Қазақ әдебиетінен 5-сыныпқа арналған сабақ жоспары

Мақсаты: Тіл білімінің фразеология саласына нақты тоқтала отырып, Мұхтар Әуезов әңгімелеріндегі фразеологизмдердің мағынасын аша білу. Ғылыми жобаның зерттеу объектісі – фразеологизмдер, шығу төркіні мен мәнісі, М.Әуезов әңгімелеріндегі фразеологизмдерді сараптау. Міндеті : Зерттеу жұмысымның мақсатына сай міндеттерін төмендегідей етіп тұжырымдаймын : Тұрақты тіркестер. Антонимдік тұрақты тіркестер. Синонимдік тұрақты тіркестер. Жағымды мінезіне байланысты фразелогизмдері. Жағымсыз мінезіне байланысты қолданған фразеологизмдері.

Қай ұстаз болмасын өз шәкіртінің дұрыс сөйлеп, ойын шебер жеткізе білгенін қалайды. Бұл орайда қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің рөлі ерекше деп ойлаймын. Баланың сөз мағынасын, сөйлем мәнін ұғынуында мәнерлеп оқудың да маңызы зор. Әдебиетті оқытуда мәнерлеп оқытуға көп мән бере қарау керек. Сондықтан да мен шығармашылық жұмысымды «Оқушылардың мәнерлеп оқуын жетілдіру» тақырыбында алып отырмын. Алға қойған мақсатым:Шығарманы мәнерлеп оқыту арқылы оқушыны танысып отырған әр кейіпкермен бірге әрекеттер жасап, олармен бірге толғанып, тебірене білуге ұмтылдыру.Нақышына келтіріп, мәнерлеп оқу арқылы оқушының жан – дүниесін байытып, асқақ армандарға жетелеу, әр тыңдаушының жүрегіне, сезіміне әсер ете білуге үйрету. Ал міндетім: Әдебиетті өнер табиғатына сай оқи білуге, мән- мағынасын терең түсінуге мүмкіндік туғызу; Көркем әдебиетті оқуға деген қызығушылығын ояту; Жеке тұлғаның эмоциялық мәдениетін қалыптастыру;Актерлік шеберлігін қалыптастыру, дамыту.

Абай қарасөздеріне шолу жасай отырып, 29 қарасөзінің тақырыбы,идеясын анықтап, мән-мағынасын ашу. Оқушылардың білімін кеңейту. Дамытушылық: шығарманы талдату арқылы оқушылардың сөйлеу, ойлау, білім, білік дағдыларын дамыту. Тәрбиелік: қазақ халқының әдебиеті мен мәдениетін қастерлеуге, қадірлеуге үйрету. Түрі: аралас сабақ Әдіс-тәсілдері: СТО әдістері, сұрақ-жауап, мәнерлеп оқу Көрнекілігі: Абай «Қарасөздері» кітабы, ақын шығармалары, слайд

Кештің мақсаты: • Қазақ поэзиясында өзіндік орны бар Мұхтар Шаханов шығармашылығының терең иірімдеріне үңілу, тарихи шындықты, сөз өнерімен өрнектелген әсемдікті түйсіне білуге баулу; • Адамгершілік, рухани қасиеттерді оқушылар бойына сіңіру, отансүйгіштік сезімдерін шыңдау; Кештің көрнекілігі: кітаптар көрмесі, ақын портреті, ақын туралы лебіздер жазылған плакаттар, интерактивті тақта Барысы: М.Шаханов «Қазақстан» бейнебаян Жүргізуші: Қайырлы күн, құрметті оқушылар, ұстаздар! Бүгінгі біздің іс-шарамыздың тақырыбы қазақ халқының ардақты ақыны Мұхтар Шаханов шығармашылығына арналады.

Мәтін 5- сынып оқушыларына арналған. Жалбыз мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру мәтін құрылымын бөле алады, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады мәтін мазмұны бойынша кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрады. Постер арқылы өз ойларын дәлелдейді мәтінді оқи отырып,жалбыздың емдік өсімдік екенін біледі, оның түрлерін, қолдануын айта алады Негізгі сөздер мен тіркестер: емдік өсімдік, адам ағзасы, жалбыз ұнтағы, ерінгүлділер тұқымдасы, көпжылдық өсімдік. Талқылауға арналған тармақтар: Неліктен бүгінгі таңда дәрілік өсімдіктің қажеттілігін анықтап, табиғатты қорғау, оның байлығын тиімді пайдалану қазіргі таңда өзекті мәселелердің бірі болып отыр? Сіз неліктен жалбыздың көп сұранысқа ие болып тұрғанын айта аласыз ба?