Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың «Ұлт болашағы білімді ұрпақ қолында» деп айтқан сөзінен бастағалы отырмын. Менің оқушыларға білім берудегі басты мақсатым «биология пәніне деген қызығушылықты арттырып, оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыта отырып, шығармашылық ізденіске баулу, білім сапасын арттыру ». Мектеп мұғалімінің негізгі жұмысы – сабақ беру. Өзімнің педагогикалық қызметімде биология пәнін оқытудың ұйымдастыру түрлері мен әдістерін үнемі жетілдіруге, заман талабына сай келетін технологияларды қолдануға күш – жігерімді саламын.

Түсінік хат Қазіргі таңда биологиядан олимпиадаларға дайындау курстары оқу бағдарламасының негізі бөлігі болып қалыптасып келеді. Бұл курстар бір жағынан оқушыларды биология пәніне қызықтырып ынталандырса, екінші жағынан оқушылардың білімін объективті бағалауға мүмкіндік береді. Оқушыларға биологияны тереңдетіп оқытудың бірнеше тәсілдері бар. Ол, әрине әртүрлі оқушылардың шығармашылық жұмыстары, рефераттар, ғылыми ізденістегі жұмыстар. Ал , бірақ олимпиадаға дайындық курстарының мазмұны мен алға қойылған міндеттердің жоғары деңгейде құрастырылудың арқасында және тақырыптардың мағыналарының ашылуы негізінде оқушы пән бойынша терең білім алып, нәтижесінде биологиялық эрудициялы тұлға қалыптасады.

Құрылымы: Мұғалім туралы мәлімет І бөлім. Қабілетті оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері ІІ бөлім. Қабілетті оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі ІІІ бөлім. Қабілетті оқушылардың тізімі ІV бөлім. Бағыттары бойынша жұмыс жоспары V бөлім. Жоспар бойынша тапсырмалар түрлері VІ бөлім. Оқушылардың шығармашылық жұмыстары VІІ бөлім. Дарындылық туралы ой - пікірлер VIII бөлім. Жетістіктер

Сабақтың тақырыбы: Үй құстары. Құстардың шығу тегі және аса маңызды қолтұқымдары, оларды адамның пайдалануы. Сабақтың мақсаты: Білімділік – оқушыларға үй құстары, олардың ерекшеліктерімен тіршілік ету әрекеттері туралы түсінік беру. Дамытушылық – оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып, үй құстары, олардың өзіндік ерекшеліктерін жүйелей, қорытындылай отырып, білімдерін, жүйелі сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту. Тәрбиелік– оқушыларды құстарды күте білуге, қорғауға деген сезімдерін ояту, құстардың адам өміріндегі маңызын дәріптеу, жауапкершілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Аралас Сабақтың типі: Жаңа сабақты меңгерту Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын элементтері, тірек-сызба Сабақтың көрнекілігі: құстардың суреттері, плакаттар, тест тапсырмалары, слайдтар.

«Логика қайда?» интеллектуалды-танымдық ойыны жалпы химиядан алған білімдерін жинақтап, жүйелеп, өз бетімен еңбектенуге, іскерліктерін арттыруға дағдыландыру, одан әрі пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, суреттер арқылы жасырылған сұрақ тапсырмаларын орындау, логикалық ой - өрісін кеңінен дамыту, білімділік пен дамытушылықты байланыстыра отырып, жылдамдыққа, ұқыптылыққа, тазалыққа үйретуге арналған сайыс.

«Жаратылыстану пәндерінің әлемінде» атты химия, биология пәндері апталығының ашылу кеші жаратылыстану ғылымдарының апталығының ашылуына арналған. Бұл апталықтың мақсаты- «Биология және химия сабақтары барысында ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың жаратылыстану пәндеріне деген қызығушылығын арттырып, заман талабына сай бәсекеге қабілетті, білімді, іскер, ойлау жүйесі дамыған, логикалық тұжырым жасауға бейім, еркін ойлай алатын қабілеттерін дамыту».

«Жаратылыстану пәндерінің әлемінде» атты химия, биология пәндері апталығының ашылу кеші жаратылыстану ғылымдарының апталығының ашылуына арналған. Бұл апталықтың мақсаты- «Биология және химия сабақтары барысында ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың жаратылыстану пәндеріне деген қызығушылығын арттырып, заман талабына сай бәсекеге қабілетті, білімді, іскер, ойлау жүйесі дамыған, логикалық тұжырым жасауға бейім, еркін ойлай алатын қабілеттерін дамыту».

Бұл материал биология пәні мұғалімдеріне жаңартылған білім бағдарламасы бойынша сабақ жүргізуге көмегін тигізеді. Ұзақ мерзімді жоспардан алыған жалпы оқу мақсаттарынан, барлық оқушылар үшін, оқушылардың көбісіне және кейбір оқушылар үшін мақсат қойылып, дискрипторы анықталып, осыдан шыққан бағалау критерийлері арқылы сабақ барысында үнемі кері байланыс жасай отырып, ақпараттық технологияларды кеңінен пайдаланып сабақты ұйымдастыруға болады.