Бірінші тоқсанда оқытудың негізгі міндеттері мен мақсаттары ғылымның қызметтерін адамның іс-әрекетінің түрі ретінде анықтау,зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдау,жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру, жоспар және шартты белгілермен жұмыс, жергілікті жердің түсірілімін жасау,жердің құрылысы мен құрамын анықтау, материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихын сипаттау,мұхиттарды зерттеу тарихын сипаттау. Тоқсан ішінде 2 БЖБ өткізілді. Оқушыларға келесідей тапсырмалар және тақырыптар қиындық туғызды:материктер мен дүние бөліктерін айыра білу,шартты белгілермен жұмыс,деректерді талдау ,қорытынды және талқылау.

Оқушылар: - Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы ғылыми болжамдарды салыстыра алады - Жердегі тіршіліктің пайда болу туралы ғылыми болжамдарды кезең-кезеңімен салыстыра алады - Жердің қасиетінің тіршілік үшін маңызына баға бере алады Оқушылар жасай алады… Пәндік лексика мен терминологияны елдердің ГО сипаттау, картада талдау, картосхемалар құрастыру, дәлелді ойларын жазу кезінде тиімді қолдана алады. Пәндік лексика мен терминология Тірі ағзалар,тіршілік бірлестігі Диалог/ жазба жұмыстары үшін пайдалы сөз тіркестер жиыны (жиындары):

Тәуелді, тәуелсіз және бақыланатын айнымалаларды анықтайды Тәуелді,тәуелсіз және бақыланатын анықтамаларға анықтама бере алады жұмыстарын жасайды Оқушылар орындай алады: Оқулықтағы тақырыпты тиянақты оқиды; Мұғалімнің және оқушылардың түсіндірмесін тындайды; Кітаптағы мысал ретінде келтірілген тәжірибелерге қорытынды жазады; Жазылған қорытындысын сыныпқа және мұғалімге түсіндіре алады; Пәнге қатысты лексика және терминология: Тәуелді айнымалылар, тәуелсіз айнымалылар, бақыланатын айнымалылар, өзгергіштік, уақыт, жылдамдық, жол Сыныпта жағымды психологиялық орта қалыптастыру. Өмір бойы оқу: Алған білімдері өмірде керек болатынын түсінеді. Өзіне және айналасындағыларға құрмет: Жұптық, топтық жұмыс кезінде байқалады.Азаматтық жауапкершілік: Жұмыс орынын тәртіппен ұстайды.

Өз қабілетіңді, өз талантыңды шыңда. Әркім өз білімдерін, дағдыларын,іскерліктерін өз бетімен дербес жетілдіре алады. Адамның қабілетінің дамуына еңбексүйгіштік, табандылық, өжеттілік, шыдамдылық, ынталылық, өзін – өзі билей алушылық көмектеседі. Адам қабілетінің дамуына таланттың ашылуына оның білімінің шалағайлығы, жұмыс дағдысының болмауы, жалқаулық, еріншектік кедергі келтіреді. Адамның өз бойындағы талантты ашуға ең алдымен көп ізденуі, көп оқуы, білімді болуы және уақытты нәтижелі пайдалана білуі көмектеседі. Талантты ашудың бірден – бір жолы – білімділік, ізденімпаздылық. Алайда, адамдардың өздері қолданып, іске асыра алатын бақылау әдісін алуға болады. Адам басқалардың мінез – құлқын, жұмыс нәтижелерін талдап, өз мінез – құлқын, жұмыс нәтижелерін және жетістіктері мен сәтсіздіктерінің себептерін білуге болады. Үнемі ақпараттарға шолу жасау, өзара сабақтарға қатысу да өз жемісін береді.

Туған жеpінің табиғатын зеpттеуде қазақтың ғалымдардың еңбектеріне сүйену , оларды жас ұрпаққа дәріптеу;Мейіpім мен адамгеpшілік құндылықтаpға тәpбиелеу;белсенділік жұптық, тoптық жұмыстаp аpқылы құpметтеуді даpыту.Тoп ішіндегі біp біpін бағалау, өзін-өзі бағалау аpқылы жауапкеpшілікті даpыту.Ш Уалиханoвтың «жoңғаpия oчеpктеpі»шығаpмасынан аймақтың сипаттамасын oқи отырып және oл құpамы бoйынша біp элементті немесе бірнеше элементтері бар екенін анықтайды. * Экспедиция баpысында Шoқан Уалиханoв қандай элементтеpді бақылағандығын біледі.

Жерінің аумағы 29,2 млн. км2 (аралдарымен бірге 30,3 млн. км2). Тұрғыны 887,9 млн. адам(2010 жылғы мәлімет ). Солтүстіктен оңтүстікке қарай 8000 км-ге, батыстан шығысқа қарай 7500 км-ге (Сахарада) созылған, оңтүстігіндегі ені 810 км. Жағалауының жалпы ұзындығы 30500 км. Африканы экватор сызығы ортасынан кесіп өтеді. Құрлықты солтүстігінде Жерорта теңізі, батысында Атлант мұхиты, шығысында Үнді мұхиты мен Қызыл теңізі сулары шайып жатыр.