Сәлеметсіздер ме оқушылар? Сендер оқулықтың алғашқы бетін аштыңдар. Бұл кітаптың беті ғана емес, сонымен бірге тарих әлемінің бастапқы жолы. Сабағымыздың тақырыбы "Қазақстан аумағындағы темірдің игерілуі" Бүгінгі сабақта: Сенің білетінің: Темір дәуірі туралы білесіз; Ертедегі кен өндіру әдісімен танысасыз; Сенің меңгеретінің: - Қазақстан тарихының , темір дәуіріне кезеңдері. Адамдар темірді қалай өңдегендігін білеміз

Сәлеметсіздер ме оқушылар? Сабағымыздың тақырыбы "Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы" Бүгінгі сабақта: Сенің білетінің: Көшпелі шаруашылығы түрлерін анықтаймыз. Сенің меңгеретінің: - жайылым және көшпелі шаруашылықтың түрлерін білетін боласыңдар.

Білу және түсіну: Қазақ хандығы құрылғаннан кейінгі мемлекеттің ішкі саяси жағдайын сипаттайды; Сыни ойлау мен талдау: Қазақ хандығының құрылуының маңыздылығын талдайды; Синтез: «Ұлы Дала» ұғымы бойынша білімдерін жинақтайды.

Оқушылардың барлығы орындай алады: Тақырыптың негізгі ойын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды, мұғалімнің көмегімен мәліметтерді жинақтап, постер жасайды. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тапсырманың негізгі ойын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды, өз бетінше мәліметтерді жинақтап, постерді қорғай алады. Оқушылардың кейбірі орындай алады: Тапсырманың негізгі ойын түсінеді, қосымша ақпаратты пайдаланып, постер жасайды және қорғайды.

Оқушылардың барлығы орындай алады: Тақырыптың негізгі ойын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды, мұғалімнің көмегімен мәліметтерді жинақтап, постер жасайды. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тапсырманың негізгі ойын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды, өз бетінше мәліметтерді жинақтап, постерді қорғай алады. Оқушылардың кейбірі орындай алады: Тапсырманың негізгі ойын түсінеді, қосымша ақпаратты пайдаланып, постер жасайды және қорғайды.

Ахмет Байтұрсыновтың ғалым-теоретик, эстетик-сыншы тұлғасын айқындап беретін күрделі, толымды, жаңашыл туындысы Ташкентте 1926 жылы «Әдебиет танытқыш» («Теория словестности») деген атпен басылған. Араға екі-үш жыл салып, авторы ұсталып кеткен соң, бұл еңбек көпшілік арасына мол тарап үлгермеді. Бірақ қазақтың ұлттық әдебиеттануының ғылыми негізі, методологиялық арналары, басты – басты терминдері мен категориялары түп-түгел осы кітапта қалыптастырылған.

Жеңіл атлетикадағы орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру дағдылары жайлы өз білімдерін салыстыра және көрсете алады Орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру арқылы дене қасиеттерін жетілдіруді түсінеді және көрсетеді. Оқушылар: өздерінің жеңіл атлетикадағы ерекше қимылдарын сипаттай, талқылай әрі көрсете алады Мыналарды қамтиды: • екпін алу, итерілу, ұшу, қону • көтерілу, жерге қону • фитнес құрамдастары: күш, жылдамдық, төзімділік, икемділік • қадамдар, аттау • лақтырулар: итеріп шығару, итеру, көтеріп тастау, лақтыру • қауіпсіздік, қауіп-қатер сөрелік екпін алу, қашықтық бойынша жүгіру, мәреге жету

Цель: 1) формировать знания и представления уч-ся о правилах под- вижных игр , и их соблюдения; 2) развивать координацию движений в пространстве, силу рук, сосредоточенность внимания; 3) благоприятное воздействие на психическое развитие уч-ся физическими упражнениями и воспитание коллективизма. Инвентарь: обручи, мячи, скакалки, гимнастические скамейки.

Прежде чем приступить к рассмотрению приемов и методов технологии критического мышления, я хочу ответить на вопрос: «Что такое критическое мышление и почему оно занимает ключевую позицию в современной жизни?» Критическое мышление есть мышление самостоятельное, которое начинается с постановки вопросов, которые нужно решить. Технология развития «критического мышления через чтение и письмо» представляет собой совокупность разнообразных методов и приемов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика, то есть пробудить в нем исследовательскую, творческую и познавательную активность, задействовать уже имеющиеся знания, затем – представить условия для осмысления нового материала и, наконец, помочь ему творчески переработать и обобщить полученные знания. Чтение и письмо дает возможность личного роста ребенка, приобщению ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, индивидуальность.

Білімділік: кітап оқуға қызығушылығын арттыру, оқырмандық мәдениетін, жеке тұлғасын қалыптастыру. Educational: improve interest in reading, reading culture, formulate the own personality. Дамытушылық: шығармашылық белсенділігін,ақыл- ойын дамыту. Developing: develope creative activity and intellectual Тәрбиелілік: Сөз мағынасын түсіну, әдеби тілде сөйлей білуге тәрбиелеу. Upbringing: to understand the meaning of Words, learn to speak in literary language.

Барлық оқушылар: Сұрақ қойып, сөйлем мүшесін анықтай алады. Бір сөзден болған мүшені дара мүше дейтінін, екі немесе бірнеше сөзден тіркесіп бір сұраққа жауап берсе күрделі мүше екенін біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Сөйлем ішінен күрделі бастауыш пен баяндауышты таба алады Кейбір оқушылар: Сөз тіркесі мен күрделі мүшені ажырата алады.

5.C4 evaluate and respond constructively to feedback from others; 5.UE9 use simple present and simple past regular and irregular forms to describe routines, habits and states on a limited range of familiar general and curricular topics; 5.R6 recognize the attitude or opinion of the writer in short texts on a limited range of general and curricular topics; 5.R4 read with some support a limited range of short fiction and non-fiction texts.

10.4.1.1. Әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп,ерекшеліктерін анықтау. Сабақтың мақсаты Бүгінгі сабақ барысында сендер, Әлемдегі ең ірі мұражайларды зерттеп, ерекшеліктерін анықтайсыңдар. Тақырыпқа қатысты сөздік және терминология: Мемлекеттік Эрмитаж, Лувр мұражайы, Токио ұлттық мұражайы, Египет Ұлттық мұражайы,Уффици галереясы, Метрополитен, Қазақстан Республикасының Ұлттық мұражайы

7.S7 Use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about an increased range of general and curricular topics. 7.C6 Organise and present information clearly to others. 7.R2 Understand specific information and detail in texts on a range of familiar general and curricular topics. 7.R3 Understand the detail of an argument on a growing range of familiar general and curricular topics, including some extended texts.

6.1.7.1 develop and sustain a consistent argument when speaking or writing 6.6.5.1 use questions including questions with whose, how often, how long and a growing range of tag questions on a growing range of familiar general and curricular topics 6.6.8.1 use future form will to make offers, promises, and predictions on a growing range of familiar general and curricular topics 6.6.15.1 use common verbs followed by infinitive verb / verb + ing patterns; use infinitive of purpose on a limited range of familiar general and curricular topics

5.Ч6 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею. 5.П1создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение,сказка),используя элементы разговорного и художественного стилей.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью 2-3 минут, определяя тему текста. 5.1.2.1- понимать значение слов быта духовно-нравственной тематики. 5.2.4.1- создовать высказывание (повествование, описание) на основе опорной схемы. 5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы. 5.3.6.1- анализировать содержание произведений литературы, определяя основную идею. 5.4.1.1 - создавать тексты (рассказ), используя элементы разговорного и художественного стилей.

- Лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану. (5.О2) Барлық оқушылар орындай алады: Лексиканың ауызекі сөйлеу стилін меңгере алды; Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын меңгеріп, сұрақтарға жауап бере алады.

Задачи: Образовательная: • cовершенствовать технику ведения мяча; • закрепить знания по ведению мяча; Оздоровительная: • формировать внимание при выполнении сложных элементов; • развивать координацию, ловкость и выносливость обучающихся; Воспитательная: • воспитывать личностные качества: взаимопомощь, терпимость к товарищам, умение работать в коллективе и индивидуально; • воспитывать внимательность при работе с мячами;

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды өз ана тілінің қадір-қасиетін біліп, өз ана тілінің көркемдігін сезініп, сөз құдіретін түсініп, оның адам өміріндегі маңызын ұғуға үйрету. 2.Тіл әуезділігін, көркемдігін, байлығын, шешендігін көрсететін нақыл сөздер, мақал-мәтелдер арқылы оқушы дүниетанымын, ой өрісін дамыту.