Технология интегрированного обучения

1 слайд
Процесс интеграции: палитра скрытых возможностей. Мищерина Н.Ф. КГУ «Айдабульская средняя школа»

1 слайд

2 слайд
Без грамотного, научно обоснованного проектирования учебных занятий тщетно надеяться на повышение качества образования учащихся. И.П. Подласый

2 слайд

3 слайд
Интеграция – Произошло от латинского и означает «восстановление, восполнение, взаимопроникновение, объединение в одно целое». это объединение в целое разрозненных частей, глубокое взаимопроникновение, слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

3 слайд

4 слайд
Интеграция через призму аналогий жизненно-важных потребностей человека.

4 слайд

5 слайд
Разминка

5 слайд

6 слайд
Преимущества интеграции на уроке • Мир, окружающий детей, познается ими в многообразии и единстве, а зачастую предметы школьного цикла, направленные на изучение отдельных явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.

6 слайд

7 слайд
Преимущества интеграции на уроке • Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

7 слайд

8 слайд
Преимущества интеграции на уроке •В большей степени, чем обычные, они способствуют развитию речи, • формированию умения сравнивать, •обобщать, •делать выводы.

8 слайд

9 слайд
Преимущества интеграции на уроке •Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, увлекательна.

9 слайд

10 слайд
Технологии в интегрированном обучении •Технология объяснительно- иллюстрированного обучения. •Технология личностно-ориентированного обучения. •Технология развивающего обучения.

10 слайд

11 слайд
Средство реализации идеи интеграции в школьном образовании проведение интегрированных и бинарных уроков, которые позволяют показать межпредметные и внутрипредметные связи в обучении.

11 слайд

12 слайд
Интегрированный урок - это учебное занятие, на котором обозначенная тема рассматривается с различных точек зрения, средствами нескольких предметов (курсов). Бинарный урок – это нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей, урок ведут два учителя.

12 слайд

13 слайд
Типы и формы интегрированных уроков •урок формирования новых знаний; •урок обучения умениям и навыкам; •применение знаний на практике; •урок повторения, •систематизации и обобщения знаний, закрепления умений; •урок контроля и проверки знаний и умений; •комбинированный урок

13 слайд

14 слайд
Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями: •предельной четкостью, •Компактностью, • сжатостью учебного материала;

14 слайд

15 слайд
Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями: •логической взаимообусловленностью, взаимосвязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;

15 слайд

16 слайд
Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями: • большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке.

16 слайд

17 слайд
Психолого-педагогические предпосылки интеграции курсов естественного цикла в школе •принципы развивающего обучения, •идея сотрудничества в обучении, •исследовательская деятельность школьников, •память ученика и процессы управления его познавательной деятельностью.

17 слайд

18 слайд
Уровни интеграции: Межпредметная внутрипредметная транспредметная

18 слайд

19 слайд
Можно ли считать процесс интеграции палитрой скрытых возможностей?

19 слайд

20 слайд
Литература •Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе: Кн.для учителя. - М.: Просвещение, 1988. •Якиманская И.С. Личностно- ориентированное обучение в современной школе. - М.: 1996.

20 слайд