Су қайда кездеседі?

#1 слайд
Сабақтың тақырыбы: Ғажайып фабрика

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың мақсаты: 3.2.1.1 өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде  оттегіні бөлуін түсіндіру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

2 слайд

#3 слайд
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Жұмыс ережесін келісу

3 слайд

#4 слайд
Ширату тапсырмасы. Өсімдіктер туралы видеоны тамашалау.

4 слайд

#5 слайд
  

5 слайд

#6 слайд
Дескриптор: •Өсімдік мүшелерін атайды. •Тамыр мен жапырақтың қызыметін айтады. •Өсімдіктің өсуі мен дамуына қажетті жағдайды анықтайды. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау  Зерттеу жұмысына берілген тапсырма: Өсімдіктің оттек бөлетініне қалай қол жеткізуге болады? Дескриптор: •Өсімдік мүшелерін атайды. •Тамыр мен жапырақтың қызыметін айтады. •Өсімдіктің өсуі мен дамуына қажетті жағдайды анықтайды. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау  Зерттеу жұмысына берілген тапсырма: Өсімдіктің оттек бөлетініне қалай қол жеткізуге болады?

6 слайд

#7 слайд
Зертте. Тапсырманы орындау үшін сыныпты кіші топтарға бөлу керек. Оқушылар тәжірибе жасап көреді. Нұсқаулық 1. Бір өсімдіктен екі жапырақ үзіп ал. 2. Бірдей ыдысқа салқын су құй. 3. Газдалған минералды суды қос (бұл өсімдіктің көмірқышқыл газды алуы үшін қажет.) 4. Жапырақты толығымен батып тұратындай етіп суға сал. Қажет болған жағдайда жапырақтың шетін ұсақ тастармен бастырып қою керек. 5. Бір ыдысты қараңғы жерге, екіншісін күн көзі тікелей түсетін жерге қой. 6. 3-4 сағат өткен соң жапырақтарды салыстыр. Қандай өзгерістерді байқадыңдар? Неліктен?

7 слайд

#8 слайд
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Ашық микрофон» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді

8 слайд

#9 слайд
Назарларыңызға рақмет!

9 слайд

#10 слайд
Сабақтың тақырыбы: Фотосинтез үдерісі

10 слайд

#11 слайд
Сабақтың мақсаты: 3.2.1.1 өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде  оттегіні бөлуін түсіндіру

11 слайд

#12 слайд
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.  Жұмыс ережесін келісу •Сабақта бір-бірімізді  сыйлаймыз, тыңдаймыз! •Уақытты  үнемдейміз! •Нақты,дәл  жауап  береміз! •Сабақта  өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды  көрсетеміз! •Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  баға аламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда) «Жедел жауап» әдісі  Фотосинез дегеніміз не?  Өсімдік оттекті қараңғыда бөліп шығара ала ма?  Адам, өсімдік пен жануарлар қандай газбен тыныс алады?  Өсімдіктерге көмірқышқыл газ не үшін қажет?  Өсімдікке қоректік заттар неге керек?

12 слайд

#13 слайд
Ширату тапсырмасы. Фотосинтез үдерісінің ашылуы жайында бірнеше пікір бар. Фотосинтезді алғаш рет Джозеф Пристли 1770-1780 жылдары зерттеді. Ол ыстық майшаммен саңылаусыз түтіктегі ауаның ластануын (ауа майшамның жануын үдетіп, түтікке салынған жануарлар тұншыққан) әрі оның өсімдіктер арқылы қалыпқа келетінін байқаған.Фотосинтез үдерісін бельгиялық ғалым Ян Ван Гельмонт ашты деген дерек те бар. Ол қарапайым тәжірибе жасаған. Талдың бұтағын 80 кг топырағы бар қалтаға салып қойған. Ғалым талдың бұтағының бастапқы салмағын тіркеп алып, одан кейін 5 жыл бойы өсімдікті тек қана жаңбыр суымен суарған. Қайта өлшеу барысында өсімдіктің салмағы 65 кг-ға артқан, ал топырақтың салмағы небәрі 50 грамм ғана азайған! Өсімдіктің салмағы қалайша 64 кг 950 грам- мға артқаны ғалым үшін жұмбақ боп қалды. Ғалымның пікірі қате шешім болды. Ол өсімдік салмағының артуы тек қана суды сіңіруінен деп есептеді. Арада екі жүз жыл өткеннен кейін өсімдіктің биологиялық салмағының артуы оның көмірқышқыл газды органи- калық қосылыстарға айналдыруына байланысты екен- дігі дәлелденді. Фотосинтез бен тыныс алудың арақатынасы өсімдік өнімділігін көрсетеді.

13 слайд

#14 слайд
Ғалымның бақылауы туралы топтарға тапсырма: Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Ғалым нені бақылады деп ойлайсың? Екі жылда өсімдік қалай өзгереді? Өсімдіктің өсуіне не көмектесті? Өсімдіктің өсуіне күн сәулесі қалай әсер етеді? Дескриптор: Өсімдіктің екі жылда қандай өзгеріске ұшырағанын анықтайды. Өсімдіктің өсуіне күн сәулесінің әсерін айтады.

14 слайд

#15 слайд
Ойлан! Қосымша тапсырмалар Оқушыларға «Фотосинтез» сөзіне қатысты сөзжұмбақ құрастыруды тапсыру.

15 слайд

#16 слайд
«Рефлексия» кері байланыс.

16 слайд

#17 слайд
Назарларыңызға рақмет!

17 слайд

#18 слайд
Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктерге жарық қалай әсер етеді?

18 слайд

#19 слайд
Сабақтың мақсаты: 3.2.1.2 өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын  түсіндіру;

19 слайд

#20 слайд
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері. «Мен және аспан» Педагог балалардың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Балалар аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады;үлпілдік ақша бұлттаға,жауар бұлттай түнерген аспанға,мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке т.б.айналады.  Жұмыс ережесін келісу •Сабақта бір-бірімізді  сыйлаймыз, тыңдаймыз! •Уақытты  үнемдейміз! •Нақты,дәл  жауап  береміз! •Сабақта  өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды  көрсетеміз! •Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  баға аламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда)  Екі жылда өсімдік қалай өзгереді?  Өсімдіктің өсуіне не көмектесті?  Өсімдіктің өсуіне күн сәулесі қалай әсер етеді?

20 слайд

#21 слайд

21 слайд

#22 слайд
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)  Эврика үстел үстінде тұрған гүлдің жапырақтарының терезеге бағытталғанын байқады. Оның себебі неде деп ойлайсыңдар? Эврика өсімдікті мұқият бақылап, оның төменгі жапырақтары жоғарғы жапырақтарға қарағанда үлкен екенін көрді. Ол ойланып қалды. Ал қазір бұл өсімдікке жарық жеткілікті ме? Ойыңды түсіндір. Ағаштар жарықтың әртүрлі түсуіне қалай бейімделген? Ашық алаңқайда өскен ағаштың ұшар басы әдемі болады.Қайыңның ұшар басы неліктен дөңгелек болады деп ойлайсыңдар? Дескриптор: •Өсімдікке жарықтың әсерін айтып береді. •Ағаштардың жарықтың әртүрлі түсіне бейімделуін түсіндіріп береді. •Ашық алаңқайда өскен ағаштың жарыққа бейімделуін түсіндіре алады. ҚБ: Бас бармақ  арқылы бір-бірін бағалау. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау  Зертте. Сыныпты кіші топтарға бөліңіз.«Ресустар» айдарында айтылған суретті үлестірме парақшаларды, ватман қағаздарын таратыңыз. Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық. • Орманда және ашық кеңістікте өсетін өсімдіктерді қандай белгілері бойынша ажыратуға болатынын топта талқылайды (бұтақтарының саны, діңінің ұзындығы). • Ватманды екіге бөледі. Әрқайсысына суретті жапсырады. • Әр суреттің өзіне тән өзгеше белгілерін анықтап, жазып қояды. • Нәтижелерін өзге топтармен салыстырады.

22 слайд

#23 слайд

23 слайд

#24 слайд
Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

24 слайд

#25 слайд
«Білім шыңы» кері байланыс. «Білім шыңы» кері байланыс.

25 слайд

#26 слайд
Назарларыңызға рақмет!

26 слайд

#27 слайд
Сабақтың тақырыбы: Өсімдік тіршілігіне жылудың әсері

27 слайд

#28 слайд
Сабақтың мақсаты: 3.2.1.2 өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын  түсіндіру;

28 слайд

#29 слайд
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)  Орман өсімдіктерінің барлығының биіктігі бірдей бола ма?  Ағаштар жарықтың әртүрлі түсуіне қалай бейімделген?  Қандай өсімдіктер жарықты көбірек алады? Неліктен?

29 слайд

#30 слайд
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Қыр басында. Төбенің солтүстік және оңтүстік беткейлерінде өсетін өсімдіктерді салыстыр. Қай беткейдегі өсімдік жылуды көбірек алады деп ойлайсың? Олар мұндай жағдайларға қалай бейімделген? Тәуліктің қай мезгілі болса да, өсімдіктің әр мүшесінің температурасы әртүрлі болады. Өсімдік мүшесінің қайсысы көбірек жылу алатынын сурет бойынша анықта. Жуашық пен тамыр неліктен аз жылынады? Зертте. Суреттердегі өсімдіктер жоғары температурада өсуге қалай бейімделген? Ақпарат көздерін қолданып жауап бер. Дескриптор: Жылудың өсімдікке әсерін айтып , мысал келтіре алады. Өсімдіктің қоршаған ортаға қалай бейімделетінін түсіндіре алады. Суреттердегі өсімдіктер жоғары температурада өсуге қалай бейімделгенін айтып береді. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Зертте. Сыныпты кіші топтарға бөліңіз. «Ресурстар» айдарында көрсетілген суретті үлестірме парақшаларды таратыңыз. Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық. • Топ болып бұл өсімдіктердің қандай жерлерде өсетіні жайлы талқылайды. Әр өсімдік қоршаған ортаның жоғары температурасына қалай бейімделе алды? • Әр суретке бейімделу тәсілін ерекшелеп, жазып қояды (түйе жантағының тікенектермен қапталған құрғақ бұтақтары бар; сексеуілдің жапырақшаларының ұсақ болатыны соншалық, олар балықтың қабыршағын еске түсіреді; аюқұлақтың жапырағы төмен салбырап тұрады; жабайы сүтшөп қатты қызудан сақтану үшін күнге қырымен қарап тұрады, тіпті үлкен жапырақтары қатты қызғаннан күюі де мүмкін). • Ортақ параққа жапсырып, қорытынды шешім шығарады.

30 слайд

#31 слайд
От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

31 слайд

#32 слайд
«Былғары қолғап»       Ойын шарты: үш адамнан тұратын топтарға бөлініңдер: екі ойыншы, бір төреші. Мұғалім нұсқаған уақытта берілген тақырып бойынша сұрақ-жауап сағатын ұйымдастырасыңдар. Ол қарсыласың тоқтап қалғанша жалғаса береді. Төреші есеп жүргізіп отырады. Рөлдермен ауысып жүргізуге  болады.

32 слайд

#33 слайд
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Ашық микрофон» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді

33 слайд

#34 слайд
Назарларыңызға рақмет!

34 слайд

#35 слайд
Сабақтың тақырыбы: Өсімдік тіршілігіне судың әсері

35 слайд

#36 слайд
Сабақтың мақсаты: 3.2.1.2 өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын  түсіндіру;

36 слайд

#37 слайд
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.  Жұмыс ережесін келісу •Сабақта бір-бірімізді  сыйлаймыз, тыңдаймыз! •Уақытты  үнемдейміз! •Нақты,дәл  жауап  береміз! •Сабақта  өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды  көрсетеміз! •Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  баға аламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда) Бір тәулік ішінде ауа райының, судың, топырақтың температурасы қалай өзгереді? Ал жыл мезгіліне сай қалай өзгереді? Өсімдіктер жылдың қай мезгілінде тез өседі?

37 слайд

#38 слайд
От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

38 слайд

#39 слайд

39 слайд

#40 слайд
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)  «Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

40 слайд

#41 слайд

41 слайд

#42 слайд
Дескриптор: Құрғақшылық жағдайында өсетін өсімдіктердің ортақ белгілерін анықтайды. Ылғалды үнемдеуді түсінеді. Су қорын жинау туралы білімді меңгереді. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Зертте. Сыныпты кіші топтарға бөліңіз. «Ресурстар» айдарында көрсетілген құралдарды таратыңыз. Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық. •...

42 слайд