«Шешендік өнер әліппесі» факультатив курсының бағдарламасы жалпы білім беретін мектептердің бастауыш сыныптарына арналып жасалынды. Көмекші құрал ҚР «Білім туралы» Заңының, ҚР «Білім» бағдарламасының, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарын ескере отырып жасалды. Қазақ ауыз әдебиетінің ерекше бір жанры – шешендік өнер. Оқушыларды «Шешендік өнерге» баулудың маңызы зор. Қазақ халқы шешендік өнерді аса құрметпен

«Шешендік өнер әліппесі» факультатив курсының бағдарламасы жалпы білім беретін мектептердің бастауыш сыныптарына арналып жасалынды. Көмекші құрал ҚР «Білім туралы» Заңының, ҚР «Білім» бағдарламасының, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарын ескере отырып жасалды. Қазақ ауыз әдебиетінің ерекше бір жанры – шешендік өнер. Оқушыларды «Шешендік өнерге» баулудың маңызы зор. Қазақ халқы шешендік өнерді аса құрметпен

«Шешендік өнер әліппесі» факультатив курсының бағдарламасы жалпы білім беретін мектептердің бастауыш сыныптарына арналып жасалынды. Көмекші құрал ҚР «Білім туралы» Заңының, ҚР «Білім» бағдарламасының, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарын ескере отырып жасалды. Қазақ ауыз әдебиетінің ерекше бір жанры – шешендік өнер. Оқушыларды «Шешендік өнерге» баулудың маңызы зор. Қазақ халқы шешендік өнерді аса құрметпен

Бұл 1-4 сыныптарға арналған «Шешендік өнер әліппесі» факультатив курсының бағдарламасы жалпы білім беретін мектептің бастауыш сынып оқушыларының сөздік қорын байыту, молайту мақсатында жасалынды. Шешендік өнер оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып құрастырылды. Бұл көмекші құрал әдебиеттік оқу пәніне көмек ретінде дайындалды.

Батыс Қазақстан облыстық білім басқармасының мектепке дейінгі, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің сараптама кеңесінде қаралып, облыс педагогтарына таратуға ұсынылды. Хаттама № 2 6.06.2016 жыл Құрастырушылар: Тукенова А.А., Карабалиева Қ.Қ., Самиева Б.О., Ерекешева Г.А. - Л.Қылышев атындағы Шилі орта жалпы білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімдері Рецензент: Хасанова И.У., М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің педагогика және психология кафедрасының аға оқытушысы, педагогика ғылымдарының кандидаты

Саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, күннің бейнесін таңда.Сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң,күн мен бұллың бейнесінқатар таңдаЕгер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиындық тудырып, мұғалімнің көмегі қажет болса бұлттың бейнесін таңда.

Rubrics for providing information to parents on the results of Summative Assessment for the Cross curricular unit “My Food” Leaner’s name: _____________________________________________ Date: _____________ Assessment criteria Level of learning achievements Low Middle High identify food and drink Experiences challenges in identifying food and drink using given pictures Makes mistakes in identifying food and drink using given pictures Confidently identifies food and drink using given pictures apply present simple in personal statements Experiences challenges in applying present simple in personal statements Makes mistakes in applying present simple in personal statements Confidently applies present simple in personal statements identify and say letters of the alphabet Experiences challenges in identifying letters of the alphabet Makes mistakes in identifying letters of the alphabet Confidently identifies letters of the alphabet

L1. recognise short instructions for basic classroom routines spoken slowly and distinctly L2. recognise with considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly L3. recognise with support simple greetings recognise the spoken form of a limited range of basic and everyday classroom words S1. make basic personal statements and simple statements about objects UE9. use basic present simple forms [positive, negative] to give basic personal information UE1. use common singular and plural nouns to say what and where things are

L2 recognize with considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly S3 pronounce basic words and expressions intelligibly Speak about pets

L2 recognize with considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly S3 pronounce basic words and expressions intelligibly Speak about pets