Времена года в творчестве Абая

#1 слайд
Урок русского языка и литературы «Времена года в творчестве Абая» Класс: 7 Учитель русского языка и литературы КГУ ОСШ №25 имени Ешимова Ш. А.

1 слайд

#2 слайд
Тема: «Абай. Времена года». Цели урока: С3: понимать содержание небольших поэтических произведений, определяя сюжетную линию и настроение ; Г1: владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины ; Ч.1 : понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями ; П5: представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика. Языковые цели : Развивать навыки правописания гласных и согласных в разных частях слова. Использовать собирательные и вещественные и абстрактные существительные, прилагательные, наречия в разных степенях сравнения. Ожидаемые результаты: Все учащиеся смогут понимать содержание поэтических произведений, владеть словарным запасом, терминами; Большинство смогут представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика; Некоторые учащиеся смогут создавать аргументированное высказывание /рассуждение/ с элементами описания или повествования

2 слайд

#3 слайд
Стратегии «Приветствие с мимикой и жестами» «Собери картинку» Цель: мотивация и повышение активности Прослушивание стихотворения Абая на казахском языке. Работа по картинкам. Цель: формулирования темы самими учащиеся, умение критически мыслить. Работа в группе Цель: улучшение межличностных отношений и коммуникативных навыков Просмотр слайдов Заполнение таблицы ЗХУ Цель: творческое применение знания, развитие навыков простого и доступного языка Активные методы обучения Совместное чтение Стратегия «Чтение с пометками» Цель: развитие эффективной среды, развитие навыков анализа Стратегия «Сократическая беседа» Стратегия «Поп корн». Цель: развитие критического мышления, навыков анализа, закрепления знаний, способность решения проблемы Стратегия «Заполни таблицу» Цель: развитие понятия главная и второстепенная информация, связь с повседневными знаниями. Стратегия «Верно/Неверно» ЗХУ-Узнал новое Цель: творческое применение знаний, закрепление знаний. Построение текста- рассуждения

3 слайд

#4 слайд
При закреплении темы планируются дифференцированные задания Задание низкого уровня. Стратегия «Составьте кластер на тему «Абай»   Задание среднего уровня Стратегия «Назовите одним словом». 1/ Описание природы в литературе. 2/ Слово, помогающее образно увидеть предмет. 3/ Воплощение чего-либо в образе живого существа. 4/ Слова и выражения, с помощью которых один предмет сравнивается с другим. 6/ Разновидность художественного произведения. Задание высокого уровня Составьте рассказ о том, какие иллюстрации вы сделали бы к стихам А.Кунанбаева «Времена года» /к одному из них/   Критерий оценивания: Учащиеся представляют информацию в виде кластера. Критерий оценивания: Учащиеся понимают и передают содержание поэтических произведений, владеют словарным запасом, терминами; Критерий оценивания: Учащиеся создают аргументированное высказывание/рассуждение/ с элементами описания или повествования.   ФО: взаимооценивание по дескриптору

4 слайд

#5 слайд
Критериальное оценивание стимулирование, мотивирование, формирование уровня достижения успеха Формативное оценивание Уровень достижения успеха Похвала взаимооценивание «Большой палец» самооценивание дескриптор «Две звезды и 1 пожелание» Оценивание по критериям

5 слайд

#6 слайд
Микропреподавание Главная задача - научить учиться; Пересмотр планирования урока; Применение спиральной образовательной программы; Цели по таксономии Блума Развитие навыков слушания, говорения, чтения, письма; Составление критериев оценивания; Методы активного обучения, новые стратегии, новые технологии.

6 слайд