Тақырыбы: Балалардың таным процестерін дамытуға арналған ойындар мен жаттығуларды пайдалану ерекшеліктері

#1 слайд
Тақырыбы: Балалардың таным процестерін дамытуға арналған ойындар мен жаттығуларды пайдалану ерекшеліктері

1 слайд

#2 слайд
Балалардың танымдық әрекеттерін ұйымдастыру ойындары Ұсынылып отырған дидактикалық дамыту ойындары балалардың танымдық әрекеттерін түрлендіріп ұйымдастыру арқылы олардың назарын аударға және зейнін біраз уақыт ішінде материалды меңгеруге бағыттауға көмектеседі. Олар әр дамытуға арналған іс-шара барысында өтіледі, сондықтан өтілетін материал дамыту мақсатына сай болуы керек. 1.”Ойлан да тап”. Жүргізуші қима қағазға сөздің бірінші буынын жазып қояды, екінші буынан бала өзі тауып, суретін көрсетіп, сөзды анық айту керек. Мысалы кар- (та), дәп -(тер), пар-(та), кі-(тап).

2 слайд

#3 слайд
2. «Сөйлемді жалғастыр» Қима қағазда сөйлемнің басын немесе аяғы жазулы турады.Бала сөйлемды аяқтауы керек. Мысалы Бала кітап… (оқыды). Қартоп, пияз…(көкөністер). Көктемде күн...(жылиды). 3.”Не жоқ”. Үстелдің үстіне бірнеше ойыншықтар қойылады.Бала сол затты көріп,есте сақтауы керек.Содан кейін жүршізушінің нұсқауымен бала көзын жұмады, сол кезде жүргізуші бір затты тығып қояды. Бала жоқ затты атау керек. 4.”Ғажайып қоржын”. Жүргізушімен бірге бала үстелдің үстінде жатқан заттарды көреді, атайды. Содан кейін бала көзін жұмады , ал жүргізуші бір затты қоржынның ішіне салып қояды. Бала қоржыннын сыртынан затты ұстап, атын дұрыс айту керек. 5. Ойын “Домино”. Жүргізуші баланың тапсырманы дұрыс орындағанын және дыбыстарды дұрыс, анық айтатынын қадағалап отырады.

3 слайд

#4 слайд
Заттар және оларды топтастыру Математиқада коррекциялық ойындар ды өткізуге жиі пайдаланылатын құрал- жабдықтар мен материалдар уақытылы дайындау керек. Көрнекіліктер жасау қиын тигенімен, онсыз коррекция өз мақсатына жетуі мүмкін болмайды. Бірінші сыныпта «Заттарды» және олардың топтарын салыстыру», «Кеңестік және уақыттық түсініктер» тақырыбына бір немесе бірнеше белгілері бойынша заттарды салыстыру және оларды бір қатарын құруда бірнеше ойындар ойнатуға болады. Мысалы”Қуыршақтар”, “Әр затты өз орнына қою,”Кім бұрын, кім кейін”, заттардың топтарын салыстыруда “Жұбын тап”, “Жалғастыра санау”, ойындарын да пайдалануға болады .  

4 слайд

#5 слайд
Сандармен амалдар жасауға үйрету 1-ден 10-ға дейінгі сандарды үйреніп және осы сандарды пайдалана отырып есеп шығаруға даярлық жүргізу үшін «Санамақ», «Артық» па?», «Кем бе!», цифрларды және мысалдарды жазу, “Көру диктанты”, “Әшейкейлер”, “Оюлар”, 1-ден 10 - ға дейінгі сандарды қайталау, кері санау, “Санды ойлап тап”,”Менің орным қайда ?”, қосу мен азайтуды үйрету үшін “Не қанша тұрады”, “Екеуі қанша тұрады”, амалдардың мән -мағынасы ашуда және оны меңгеруде”Не өзгерді”,

5 слайд

#6 слайд
“Болған еді, ендіше”, есептеу тәсілдерін меңгеру “Қақападан өту”, “Тиін қысқа қанша саңырауқұлақ әзіріледі”, “Жазуды толықтыр”, “Дымбілмеске көмектес”, “Бірдей түсті дөңгелек нешеу”, “Баспалдақ”, “Үндемес”, “Арифметиқалық лото”, “Тиындарды ұсақтау”, “Магазин” ойындарын ойындауға болады. Бұл ойындардың қай-қайсысы болса да сабақтарда оқу жылы барысында бірнеше рет математикалық түсініктерін нығайтуға, ұғымдарды меңгертуге, білім мен дағдыларды қарапайым түрлерін меңгертуге мүмкіндік туғызу мақсатымен ұйымдастырылады .

6 слайд

#7 слайд
Бастауыш сыныптарда оқытын балалар мен жүргізілетін барлық коррекциялық жұмыстар барысындарында ойын элементтерін кеңінен пайдаланылады. Мысалы балаларды мамандық түрлерімен таныстыру “Кім не істейді?”, “Ең үздік шебер”, “Ертегі әлеміне саяхат” ойындарын атап айтуға болады.

7 слайд

#8 слайд

8 слайд