#1 слайд
Тұрмыстық зомбылыққа тап болған оқушыларды педагогикалық- психологиялық сүйемелдеу

1 слайд

#2 слайд
Алынатын ақпараттар: Мақсаты 01 Міндеттері 02 Әдістері 03 Тәжірибе04

2 слайд

#3 слайд
Жұмыстарының кезеңдері: психолог тақырып Мақсаты мен міндеттері әдістері ДАМЫТУ ТҮЗЕТУ ЗЕРТТЕУ КЕЗЕҢДЕРІ

3 слайд

#4 слайд
Анықтама «Зорлық-зомбылық пен қатыгездік» түсінігі тар мағынада «агрессия» түсінігіне кіреді. Қатыгездік – адамның қайғысына енжарлық танытудан тұратын немесе оларға қайғы әкелуге ұмтылатын тұлға қасиеті. Зорлық – зомбылық бұл бөтеннің жүріс тұрысын бұзу.

4 слайд

#5 слайд
Балаларға қатысты қатыгездіктің түрлері:  дене зорлық-зомбылығы;  жыныстық зорлық-зомбылық;  баланың қажеттіліктері мен мүдделерін елемеу (қадағалаусыздық, ата-аналық міндеттерден жалтару, экономикалық зорлық-зомбылық);  эмоционалды/психологиялық зорлық-зомбылық;  жыныстық және коммерциялық пайдалану.

5 слайд

#6 слайд
Психикалық зорлық-зомбылық түрлері Баланы кінәлау (айқайлау, балағаттау);  Оның жетістігін төмендету, ар-ожданын қорлау;  Баланы шеттету;  Ұзақ уақыт бойы ата-аналар тарапынан баланы сезімге, махаббатқа, қамқорлыққа бөлемеу және қауіпсіздігін қамтамасыз етпеу;  Баланың көзінше жұбайына немесе басқа балаларға қатысты зорлық-зомбылық көрсету;  Оқшаулау, яғни балаларды дұрыс әлеуметтік қарым-қатынастан айыру;  Баланы жәбірлеу;  Террор жасау, яғни бірнеше мәрте баланы сөзбен жәбірлеу және тұрақты қорқыныш сезімін қалыптастыру;  Үнемі қорқытуда ұстау, қысым көрсету, үрейлендіру; ·Жазалаймын деп қорқыту;  Моральды азғындаушылық (сыбайластық), қоғамдық нормаларға қайшы келетін әрекетке баланы тарту және мәжбүрлеу балаға зақым алып келеді

6 слайд

#7 слайд
Эмоционалдық/психологиялық зорлық-зомбылық нәтижесі: Отбасылардағы ұрыс-керіс, зорлық-зомбылықтан, агрессиядан туындайтын теріс эмоциялардан күйзелу- ата-аналардың өз қайғысын кімге болса да айтудың және өз жанын аз да болса жеңілдету мүмкін еместігі өз сезімдерін тежейді. Осыдан келіп ата-ана жанының ауырғанын басатын қандай да бір эмоционалдық «сезімге «тиым салу», отбасында өз көңіл-күйін білдіру мүлде қалыптаспаған бала кішкентай кезінен «Жылама!», «Ашуланба!», «Мына жерде не күлесің? Аузыңды жап!», «Аяққа оратылма» дегенге беріледі . Ата-ана тарапынан осындай қатынасқа үйреніп қалған бала қайғы мен қуанышта, табыста, бақылауда ортақтасу қажеттілігін сезінуді қояды, сонымен қатар тіпті қарапайым еркелеуден, ең жақын адамдарының аялы алақанынан, мейірімділігінен қағылып, басқа балалардың неліктен қуанатынынан, қуаныш себебін жиі таба алмайды. Оларда эмпатияға қабілеттік өте нашар дамиды, олар басқа адамдардың сезімін түсініп, олармен бірге бөлісуге қабілетсіз болады.

7 слайд

#8 слайд
Алдын алу және профилактика https://youtu.be/GkAIXAvOhZQ

8 слайд

#9 слайд
Зерттеулер Балаға қатысты зорлық – зомбылықты және оған әсер ететін тиісті үдерісті анықтау және тану қабілеттілігі бала құқығын қорғау және зорлық – зомбылықтың жергілікті және мемлекеттік анықтамасына тәуелді болып табылады.

9 слайд

#10 слайд

10 слайд

#11 слайд
Түзете дамыту жұмыстары Түзете дамыту кезіндегі ең бастысы- үй тапсырмасын міндетті түрде беріп отыру. Бұл нәтижелі болуға үлкен әсер етеді.

11 слайд

#12 слайд

12 слайд

#13 слайд
Зерттеулер бойынша

13 слайд

#14 слайд
Түзете дамыту жұмыстарына қатысушылар Оқушылар Педагогтер Ата-аналар

14 слайд

#15 слайд
Жүргізілетін түзету жұмысының жан-жақтылығы Психолог 01 Сынып жетекші 03 Ата-ана 02

15 слайд

#16 слайд
Зорлық-зомбылыққа ұшыраған балалармен жұмыс жасау жөніндегі жалпы тұжырымдама және ұсыныс  Шыдамдылық көрсету, байсалды болу;  Оған сізге айтқаны дұрыс болғанын айтып жұбату, бірақ оны құпияда ұстамайтыныңызға уәде бермеңіз және «барлығы жақсы болады» деп айтудың қажеті жоқ, өйткені зорлық-зомбылық туралы еске түсіру, сот отырыстарының болуы балаға жағымды болмауы мүмкін;  Әңгіме тіпті Сіз сенетін адам туралы айтылып жатса да, айтылғандарды байыпты түрде қабылдау;  Баланың айтылып жүрген сөз мағынасын баламен бірге талқылау;  Әңгімелесу кезінде сөз таңдағанда абай болу; ·Жанасудан сақ болу;  Баланың және жасөспірімнің қауіпсіздігін қамтамасыз ету; ·Баланы қорғау туралы ұйымның тағайындалған қызметкерлері, менеджерлерімен келісу;  Кейбір жағдайда, баламен кім сөйлесу қажет екендігін анықтау.

16 слайд

#17 слайд
Жүргізілген жұмыстар әлеуметтік желілерде жарияланады   FACEBOOK Әлеуметтік желілерге жұмыстар салынбас бұрын, жұмыс жүргізушімен алдын ала келісіп алған жөн. . Жұмыс сәттердегі жеке және топтық фотосуреттер психологтың жеке парақшаларына салынатындығы жөнінде ескерту

17 слайд

#18 слайд
Қатысушылармен практикалық жұмыс «ВАУУУУ» жаттығуы «Есінеу» энергетикасы

18 слайд

#19 слайд
“Үкі” жаттығуы Тигізетін әсері:Бұл жаттығу мойынға түсетін қысымды жеңілдетеді және бас миына келетін қан айналымды жақсартады. Миды оттекпен байыту арқасында нақтылау мен назар аудару және түсіну, іштей сөйлеу , ойлау дағдылары белсенді қалыптасады.

19 слайд

#20 слайд
Кері байланыс

20 слайд

#21 слайд
8********* *******@mail.ru Назарларыңызға рахмет!

21 слайд