Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Дөңгеленіп тұрайық Керегені құрайық Уықтар боп иіліп Шаңыраққа киіліп Киіз үйді құрайық Өлеңді айтып киіз үйдің сұлбасын салады.Осы жаттығу арқылы жаңа тақырыпқа көпірше саламын.

Оқушылар сабақ соңында:екі амалдан тұратын жақшасыз өрнектердегі­ амалдардың қандай ретпен орындалатынын түсініп, меңгереді. Оқушылардың сабақты меңгеру деңгейін тексеру үшін қалыптастырушы бағалау ретінде берілген сұрақтарды қойыңыз: — 7 + 4 + 10 мысалын шығару үшін неше амал орындау керек? — Мысалдағы амалдардың орындалу ретін нөмірле: 7 + 4 + 10.

бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады; “+”, “–”, “=” таңбасын қолдану; қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады

Білім теңізіне қайықты жіберіңіз».Тақырыпты жақсы меңгердім деп есептеген оқушылар қайығы н «Білім» теңізіне жібереді ,ал оған сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында қалады.Бұл әдісті алу мақсатым оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергендігін анықтау болды

- Біртаңбалы сандарды таниды және атайды. - 7 санының құрамын анықтайды. - Біртаңбалы сандарды салыстырады - Сурет бойынша өрнектер құрастырады

Барлық оқушылар: 10-ға дейін санай алады, салыстыра алады. Көптеген оқушылар: 10-ға дейінгі тура және кері санай алады және 10 санының құрамын анықтайды Кейбір оқушылар: 10-ға дейінгі сандарды пайдаланып өрнек құра алады.

Сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу, сын турғысынан ойлау, топпен озара ынтымақтастықта жумыс жасауға үйрету мақсатында «Суреттер; Не болды?» әдісін қолдандым Суретпен жұмыс 1-топ Сурет арқылы табиғи дыбыс көздерін өздері анықтайды 2-топ суреттегі табиғи дыбыс көздерін дыбысын шығарады 3- топ жасанды дыбыс көздерін ажыратады 4- топ жасанды дыбыс көздеріне өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді Критерий: - Табиғи дыбыс көздерін таниды және атайды. - Жасанды дыбыс көздерін таниды және ажыратады -Жасанды дыбыс көздеріне мысал келтіреді және атайды Дескриптор: - табиғи дыбыс көздерін атайды; - жасанды дыбыс көздерін ажыратады; - табиғи дыбыс көздеріне өмірден мысал келтіреді; - жасанды дыбыс көздеріне өмірден мысал келтіреді Топтар бір- бірін смайликтермен бағалайды Сергіту сәті. Сергіту сәтін өткізу арқылы бейне роликтағы дыбыс түрлерін ажырату. «Дыбыстарға

Табиғат туралы білім арнайы зерттеу әдістерін қолдану арқылы жинақталады. Табиғатты зерттеу әдістерінің ішінен кең тараған үш ғылыми әдісті атап өтуге болады. Олар: бақылау, эксперимент және теориялық зерттеу әдістері

Жолдарыңа үңіліп, Екі бақа жүгіріп, Секіреді, бақ-бақ, Ағаштарды аттап. Олар ерте тұрады, Беті-қолын жуады. Оңға-солға шайқалып, Бақылдайды ән салып. Судан шіркей табады, Өсіп үлкен болады. Бақ-бақ, нақ-нақ, Біздер айттық тақпақ