд
Саралау тәсілдері Саралау -әдістері арқылы сабақта барлық оқушылардың қамтылуын қадағалай отырып,түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып оқу мақсатына жетуді жоспарлаймын. Сабақ барысында мәтінмен жұмыс кезінде оқушылардың қабілетінің алға жылжушылығын саралаймын.Ойлау қабілеті жоғары оқушылардың алға ілгерілуін қамтамасыз етуде үнемі суреттер, картамен жұмыс арқылы тапсырмаларды күрделендіріп отырамын. Тапсырмаларды қарапайым сұрақтардан күрделендіре отырып, оқушылардың сыни ойлау, шығармашылық, танымдық қабілеттеріне қарай тапсырмалар беремін. Оқушылардың есінде қалатын фактілерді анықтап, қарқынды жұмыс жасауын қамтамасыз етуде тиімді әдістерді сабақ барысында қолданамын. Мәтінме н жұмыс Суретпе н жұмыс әдісі: “ДЖИГСО” әдісі Картам ен жұмыс:

3 слайд

#4 слайд
Критериалды бағалау Бағалау критерийіДескриптор Картадан патша қорғандарының орналасқан аумағын көрсете отырып Бесшатыр мен Шілікті обаларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын сипаттайды. -ескерткіштердің орналасқан аймақтарын атайды -сақ ескерткіштерінен табылған жәдігерлерді атайды -сақ ескерткіштерінің хронологиялық шеңберін анықтайды - Бесшатыр мен Шілікті обаларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын сипаттай алады - сақ ескерткіштерінің құрылымын атайды Бесшатыр мен Шілікті обалар туралы деректерге сүйене отырып сақ тайпаларының әлеуметтік құрылымдық ерекшелігін сипаттай алады. -сақ қоғамындағы абыздардың рөлін түсіндіреді -сақ қоғамындағы жауынгерлердің рөлін сипаттайды -сақ қоғамындағы егіншілердің рөлін сипаттайды сақ қоғамындағы малшылардың рөлін сипаттайды -сақ қоғамындағы әлеуметтік топтардың қызметін сипаттайды Кері байланыс . . Күнделікті оқу үрдісінде қалыптастырушы бағалауды дескрипторларға сүйене отырып оқушылардың білім деңгейін анықтаймын. Кері байланыс; Плакатты қабырғаға іліп , үштүрлі стикер жабыстырдым. Стикерлерге түсіндім, жартылай түсіндім, түсінбедім сөздері жазылады. Оқушылар сабаққа деген көңіл күйлерін стикердегі жазулар арқылы білдіреді. Қалыптастырушы бағалау

4 слайд