Развивать способы диалогического обучения через работу в группах сформировать знания учащихся о сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя существительное»; формировать сознательное употребление имён существительных в речи; развивать эмоционально-ценностное отношение детей к природе и произведениям словесного и изобразительного искусства; развивать зрительную, слуховую память, умение вычленять из потока речи имена существительные и умение распределять их по родам; развивать внимательность, мышление; расширять словарный запас школьников. Оборудование: Видеопрезентация картин русских художников «Зимушка-зима», раздаточный материал, видеопрезентация песни «Зимняя сказка»; карточки со словами-существительными из песни «Зимняя сказка».

Образовательная: расширить и углубить знания учащихся о творчестве писателя; Развивающая: продолжить работу над умениями и навыками работы с текстом, над теоретическими понятиями, над обучением выразительному чтению, развитием творческих способностей; Воспитательная: воспитание интереса и любви к книге, воспитание таких качеств как работа в группе, самостоятельное добывание знаний, самооценка, самоконтроль, саморегуляция.

Цели. 1) Повторить и обобщить знания о глаголе, закрепить навыки морфологического разбора, правописание безударных личных окончаний, умение определять спряжение глагола. 2) Поддерживать интерес у детей к предмету, продолжить работу над развитием речи учащихся, расширять кругозор, желание изучать русский язык. 3) Воспитать аккуратность в работе, уважение к товарищам. Оборудование: таблицы по теме “Глагол”, индивидуальные карточки, тестовые задания, слайды по теме «Глагол»

Цели - Дать понятие об антонимах. Знать: определение антонимов. Уметь: подбирать к словам антонимы, находить их в тексте, составлять предложения, употребляя антонимы. Способствовать воспитанию личностных качеств, творческой активности.

С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока. Задание: Назовите слова, которые могут связывать предложения и абзацы в рассказе в единое целое и передавать последовательность действия. Объяснить лексическое значение слова (желательно с помощью словаря). 2. Какое слово по происхождению: собственно украинское или заимствованное.

Таксономия Блума и ее развитие ТАКСОНОМИЯ (от греч. táxis — расположение, строй, порядок и nómos — закон) — теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение

Цель: содействовать развитию интереса к книге, к чтению. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство уважения к соперникам по игре. Оборудование: класс празднично убран. На доске портрет А.С.Пушкина с цитатой «Что за прелесть эти сказки!» иллюстрации к сказкам. Сигнальные карточки с цифрами 2,3,4,5. Звёздочки