Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: :6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Зерттеу сұрағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

6.1.2.1 Тәуелді,тәуелсіз және бақыланатын айнымалыларды анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Тәуелді, тәуелсіз және бақыланатын айнымалаларды анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі: Тәуелді,тәуелсіз және бақыланатын анықтамаларға анықтама бере алады

Кейбір оқушылар: Зерттеу жұмыстарын жасайды

Бағалау критерийі

Тәуелді, тәуелсіз және бақыланатын айнымалаларды анықтайды

Тәуелді,тәуелсіз және бақыланатын анықтамаларға анықтама бере алады

жұмыстарын жасайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Оқулықтағы тақырыпты тиянақты оқиды; Мұғалімнің және оқушылардың түсіндірмесін тындайды; Кітаптағы мысал ретінде келтірілген тәжірибелерге қорытынды жазады; Жазылған қорытындысын сыныпқа және мұғалімге түсіндіре алады;

Пәнге қатысты лексика және терминология: Тәуелді айнымалылар, тәуелсіз айнымалылар, бақыланатын айнымалылар, өзгергіштік, уақыт, жылдамдық, жол

Құндылықтарға баулу

Сыныпта жағымды психологиялық орта қалыптастыру. Өмір бойы оқу: Алған білімдері өмірде керек болатынын түсінеді. Өзіне және айналасындағыларға құрмет: Жұптық, топтық жұмыс кезінде байқалады.Азаматтық жауапкершілік: Жұмыс орынын тәртіппен ұстайды.

Пәнаралық байланыс

Физика, биология

Алдыңғы білім

Ғылым рөлі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру:Оқушылармен амандасу, түгендеу,зейіндерін сабаққа аударту

Жылы жүрек – жақсы тілек тренингі арқылы оқушылар ортаға шығып бір-біріне өткізілетін сабаққа жылы тілектер айтады.

Топқа бөлу: Cиқырлы қорапшадағы жасырылған сөздер арқылы 3 топқа бөлу

1-топ. Уақыт

2-топ. Жол

3-топ. Жылдамдық

Үй тапсырмасы.Билет арқылы сұрау

Смайликтер арқылы бағалау

Сиқырлы қорапша.

Стикерлер

Смайликтер

Сабақтың ортасы

25 мин

Жаңа тақырыпқа көшу.”Атаулар туралы үш сұрақ” әдісі

Топтық жұмыс

1-тапсырма. Сен маған,мен саған әдісі арқылы мәтінді бөліп алып оқиды

Дескриптор:

-Мәтінді оқиды

-Мазмұндайды

Сергіту сәті.”Алма,шие,өрік,банан”

Денгейлік тапсырмалар:

А-блогына тапсырма.”Галерея” әдісі

Тапсырма.Оқулықта берілген сурет арқылы тәуелді, тәуелсіз және бақыланатын айнымалыны анықта

Дескриптор:

-Білім алушы айнымалыларды анықтап, ажырата алады

Б-блогына тапсырма

Тапсырма.Айнымалыларға анықтама беру

Дескриптор:

-Айнымалыларға анықтама береді

-Мысал келтіреді

С-блогына тапсырма

Тапсырма. Серіппенің қатандығын зерттеу тәжірибесін жүргізіндер. 100,200,300 г жүк ілінген серіппенің қаншалықты ұзаратының анықтандар

Дескриптор:

-Жүк ілінген серіппенің қаншалықты ұзарғаның анықтайды

-Серіппенің ұзарғаның сипаттайды

Бағалау.Екі жұлдыз, бір тілек

Оқулық,суреттер

Серіппе, гірлер

Сабақтың соңы

5 мин

Тапсырма.Бүгінгі сабаққа қорытынды жасау

Бағалау.”қол шапалақтау”

“мадақтау”

Кері байланыс.”Аяқталмаған сөйлем” тәсілі

Мұғалімге жеделхат тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады.Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап айтылған ойды жалғастырады: -Бүгінгі сабақта мен…..түсіндім,…..білдім,......көзімді жеткіздім

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?