Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Оқушыларды ұлт тарихын оқи отырып, ондағы ұлы тұлғалар бейнесін оқып үйрену арқылы ізгілендірілген қоғамдық өмірге ілесе алатын, бәсекеге қабілетті ойшыл, шығармашыл жаңа ұрпақты қалыптастыру, ұлы тұлғаларымыздың тарихтағы алар орнын ұғындырып ,білімге құштарлығын арттыру,зеректік қабілетін дамыта отырып,танымын кеңейту арқылы білімге құштарлығын шыңдау.

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу. Бұл бағытта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану маңызды рөл атқарады, себебі АКТ құралдары оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу материалдарын бейімдеуге мүмкіндік береді .

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу. Бұл бағытта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану маңызды рөл атқарады, себебі АКТ құралдары оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу материалдарын бейімдеуге мүмкіндік береді .

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу. Бұл бағытта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану маңызды рөл атқарады, себебі АКТ құралдары оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу материалдарын бейімдеуге мүмкіндік береді .

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу. Бұл бағытта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану маңызды рөл атқарады, себебі АКТ құралдары оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу материалдарын бейімдеуге мүмкіндік береді .

Инклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу. Бұл бағытта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану маңызды рөл атқарады, себебі АКТ құралдары оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу материалдарын бейімдеуге мүмкіндік береді .

Саманта Смиттің КСРО-ға сапары неге мүмкін болды? Қырғи-қабақ соғыстың аяқталуымен әлемдегі қауіпсіздік артты ма? БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?

«Қазақстан тарихы» пәнінен ІІ тоқсанға арналған жиынтық бағалау

«Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Инклюзивті білім беруде ақпараттық технологияларды қолдану және оның тиімді әдістері.

Тәуелсіздік тұғырым флажок

Тәуелсіздік додэкадр