"Синустар теоремасы" тақырыбына презинтация

#1 слайд
Ордабасы ауданы Шұбарсу елді мекені « Достық » жалпы орта мектебі математика пәні мұғалімі Надирова Роза Джолдасбаевна

1 слайд

#2 слайд
Үшбұрыштарды шешу 9 .1.3.7 синустар теоремасын біл у және қолдану Сабақ негізделген оқу мақсаты Сабақ мақсат- тары Бағалау критерий- лері Оқушы : • Үшбұрыштың белгісіз шамаларын табады ; • Үшбұрыштың белгісіз шамаларын табу үшін теоремаларды дұрыс пайдаланады. 1. Синустар теоремасын біледі және оны дәлелдей алады ; 2. Синустар теоремасын есептер шығаруда қолдануды біледі. Тілдік мақсаттар Құнды- лықтарды дарыту Ойлау дағдылары: Пәнаралық байланыс Синустар теоремасын дәлелдейді және қолданады. Пәндік лексика мен терминология : үшбұрыштарды шешу, синустар теоремасы, жарты периметр, пропорционал кесінділер. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер : үшбұрыштың кез - келген қабырғасының квадраты ... Білу, түсіну, қолдану СызуКритерийлері • Сыйлау • Қарым - қатынас • құндылықтарды дарыту жұптық немесе топтық жұмыс арқылы жүзеге асырылады

2 слайд

#3 слайд
Үй тапсырмасы: Ұйымдастыру :Сабақта қолданылатын тәсілдер № 228 есептің жауабы интерактивті тақтада слайд арқылы көрсетіледі Оқушылар көршісімен “Мен саған,сен маған ” әдісімен жұмыстарын алмасып тексереді. Жазба жұмыстары тексеріліп, ауызша кері байланыс жасалынады. Сыныпты “ Төрттік” әдісі арқылы( әке,ана,бала,дос)4 кездейсоқ топқа бөлінеді. “ Кім жылдам?” әдісі Қайталау сұрақтары : 1. Центрлік бұрыш дегеніміз не? 2. Центрлік бұрышқа сәйкес шеңбер доғасы деп қандай доғаны айтады? 3. Шеңбер доғасының градустық өлшемі қалай анықталады? 4. Синустар теоремасы 5. Косинустар теоремасы Сыныпты үш топқа бөлемін . I топ – Сүйір бұрыштар II топ – Доғал бұрыштар III топ – Тік бұрыштар “ Кім жылдам? ” әдісі арқылы өткен тақырыптағы білімдерін сұрақ қойып, еске түсіру, қайталау.

3 слайд

#4 слайд
« Ойлан - жұптас - бөліс » әдісі бойынша жұптық жұмыс «Джигсо»- әдісі бойынша топтық жұмыс Саралау әдістері: Ақпаратты саралап,өз бетінше ойланып,шешім қабылдау және бірлесіп жұмыс жасату мақсатында « Қазына іздеу жолында » әдісі ар қылы тапсырманы орындатамын. Тапсырма : а ) Ff ABC- да АВ =5 см <A = 75 градус, <B = 60 градус. АС - ны табыңдар. ә ) Параллелограмм диогональдары 14 см және 18 см , ал қабырғаларының Қатынасы 4 : 7 қатынасындай. Параллелограмның периметрін табыңдар.Жаңа сабақты оқушылардың өздігімен игеруге және бірін - бірі оқыта отырып, тақырыпты меңгеру мақсатында сыныптасарының пікірін тындайды, топпен бірігіп жұмыс жасауға, өз ойын айта алуға және сөйлеуге мүмкіндік береді. Оқушыларға саралаудың “ тапсырма ” тәсілін ескере отырып, оқушылардың өзара пікір алмастыру және бағалауын, ауызбіршілікте жұмыс жасауын қалыптастыру мақсатында тапсырма беремін Жеке жұмыс Бағалау критейлері : Тапсырма бойынша үшбұрыштың белгісіз шамасын табады Дискриптор : Сызбасын сызады, белгілі шамаларын жазады, , Параллелограмның периметрін табады

4 слайд

#5 слайд
Кері байланыс :оқушылардың рефлексиясы, жетістік баспалдағыКритериалды бағалау “ Бағдаршам”,”басбармақ”, ”жұлдызшалар” және ауызша мадақтаулар:керемет, жақсы, саған әлі де дайындалу керек Маған осы тақырып бойынша не түсінікті ? Тақырыптан қандай жаңалық білдім? Мен үшін қызықты болды ма? Бұрыштары 105 градус және 45 градусқа тең, үшбұрыштың ең кіші Қабырғасы 4 түбір асты 2 см - ге тең. Осы үшбұрыштың ұзындығы орташа қабырғасын табыңдар Бағалау критерийі : Элементі бойынша үшбұрыштың қалған элементтерін шешеді; Дескриптор : 1 ) үшбұштарды шешуде синустар теоремасын қолданады; 2 ) Берілген фигураның орташа қабырғасын табады;

5 слайд

#6 слайд
Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!

6 слайд