Түбір сөз және туынды сөз. Ашық сабақ. 2 сынып

#1 слайд

1 слайд

#2 слайд
3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту; 3.3.2.1 өзіндік іс-əрекеті баяндалған күнделік/өмірбаян жазу; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату. 3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мəтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау. ОҚУ МАҚСАТЫ:

2 слайд

#3 слайд
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ : Барлық оқушылар жасай алады:  Туражəнеауыспалымағыналысөздердіңмағынасынажыратабіледі,с өйлеу барысындақолданады. Оқушылардың көбі жасай алады:  Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойдыанықтай алады. Оқушылардың кейбірі жасай алады:  Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасайалады.

3 слайд

#4 слайд
Тура және ауспалы мағаналы сөздерАлды ңғы білімдер

4 слайд

#5 слайд
(Ұ) «Ой сергек» арқылы 4 топқа бөлу. Топқа бөлу. «Теңіздегі капитан». Оқушылар ойын шартымен таныстырылады. Мақсаты: байқампаздыққа, шапшаңдыққа, бір-бірінің əрекетін бақылап зер салуға қалыптастыру. «Теңіздегі капитан» дегенде, қозғалысқа түседі. «Суға адам кетті» дегенде, орталарына бір оқушыны алып шеңбер жасап тұрады. «Түскі ас» дегенде, 4 оқушыдан бірігіп, тамақ ішу сəтін бейнелейді. «Еден жуатын адам» дегенде, жұптасып қимылдау керек.

5 слайд

#6 слайд
3.1.6.1 (МК; Ұ) Мəтінді рөлге бөліп оқу. Тыңдарманның назарын өзіне аудару. 15-жаттығу. Тыңдарманның назарын өздеріне аударып, мəтінді рөлге бөліп оқиды. Мəтін арқылы Бекжанның өмірбаянын қаншалықты білгенін айтып, өз ойларымен бөліседі. ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

6 слайд

#7 слайд
Сұрақ дайындау үшін оқулықтағы жаңа ақпарат оқытылып, талдау жасалады. Бекжанның өмірбаянын білу үшін өздері қандай сұрақтар қоятынын топта талқылап, өз ойларымен бөліседі. Ортақ шешімге келіп, құрастырған сұрақтарын флипчарттарға жазады. Жұмыстарын топта жариялап іледі. (МК; Т) Жаңа ақпаратпен танысу. Сұрақтар дайындау.

7 слайд

#8 слайд
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін ескере отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады. (Ұ; Қ) (Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру.

8 слайд

#9 слайд
Ата – ататай, қазақ – қазақша сөздерін салыстырып, оларың мағынасындағы өзгерістер байқатылады. Ілгеріде игеретін түбір сөзге жұрнақ жалғау арқылы туынды сөз жасау туралы түсінік қалыптасады. (Ұ) Сөздерді салыстырып, мағынасындағы өзгерісті байқату.

9 слайд

#10 слайд
3.3.2.1 (Ұ) Өмірбаян құрылымын талдау.

10 слайд

#11 слайд
Негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау. 16-жаттығу. Мəтінді суреттегілердің атауын қою арқылы толықтырып жазады. Тышқанның қалай жыл басы болғанын естеріне түсіріп, əңгімелейді. Қарамен берілген сөздерге назар аудартылып, оларды сөз құрамына талдап, түбірін табады. Өз ой тұжырымдарын жасайды. Жасаған тұжырымдарын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырады. Оқулықтағы жаңа ақпаратты түсіндіру жұмыстары ұйымдастырылады. 3.4.2.1 (Ө; Қ) Мəтінді толықтырып жазу.

11 слайд

#12 слайд
Шығармашылық үзіліс. 17-жаттығу. Оқулықта берілген тапсырманы оқиды. Берілген сұрақ бойынша іздену жұмысын жүргізеді. Сұрақтың жауабын сөздіктен қарап анықтайды. 3.2.5.1 (Ұ; Қ) Берілген сұрақтың жауабын іздеу.

12 слайд

#13 слайд
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

13 слайд

#14 слайд
Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады. Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың бірін белгілейді. Сөйлемді тиісті сөздермен толықтырып жазады.(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу жəне толықтыру.

14 слайд

#15 слайд
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады. (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

15 слайд

#16 слайд
Қосымша ақпарат • Дәптермен жұмыс • Үйге тапсырма

16 слайд

#17 слайд
Сабақ аяқталды

17 слайд