«Тәрбиешінің педагогикалық шеберлігі - кәсіби қызметінің негізі»

1 слайд

1 слайд

2 слайд

2 слайд

3 слайд
Цель:   формирование у педагогов умений, являющихся базовыми в реализации педагогической компетентности. Задачи. • Выявить уровень профессиональной подготовленности и общей культуры педагогов. • Предоставить возможность педагогам провести самооценку своих способностей. • Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование своих практических умений. • Способствовать повышению у педагогов уровня педагогической компетентности посредством практических упражнений. • Создать психологически комфортную атмосферу, активизировать потенциал группы. Средства:   практические упражнения, игровые ситуации, беседа.

3 слайд

4 слайд

4 слайд

5 слайд
Педагогикалық шеберлік деген не? Педагогикалық шеберлік - педагогтың шығармашылығында көрініс тапқан педагогикалық қызметтің ең жоғары деңгейі, оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың өнерін үнемі жетілдіруде. Педагогикалық шығармашылық - педагогикалық қызметтің жағдайы, онда білім беру үрдісін ұйымдастыруда түбегейлі жаңа, ғылыми және практикалық мәселелерді шешуде пайда болады. Педагогикалық дағдылар ең алдымен тәрбиешінің тұлғасымен байланысты, кәсіби қызметтің өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейін, көптеген кәсіптік дағдылар жүйесін қамтамасыз ететін сапа жиынтығымен танысыңыздар

5 слайд

6 слайд
КӘСІБИ ПЕДАГОГТЫҢ САПАЛЫҚ ҚАССИЕТТЕРІ: • Кәсіби білімдер мен дағдылар • Еңбексүйгіштік және нәтижелілік • Азаматтығы • Патриотизм • Гуманизм • Интеллект • Жоғары рухани мәдениет пен жауапкершілік • Толеранттылық • Адамгершілік • Адамдармен және балалармен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі

6 слайд

7 слайд

7 слайд

8 слайд

8 слайд

9 слайд
« Педагогический пробег «Профессионалы ».1 «Аббревиатуры» Цель : настроить педагогов на работу, упражнять в воображении, продемонстрировать знания окружающей реальности и свое интеллектуальное развитие. Мақсаты : педагогтарды жұмыс істеуге, қиялдарын жетілдіруге, айналадағы шындық туралы білімдерін және олардың зияткерлік дамуын көрсету. 1 микрогруппа 2 микрогруппа ООН ДО ЗОЖ ДВО ДЮСШ ДОП ХЭР МОН РК. ГОСО МЦ   ӨТШТ СӨС ҚМҚҰ ҰОҚ ҚР МЖБС МДТО ЭН ӘО Придумать расшифровку для аббревиатур, тематика которых должна относиться к образованию. Оценивается скорость и оригинальность: 1) ДЕТИ 2) БОПА можно предложить свой вариант      

9 слайд

10 слайд
2 . Закончите стихотворение - Тақпақты аяқта Цель : определить уровень владения стихотворной формой. Мақсаты: балабақша бағдарламасындағы өлең, тақпақтарды білу деңгейін анықтау Сырбай Мәуленов « Аға ақылы». Кім үлкенді сыйласа Кім үлкенді тыңдаса Үлкен болған кезінде ....................................... А.Барто «Самолет» Самолет построим сами, Понесемся над лесами Понесемся над лесами ...........................................

10 слайд

11 слайд
Мұзафар Әлімбаев «Біздің балабақшада» Балабақша есігін Үшке тола ашқанбыз Балапандай мәпелеп ........................................ А.С Пушкин «Зима» Под голубыми небесами Великолепными коврами Блестя на солнце снег лежит Прозрачный лес один чернеет И ель сквозь иней зеленеет ........................................................

11 слайд

12 слайд
3. Драматизация Цель: Показать профессиональное мастерство педагогов. Распределить роли, передать характерные черты героев с помощью мимики, жестов и выразительного слова. Мақсаты: Педагогтардың кәсіби дағдыларын көрсету. Рөлдерді таратып, кейіпкерлердің мінездемелерін бет әлпетімен, қимылмен және сөйлейтін сөзбен жеткізіңізу. «Үйшік» «Зимовье зверей»

12 слайд

13 слайд
4. «Креативность педагога- Педагогтың креативтілігі » Условие: Необходимо найти как можно больше сходств между предметами. Жағдай: Мүмкіндігінше объектілер арасында көптеген ұқсастықтарды табу қажет. 1 Микрогруппа 2 Микрогруппа

13 слайд

14 слайд
5.  Игра “Вопрос-ответ”- «Сұрақ-жауап» ойыны Один уз участников команд выбирает карточку с заданиями, которые им необходимо обсудить и записать правильные ответы. Цель:  проверка знаний санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ, знание содержания работы ДОУ. Топ мүшелерінің біреуі тапсырмалары бар картаны таңдайды ішіндегі тапсырманы талқылап, дұрыс жауапты табу. Мақсаты : санитарлық-эпидемиологиялық талаптар туралы білімді тексеру, МДҰ жұмыс режимінің мазмұны мен ұйымдастырылуы, МДҰ жұмысының мазмұнын білу . 1 карточка • Перечислите названия всех образовательных областей по ГОСО РК. • Какова ежедневная продолжительность прогулки детей в ДОУ? • Какова продолжительность занятий для детей 5-го года жизни? • Какова продолжительность занятий для детей 4-го года жизни? • Сколько времени в режиме дня детей 3-7 лет составляет самостоятельная деятельность (игры, подготовка к педагогического процесса, определяет роль и место его участников, занятиям, личная гигиена)?

14 слайд

15 слайд
2 карточка • Кто несет ответственность за соответствие программ и технологий воспитания и обучения, методов и организаций учебно- воспитательного процесса возрастным и психофизиологическим возможностям детей: воспитатель, Управление образования, администрация ДОУ? • Каков максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей 4-го года жизни? • В каких видах деятельности может развиваться детское творчество? • … ..задает правила организации регулирует отношения системы дошкольного воспитания и обучения с семьей и сообществом: ГОСО РК, программа воспитания и обучения, годовой план работы детского сада? • Составная дошкольного образования, включающая минимизированный, но функционально полный набор знаний, обеспечивающая физическое, интелектуальное, нравственное, эстетическое, коммуникативное и социальное развитие дошкольника.

15 слайд

16 слайд
6. “Создай свой имидж”- «Өз имиджіңді жаса» Цель:  умение правильно повести себя в форс-мажорных обстоятельствах, дать полную оценку своего выбора. Мақсаты : форс-мажор жағдайында өзін дұрыс ұстай білу, өз таңдауына толық баға беру. Педагогам зачитывается телефонограмма : “ Срочно через 15 минут на конференцию от детского сада необходимо пригласить не менее 3 человек”. Идет рабочий день, педагогам нет времени на переодевание, наведение макияжа, прически. Через 1 минуту от каждой микрогруппы необходимо отправить на конференцию 1 человека и объяснить свой выбор . Правила : Сначала микрогруппе выбирают одну личность которая будет знакомить известную личность, т.е они описывают личные профессиональные качества, внешний облик , манеру одевания , коммуникативные качества, т.е этот человек должен отвечать всем требованиям общества, и одного педагога –мастера, профессионала.

16 слайд

17 слайд

17 слайд

18 слайд

18 слайд

19 слайд
Литература • Не только результат умножения, но и плод труда писателя или поэта. • Появлению какой сказки мы обязаны маленькой дочке К.И. Чуковского, которая не желала умываться? • Назовите грозное оружие Соловья- разбойника. • Как звали сказочного кота-гипнотизёра? • В какой сказке рассказывается об ограниченном приёме пайщиков в жилищный кооператив?

19 слайд

20 слайд
Искусство • Не только самая крупная денежная единица Древней Греции, Египта, Вавилона, Персии, но и выдающиеся способности деятеля искусства.) • Не только слой почвы, но и первый слой краски на холсте. • Не только единица уровня громкости звука, но и задний план картины. • Не только часть акта в драме, но и произведение живописи. • Подлинник художественного произведения.

20 слайд

21 слайд
Спорт • Бег на длинные расстояния? • Исходный пункт любого соревнования на скорости? • Награда для победителя. • Орудие древнего человека и легкоатлетический снаряд для метания? • Большая замёрзшая лужа для танца?

21 слайд

22 слайд
Педагогика • труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя • первая форма организации трудовой деятельности • наука о воспитании, обучении и образовании детей дошкольного возраста • наука, занимающаяся обучением детей с речевыми нарушениями • диалогический метод обучения, который предполагает, что задавать вопросы и отвечать, высказывать свою точку зрения могут все участники

22 слайд

23 слайд
История 1. В каком году была принята первая конституция независимого Казахстана 2. Одно из древних орудий древнего человека? 3. Национальная валюта Казахстана была введена в…. 4. Самая знаменитая царица саков ( Тамара , Томирис , Зарина , Бопай ) 5. Склад государственных бумаг? (библиотека, интернет, а рхив , книжная полка), 6. Праздничные цветы на небесах? 7. Одно из древних орудий древнего человека?

23 слайд

24 слайд
Задание 8. Решение педагогических ситуаций Правила: Каждой микрогруппе раздаются конверты с заданиями. Необходимо обсудить педагогическую ситуацию и найти правильное решение. Цель : актуализировать практический опыт педагогов и направить его на поиск методов и приемов воспитания и обучения мальчиков и девочек дошкольного возраста с учетом их психофизиологических особенностей. Ережесі : Әрбір микро-топқа тапсырмалары бар конверттер беріледі. Педагогикалық жағдайды талқылау және дұрыс шешім табу қажет. Мақсаты : педагогтардың тәжірибелік тәжірибесін жаңартып, оны психо-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, мектепке дейінгі жастағы ұлдар мен қыздарды оқыту әдістемесі мен әдістерін іздеуге бағыттау.

24 слайд

25 слайд
Ключевое слово «МОЛОДЦЫ«-ЖАРАЙСЫҢ. Командам дается задание - произнесите слово: 1 команда - громко, тихо , грустно - қатты, тыныш, қайғылы 2 команда - быстро, медленно , весело - жылдам, баяу, көңілді Администрация - вопросительно и утвердительно - сұрақ қоя, жағымды түрде

25 слайд

26 слайд
Рефлексия по итогам семинара-практикума «Педагогическое мастерство воспитателя» И вот мы все сидим в прекрасном этом зале, Нас детский сад собрал на умном семинаре. Практиковались не один мы час, Вы представляли опыт свой для нас. Мы благодарны вам за представление Но хотелось бы услышать ваше мнение.  Если у вас настроенье хорошее, То дружно хлопайте в ладоши. Мастерство воспитателя важно всегда! Если согласны, то крикните «ДА»! Такую форму встреч будем еще применять? Тогда коллегу справа надо обнять.  Воспитатели в саду № 2 мастера Если согласны, кричите «УРА»!  Если был семинар хорошим, То снова хлопайте в ладоши.  Мы славно потрудились вместе с вами, Но расставаться все ж пришла пора. Закончить нашу встречу предлагаем Громким троекратным мы «УРА!»

26 слайд

27 слайд
Тілейтініміз шығармашылық табыс пен Тілейтініміз шығармашылық табыс пен жарқын ойлар!жарқын ойлар!

27 слайд