Тема «Чем пахнут ремёсла?»

#1 слайд
“Чем пахнут ремесла?” 5 а класс Учитель русского языка и литературы Касымбекова Нургуль Турсынбаевна

1 слайд

#2 слайд
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ: Вы узнаете: - об итальянском писателе Джанни Родари; -познакомитесь со стихотворением Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?».  Вы научитесь: -понимать содержание прослушанного стихотворения, -правильно различать и находить одушевленные и неодушевленные существительные.

2 слайд

#3 слайд
3 КОРОТКО ОБ АВТОРЕ Джанни Родари - известный итальянский писатель. Он любил сочинять шуточные стихотворения. Несмотря на трудное детство в бедной семье, задор и жизнерадостность наполняют большинство его сказок. Сам писатель считал, что детская книга должна быть веселой и яркой как игрушка. Когда вырос он стал учителем. Он рассказывал детям истории, рассказы, которые сам сочинял. Добрые и мудрые сказки Джанни Родари искрятся фантазией и весельем, и в то же время отражают реальную жизнь. Это происходит благодаря удивительному мастерству автора и его природному, итальянскому оптимизму и жизнелюбию. Именно поэтому его книги уже на протяжении многих лет очень любимы маленькими читателями и вызывают у них неослабевающий интерес.

3 слайд

#4 слайд
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Посмотрите на картины. Кто знает название ремесел, изображенных на картинках? ГОНЧАР КУЗНЕЦ САПОЖНИК ТКАЧИХА Чем связаны название ремесел с нашей темой.?

4 слайд

#5 слайд
5 Послушайте стихотворение Джанни Родари “Чем пахнут ремесла?”

5 слайд

#6 слайд
6 Тематический словарь урока ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ УРОКА Ремесло – профессия, занятие Сдоба - сладкая выпечка Стружка – кусочки дерева, срезанные ножом Мускатный орех – специя, применяемая в кулинарии Лодырь - лентяй

6 слайд

#7 слайд
7 ЗАПОМНИТЕ!

7 слайд

#8 слайд
8 Грамматическая тема Одушевленные и неодушевленные существительные Одушевленные существительные Кто? -школьник -учитель -бабушка -медведь -птица - брат Неодушевленные существительные Что? -журнал -компьютер -солнце -звезда -осень -газета

8 слайд

#9 слайд
9 Рефлексия Задание 1 Прочитайте. Выпишите имена существительные. Укажите одушевленные и неодушевленные существительные.   Дескрипторы: - читает, выписывает: - указывает одушевленные существительные; - указывает неодушевленные существительные; 3 балла

9 слайд

#10 слайд
10 Рефлексия Задание 2 Распределите существительные по группам в зависимости от того, что они обозначают. 1-Вещь, 2 -живое существо, 3- понятие, 4 -состояние, 5- явление природы. Дескрипторы: Распределяет существительные по группам в зависимости от того, что они обозначают 5 баллов

10 слайд

#11 слайд
Прием “Тарсия” Найдите правильные ответы на вопросы 1. Чем пахнет кондитер, столяр, маляр, стекольщик? 2. Чем пахнет шофер, рабочий, доктор, рыбак? 3. Подберите синоним к слову «блуза» 4. Подберите синоним к слову «доктор» 5.Определите количество одушевленных и неодушевленных существительных в 1-3 четверостишиях. 6. Определите количество одушевленных и неодушевленных существительных в 3-4 четверостишиях. Дескрипторы: - находит правильные ответы; -отвечает на вопросы. 2 балла

11 слайд

#12 слайд
Соотнесите одушевлённые и неодушевлённые существительные. 1.Булочник А. орехом мускатным 2.Столяр Б. рыбой и морем 3.Маляр В.тестом и сдобой 4.Шофёр Г. никак 5.Кондитер Д. свежей доской и стружкой 6. Доктор Е. лекарством 7. Рыбак Ж. скипидаром и краской 8. Бездельник З. бензином

12 слайд

#13 слайд
Самопроверка 1.Булочник А. орехом мускатным 2.Столяр Б. рыбой и морем 3.Маляр В.тестом и сдобой 4.Шофёр Г. никак 5.Кондитер Д. свежей доской и стружкой 6. Доктор Е. лекарством 7. Рыбак Ж. скипидаром и краской 8. Бездельник З. бензином

13 слайд

#14 слайд
14 РЕФЛЕКСИЯмашнеез Вывод: - Помните, все профессии хороши. Неважно, какую профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь. А чтобы быть мастером своего дела, нужно учиться чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Стратегия «Большой палец» -Большой палец вверх, если вы уверены в том достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось; -Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа; -Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к цели

14 слайд

#15 слайд
15 Домашнее задание: 1. Составьте синквейн к слову “Труд” Предполагаемый ответ:

15 слайд