ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Ұлттық киім-бай тарихи-мәдени мұра
#1 слайд
КММ "Мукарама атындағы орта мектебі"
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Набиева Гульназ Жумабеккызы
Сабақтың тақырыбы:
“Ұлттық киім-бай тарихи-мәдени мұра”
1 слайд
КММ "Мукарама атындағы орта мектебі" Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Набиева Гульназ Жумабеккызы Сабақтың тақырыбы: “Ұлттық киім-бай тарихи-мәдени мұра”
#2 слайд
Оқу мақсаттары Т/А 5.4.Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.
ӘТН 5.4.1 Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша
және жазбаша тілдесім барысында қолдану.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы
негізгі ойды анықтай алады, жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді қолданады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Жетекші сұрақтарды пайдаланып
диалог құрастыра алады.
Кейбір оқушылар орындай алады:
"Алтын адамның" бас киімін суреттеуде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді
пайдаланады.
Бағалау критерийі: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.
Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында
қолданады.
Тілдік мақсаттар
Алдыңғы оқу
Оқушылар орындай алады:Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және
күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:киім мәдениеті, киім, жұрнақ,
жалғау.қосымша, түбір.
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: ұлттық киім,
мәдени мұра.
Талқылауға арналған сұрақтар:Сенің отбасыңда кімдер ұлттық киім киіп жүр?
Қандай ұлттық киімдер ұнайды? Ұлттық киімді қай кезде киген дұрыс?
Ишара:
Киім. Киім түрлері. Көп мағыналы сөздер мен омонимдер.
2 слайд
Оқу мақсаттары Т/А 5.4.Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау. ӘТН 5.4.1 Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану. Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алады, жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді қолданады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Жетекші сұрақтарды пайдаланып диалог құрастыра алады. Кейбір оқушылар орындай алады: "Алтын адамның" бас киімін суреттеуде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді пайдаланады. Бағалау критерийі: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады. Тілдік мақсаттар Алдыңғы оқу Оқушылар орындай алады:Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:киім мәдениеті, киім, жұрнақ, жалғау.қосымша, түбір. Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: ұлттық киім, мәдени мұра. Талқылауға арналған сұрақтар:Сенің отбасыңда кімдер ұлттық киім киіп жүр? Қандай ұлттық киімдер ұнайды? Ұлттық киімді қай кезде киген дұрыс? Ишара: Киім. Киім түрлері. Көп мағыналы сөздер мен омонимдер.
#3 слайд
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар
Сабақтың
басы
Жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Шаттық шеңбері».
Топқа бөлу. (Түрлі киім суреттері қажет болады)
Үй тапсырмасын сұрау. "Сұрақ-жауап" әдісімен
Қима қағаздар
Сабақтың
ортасы
Сабақтың мақсатын таныстыру. Топтық жұмыс. Мәтін. Тілдік бағдар. Туынды сөздер.
1- тапсырма.
1-топ.Постер қорғайды.Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздер.
2-топ.Венн диаграммасы. Көп мағыналы сөздер мен омоним сөздерді салыстыру
3-топ.Кластер әдісі.Жұрнақ жалғану арқылы жасалған туынды сөздер.
Дескриптор
1. Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерді түсіне алады.
2. Көп мағыналы сөздер мен омоним сөздерді ажырата алады.
3. Түбір сөздерге сөз тудырушы жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасай алады.
2-тапсырма.
"Конверттегі сөздер" әр топ таңдауы бойынша 3 сөз алып, туынды сөз жасайды.
Бір түбірге әртүрлі жұрнақ жалғау арқылы бірнеше туынды сөз жасаңдар.
Керекті сөздер: көр, сез, біл, жаз, әдеп, айт, бол, жас, сана.
Дескриптор
Тірек сөздерді орынды қолданады; Бірнеше туынды сөз құрай алады.
3-тапсырма.
Қарамен жазылған сөздерді жақша ішіндегі сөздермен қосып айтқанда, мағыналарында қандай
өзгеріс болатынын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндіріңдер.
Сөз тіркесі// Мағынасы
Керекті сөздер: арам (шөп, тамақ, тер, ойлы, ас); адал (ас,адам, жүрек, кәсіп, құс, сөз, дос); қалың
(киім, жұрт, бет,қамыс); қоңыр (сиыр, жіп, дауыс, салқын, күз, қаз, жел, тарту,аю); сары(май, уайым,
уыз, ауыз, су).
Дескриптор
Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерді қолданады. Мағынасын түсіндіреді.
31 бет . Мәтін
"Тілдік бағдар.
ҚБ
"Бас бармақ"
әдісі
32 бет
"Атамұра"
баспасы
ҚБ
“Шапалақ"
әдісі
ҚБ
"Бас бармақ"
әдісі
3 слайд
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы Жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Шаттық шеңбері». Топқа бөлу. (Түрлі киім суреттері қажет болады) Үй тапсырмасын сұрау. "Сұрақ-жауап" әдісімен Қима қағаздар Сабақтың ортасы Сабақтың мақсатын таныстыру. Топтық жұмыс. Мәтін. Тілдік бағдар. Туынды сөздер. 1- тапсырма. 1-топ.Постер қорғайды.Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздер. 2-топ.Венн диаграммасы. Көп мағыналы сөздер мен омоним сөздерді салыстыру 3-топ.Кластер әдісі.Жұрнақ жалғану арқылы жасалған туынды сөздер. Дескриптор 1. Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерді түсіне алады. 2. Көп мағыналы сөздер мен омоним сөздерді ажырата алады. 3. Түбір сөздерге сөз тудырушы жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасай алады. 2-тапсырма. "Конверттегі сөздер" әр топ таңдауы бойынша 3 сөз алып, туынды сөз жасайды. Бір түбірге әртүрлі жұрнақ жалғау арқылы бірнеше туынды сөз жасаңдар. Керекті сөздер: көр, сез, біл, жаз, әдеп, айт, бол, жас, сана. Дескриптор Тірек сөздерді орынды қолданады; Бірнеше туынды сөз құрай алады. 3-тапсырма. Қарамен жазылған сөздерді жақша ішіндегі сөздермен қосып айтқанда, мағыналарында қандай өзгеріс болатынын «Қос жазба» күнделігіне салып түсіндіріңдер. Сөз тіркесі// Мағынасы Керекті сөздер: арам (шөп, тамақ, тер, ойлы, ас); адал (ас,адам, жүрек, кәсіп, құс, сөз, дос); қалың (киім, жұрт, бет,қамыс); қоңыр (сиыр, жіп, дауыс, салқын, күз, қаз, жел, тарту,аю); сары(май, уайым, уыз, ауыз, су). Дескриптор Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерді қолданады. Мағынасын түсіндіреді. 31 бет . Мәтін "Тілдік бағдар. ҚБ "Бас бармақ" әдісі 32 бет "Атамұра" баспасы ҚБ “Шапалақ" әдісі ҚБ "Бас бармақ" әдісі
#4 слайд
4-тапсырма.
Деңгейлік
тапсырма
32 бет
"Атамұра"
баспасы
Әдіс Тапсырма Дескриптор
А"Түртіп алу"
стратегиясы.
Мәтінді оқыңдар. Мәтін
ішінен тірек сөздерді
тап.
Мәтінді оқиды.
Тірек сөздерді табады.
В"Жұптық әңгіме"Мәтін мазмұны
бойынша мына
сұрақтар төңірегінде
диалог құрыңдар.
Сұрақтарға дұрыс
жауап береді.
Диалог құрайды.
С"Суреттеме жазу"Есік обасынан табылған
"Алтын адамның"
баскиімін суреттеп
жазыңдар.
"Алтын адамның" бас
киімін суреттеуде
жұрнақ арқылы
жасалған туынды
сөздерді пайдаланады.
"Қарқара" мәтіні беріледі.
ҚБ:
“Шапалақ"
әдісі
4 слайд
4-тапсырма. Деңгейлік тапсырма 32 бет "Атамұра" баспасы Әдіс Тапсырма Дескриптор А"Түртіп алу" стратегиясы. Мәтінді оқыңдар. Мәтін ішінен тірек сөздерді тап. Мәтінді оқиды. Тірек сөздерді табады. В"Жұптық әңгіме"Мәтін мазмұны бойынша мына сұрақтар төңірегінде диалог құрыңдар. Сұрақтарға дұрыс жауап береді. Диалог құрайды. С"Суреттеме жазу"Есік обасынан табылған "Алтын адамның" баскиімін суреттеп жазыңдар. "Алтын адамның" бас киімін суреттеуде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді пайдаланады. "Қарқара" мәтіні беріледі. ҚБ: “Шапалақ" әдісі
#5 слайд
Сабақтың
соңы
Кері байланыс.
Шеңбердегі доп.
(оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. доп қолына
тиген оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады.)
Рефлексия. «Тазалық» ойыны.
Қатысушыларға бір парақ беріледі. Онда мыналар салынған: шабадан, қоқыс жәшігі,
еттартқыш: «Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды шабаданға
салыңыздар (жазыңыздар), бүгінгі сабақтағы керек емес болған, артық дүниені
қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым
керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар (жазыңыздар).
Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
6. Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы
5 слайд
Сабақтың соңы Кері байланыс. Шеңбердегі доп. (оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. доп қолына тиген оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады.) Рефлексия. «Тазалық» ойыны. Қатысушыларға бір парақ беріледі. Онда мыналар салынған: шабадан, қоқыс жәшігі, еттартқыш: «Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды шабаданға салыңыздар (жазыңыздар), бүгінгі сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар (жазыңыздар). Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) 6. Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
