Жеңіл атлетика

Дені саудың-тәні сау

Дені саудың-тәні сау

Оқытудағы жаңа технология аса қажетті педагогикалық мәселелердің шешімдерін табуға, ой еңбегін арттыруға, оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етеді. Жаңа технологияларды оқыту үрдісінде қолданудың негізгі ерекшелігі ол оқытушылар мен оқушыларға өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасауға көп мүмкіндік береді және оны педагогикалық мақсатта пайдалану оқушылардың зердесіне, сезіміне, көзқарасына әсер ете отырып оның интеллектуалдық мүмкіншіліктерін арттыруға көмектеседі.

Оқытудағы жаңа технология аса қажетті педагогикалық мәселелердің шешімдерін табуға, ой еңбегін арттыруға, оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етеді. Жаңа технологияларды оқыту үрдісінде қолданудың негізгі ерекшелігі ол оқытушылар мен оқушыларға өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасауға көп мүмкіндік береді және оны педагогикалық мақсатта пайдалану оқушылардың зердесіне, сезіміне, көзқарасына әсер ете отырып оның интеллектуалдық мүмкіншіліктерін арттыруға көмектеседі.

Оқытудағы жаңа технология аса қажетті педагогикалық мәселелердің шешімдерін табуға, ой еңбегін арттыруға, оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етеді. Жаңа технологияларды оқыту үрдісінде қолданудың негізгі ерекшелігі ол оқытушылар мен оқушыларға өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасауға көп мүмкіндік береді және оны педагогикалық мақсатта пайдалану оқушылардың зердесіне, сезіміне, көзқарасына әсер ете отырып оның интеллектуалдық мүмкіншіліктерін арттыруға көмектеседі.

Асық ойыны — қазақ халқының дәстүрлі ойыны. Асық ойыны күндіз де, түнде де ойналады. Күндізгісі – мергендікке, түнгісі – ептілікке баулиды. Иіргенде түскен қалпына қарай асық – алшы, тәйке, бүк, шік деп, ал атуға арнап арнайы қорғасын құйылып жасалғаны – сақа, жақсылары – оңқы аталады. Асық ойынының мынадай түрлері бар: құмар,тәйке,омпы, алшы, хан (хан ату), қақпақыл, т.б.

Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда дайындық жаттығуларын құрастырып көрсетеді(отырған қалыптан алға-артқа қайтадан отырған қалыпқа келгенше аударылу; кеудеде жатып, шалқая қолды алға созып, жанына аударылу; тізеде тұрып жанына аударылу; бір тізеде тұрып жанына аударылу; отырған қалыптан алға домалау қайтадан отырған қалыпқа келгенше; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру). «Аңшылар» ойыны. Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады. Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5—10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады,— бұлар «аңшылар». Қалған ойыншылар «үйрек» болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, «Тоқта!» деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде «аңшылар» қолдарындағы доптарымен «үйректерді» атқылай бастайды.

Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда дайындық жаттығуларын құрастырып көрсетеді(отырған қалыптан алға-артқа қайтадан отырған қалыпқа келгенше аударылу; кеудеде жатып, шалқая қолды алға созып, жанына аударылу; тізеде тұрып жанына аударылу; бір тізеде тұрып жанына аударылу; отырған қалыптан алға домалау қайтадан отырған қалыпқа келгенше; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру). «Аңшылар» ойыны. Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады. Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5—10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады,— бұлар «аңшылар». Қалған ойыншылар «үйрек» болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, «Тоқта!» деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде «аңшылар» қолдарындағы доптарымен «үйректерді» атқылай бастайды.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғаліміне күнделікті сабақ өткізу барысында пайдалануға таптырмас мүмкіндік деп ойлаймын.

1. «Эстафеталық таяқшасымен жүгіру» 2. Шығыршықты бел арқылы айналдырып мәре сызығына барып қайту 3. «Кім озар?» (Футбол добын аяқпен алып жүру) 4. Арқан тарту 5. Секірпемен жүгіру 6. Баскетбол добын себетке лақтыру

1. «Эстафеталық таяқшасымен жүгіру» 2. Шығыршықты бел арқылы айналдырып мәре сызығына барып қайту 3. «Кім озар?» (Футбол добын аяқпен алып жүру) 4. Арқан тарту 5. Секірпемен жүгіру 6. Баскетбол добын себетке лақтыру

Ешкім де ұмытылмайды, ешнәрсе де ұмытылмақ емес. Адамзат тарихындағы ең сұмдық соғыстың болып өткеніне 75 жыл толды. Бірақ Ұлы Жеңістің ұмытылмайтыны сияқты, соғыс та ұмытылмастай ізін қалдырды. Жеңіс күні – бұл сан мыңдаған ұрпақ үшін ортақ мереке. Бұл мереке – бейбітшілік пен қайырымдылықтың мәңгі жасампаздығын, Отанын қорғаған жауынгер-солдаттар мен офицерлердің айбыны, тылдағы Жеңісті жақындатқан жұмысшылардың ерлік еңбектерінің мәңгі өшпейтіндігін дәлелдейтін белгі болып қалмақ.

Шәкірт жүрегіне жол тапқан-ұстаз Ұстаздық- қасиетті де, қадірлі мамандық. Өйткені өз бақытын ел баласын оқытудан табатын ұстаз еңбегі салмақтап өлшеуге келмейтін, ешбір кәсіп иелерінің еңбегімен салыстыруға болмайтын ауыр жол. Ұстаз - шәкіртіне білдірсем, үйретсем және оны биіктен көрсем деген арманмен биікке қол созады. Шәкіртте ұстазының үмітін ақтауға ұмтылады. Кешегі ұстазының үмітін арттырған шәкірт,бүгінде саналы 30 жыл ғұмырын жас ұрпақты оқыту мен тәрбиелеуге арнап жүрген І санатты қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі Жумагалиева Алтын 1966 жылы 8 наурызда Түрікменістан Республикасы, Ташауыз облысы, Көне Үргеніш ауданында дүниеге келді.

Мектеп. Айнала толы гүлдер,әдемі түрлі түсті шарлар.Үлкен дүбір.Сазды әуен тербеліп,мерейлі тойға шақырып тұр.Қаз-қатар сапта тұрған оқушылар.Сол сәтте қол соғып,қошеметтеп қонақтарды қарсы алды.Оркестр үні шырқалды.Әсем үнмен үш жүргізуші,үш тілде сөйлеп,залда отырған қонақтар мен ұстаздардың назарын өздеріне аударды.

Сабақтың мақсаты: Елім деп еңіреген қазақтың қайсар ақыны, тәуелсіздік жолындағы батыл күрескері М.Өтемісұлының өмірі мен шығармашылығынан кеңірек мәлімет бере отырып, тақырыбы мен идеясын ашу, шығармаларын тарихи құндылық ретінде қабылдауға жетелеу Сабақтың міндеттері: 1.Өскелең ұрпаққа ақынның өмірін дәріптеу арқылы ақын шығармашылығының тарихын аша отырып, оқушылардың білімдерін бір жүйеге келтіру 2.Шығармашылық жұмыстар арқылы оқушылардың таным белсенділігін, өзіндік ізденісі мен ой қорыту қабілеттерін дамыту. Сыни тұрғыда ойларын, тілдерін дамыту. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, жетелеу сұрақтары арқылы белсенділігін, ой еркіндігі мен танымын арттыру 3.Елге, жерге деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту, ақын бойындағы елжандылық, адамгершілік, ерлік, өрлік қасиеттерін үлгі ету,өз халқының патриоты болуға тәрбиелеу

Нұрын атып,даламда таң атады, Көркемдікпен өзіне қаратады. Далам да терең, ой мен биік тауым, «Мен сұлу да сен сұлу» таласады. Сары далам Маңғыстауым,құдіретім, Тарихыңды қазбаласам терең тым

Оқушылардың көтерілуін, жетістігін ескере отырып іс-жүзінде орындалған мен жоспарланғанды салыстыру арқылы өз іс-әрекетінің соңғы нәтижесін бағалау мақсатында жүргізілген мақсаттың мазмұны мен міндеттеріне шын жүректен ой -тұрғысында жүйелеп орналастыру болып табылады.

Оқушылар қысқаша көбейту формулаларын есептер шығаруда қолдана біледі осы тақырып бойынша есеп шығара біледі, есеп шығаруда қолдану дағдысы қалыптасады , пәнге қызығушылығын арттыру.Оқушылардың ойлау қабілетін жетілдіру, шыншылдыққа, жауапкершілікке, еңбек етуге тәрбиелеу.

Кез келген үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктіктігі анықтамасын тұжырымдай алу; 2) Кез келген үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктіктігін салуды үйрену. 3) Кез келген үшбұрыштың орта сызығы мен орта перпендикуляры анықтамаларын білу және кескіндей алу7.3.1.14 үшбұрыш медианасының, биссектрисасының, биіктігінің, орта перпендикулярының, орта сызығының анықтамаларын біледі және оларды кескіндей алады;.