Сабақтың тақырыбы:

100 көлемінде ауызша қосу және азайту

Мұғалімнің аты-жөні:Карабасова С

Күні: 10.10.2018ж

СЫНЫП: 2Д

Қатысқан оқушылар саны: 26

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100

көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал

сандар қатарындағы орнын анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

100 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды

олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

Тілдік мақсаттар

екі таңбалы сандарды разрядтарын атау,екі таңбалы санға

сипаттап беру

негізгі терминдер мен сөз тіркестері:толық ондық,бірлік

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылтын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Екі таңбалы сандар неден тұрады?

Құндылықтар дарыту

. Оқушылар бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу Рухани жаңғыруды дәріптеу Туған жеріне суйіспеншілік ояту ұқыптылыққа,топтық ережені сақтауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліну Бірнеше геометриялық фигураларды араластырып оқушыларға таратып беремін.(неше топқа бөлсеңіз сонша геометриялық фигураларды бірнешеуден аласыз) Бірдей фигураларды алған оқушылар топтасады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Күй тартамыз күмбірлі, күмбірлі,

Ән айтамыз көңілді, көңілді.

Би билейміз ырғақты, ырғақты,

Біз бастаймыз сабақты , сабақты.

.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

Талдау

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Жоғары қарап ай көрдім

Төменге қарап жер көрдім

Оңға,солға қарап

Егеменді ел көрдім

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы

Дескриптор

− қосындысы ондық сан болатын жағдайлардағы екі таңбалы

сандарды қосады;

− ондықтардан екі таңбалы санды азайту амалын орындайды;

− қосындысы жүздік болатын жағдайлардағы екі таңбалы

сандарды қосады;

− жүзден екі таңбалы санды азайтады.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Смайликтер арқылы

Бас бармақ әдісі

Н е қиын болды? Не қызық болды? Не маңызды болды?

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма? Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?