Раздел

Раздел II. НАУКА И ЭТИКА

ФИО педагога

Дата

Класс 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 20

Тема: М.А. Булгаков. “Собачье сердце”

О жизни и творчестве М.А. Булгакова авторе повести “Собачье сердце”.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цели обучения:

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организационный момент.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Приветствие учащихся на двух языках.

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

2,Актуализация знаний.

Литературный хронограф.

Литературный справочник. Термины записываются.

ФО

взаимооценка

Стратегия «Мозговой штурм».

М.А. Булгакова.https://youtu.be/

3,Работа с учебником.

Устное задание

Презентация, слайды, рассказывает о жизни и творчестве М.А. Булгакова.https://youtu.be/

сканирование

Аналитическая статья

Чтение и анализ статьи учебника.

ФО

2 звезды +1 пожелание

Конец урока

. Прочитайте афоризмы из повести А. Булгакова.

Сравните афоризмы Козьмы Пруткова (А. Толстого и братьев Жемчужниковых) и булгаковские афоризмы.

ФО

звезда

Стратегия РАФТ

дз

Напишите текст-рассуждение, взяв за основу один из афоризмов А. Булгакова.

“На человека или животное можно действовать только внушением”, “Не читайте до обеда советских газет”, “Не в калошах счастье”, “Документ — самая важная вещь на свете”, “Я не господин, господа все в Париже”

Рефлексия.Закончи предложение.

Раздел

Раздел II. НАУКА И ЭТИКА

ФИО педагога

Дата

Класс 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 21

Тема: Система образов повести

Фантастика для Булгакова, научная или мистическая, не самоцель. В первую очередь для него важно осмысление картины человеческой жизни, человеческой сущности и соотношение в человеке темного и светлого начала.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цели обучения:

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организационный момент.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Приветствие учащихся на двух языках.

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

2,Актуализация знаний.

Стратегия «Древо ожиданий».

• Обсуждение текстов-рассуждений по афоризмам из повести А. Булгакова.

Комментированное чтение аналитической статьи“Система образов повести”.

ФО

взаимооценка

3,Работа с учебником.

Устное задание

Стратегия «Таксономия Блума».

*Знание:Существует ли в XXI веке — эпоху стремительного развития

информационных технологий и научных открытий проблема опасности вторжения научных

экспериментов в человеческую природу и социальные процессы?

**Применение:Найдите в тексте портретную, речевую характеристику, описание действий и поступков героев. Заполните сравнительную таблицу.

*Используйте в таблице материалы аналитической статьи “Система образов повести”. Какие персонажи являются по отношению друг к другу антиподами или двойниками? Аргументируйте свой ответ.

*

*

*Понимание:Почему то, что раньше считалась невозможным и фантастичным

(например, пересадка органов человеческого тела, пластические операции) сегодня стало

реальным и возможным? Можно ли отнести достижения современной медицины к области

фантастики? Почему?

Оценивание:Дайте ответ на проблемный вопрос. Как вы думаете, имел ли право профессор Преображенский на научный эксперимент, описанный в повести?

*Сформулируйте вашу точку зрения, используя прием ПОПС- формулы:

Позиция — Я считаю, что профессор Преображенский … .

Обоснование — Потому что … .

Подтверждение — Свою мысль я хочу подтвердить примерами из текста … .

Следствие — Сформулируем вывод о том, что … .

ПОПС формула

ФО

2 звезды +1 пожелание

Конец урока

дз Создание:Напишите эссе-описание на тему “Чудеса в современной медицине” (задание на дом).

Найдите в тексте произведения характеристики Шарика и Шарикова. Сравните двух

персонажей, выявите общие черты и различия.

ФО

звезда

Рабочая тетрадь.

Стратегия Диаграмма Венна

Рефлексия.Закончи предложение.

Раздел

Раздел II. НАУКА И ЭТИКА

ФИО педагога

Дата

Класс 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 22

Тема: Научно-популярный стиль.Художественный стиль

Следует знать: авторы научно-популярных статей акцентируют внимание читателей лишь на некоторые стороны изучаемого или описываемого предмета речи

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цели обучения:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жумагулова А

06 Желтоқсан 2023

393

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

10 кл ксп орыс тілі әдебиеті 2 тоқсан

Тақырып бойынша 11 материал табылды

10 кл ксп орыс тілі әдебиеті 2 тоқсан

Материал туралы қысқаша түсінік

10 кл ксп орыс тілі 2 тоқсан

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел		Раздел II. НАУКА И ЭТИКА
ФИО педагога
Дата
Класс 10		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 20		Тема: М.А. Булгаков. “Собачье сердце” О жизни и творчестве М.А. Булгакова авторе повести “Собачье сердце”.
Цели обучения в соответствии с учебной программой		Цели обучения: 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение;
Ход урока
Этап урока/время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	ресурсы
1,Организационный момент.	1. Организационный момент. Сообщение темы урока.	Приветствие учащихся на двух языках.		Разминка http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
2,Актуализация знаний.	Литературный хронограф.	Литературный справочник. Термины записываются.	ФО взаимооценка	Стратегия «Мозговой штурм». М.А. Булгакова.https://youtu.be/
3,Работа с учебником. Устное задание	Презентация, слайды, рассказывает о жизни и творчестве М.А. Булгакова.https://youtu.be/	сканирование
	Аналитическая статья	Чтение и анализ статьи учебника.	ФО 2 звезды +1 пожелание
Конец урока	. Прочитайте афоризмы из повести А. Булгакова.	Сравните афоризмы Козьмы Пруткова (А. Толстого и братьев Жемчужниковых) и булгаковские афоризмы.	ФО звезда	Стратегия РАФТ
	дз	Напишите текст-рассуждение, взяв за основу один из афоризмов А. Булгакова. “На человека или животное можно действовать только внушением”, “Не читайте до обеда советских газет”, “Не в калошах счастье”, “Документ — самая важная вещь на свете”, “Я не господин, господа все в Париже”
	Рефлексия.Закончи предложение.

Раздел		Раздел II. НАУКА И ЭТИКА
ФИО педагога
Дата
Класс 10		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 21		Тема: Система образов повести Фантастика для Булгакова, научная или мистическая, не самоцель. В первую очередь для него важно осмысление картины человеческой жизни, человеческой сущности и соотношение в человеке темного и светлого начала.
Цели обучения в соответствии с учебной программой		Цели обучения: 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли;
Ход урока
Этап урока/время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	ресурсы
1,Организационный момент.	1. Организационный момент. Сообщение темы урока.	Приветствие учащихся на двух языках.		Разминка http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
2,Актуализация знаний.	Стратегия «Древо ожиданий». Обсуждение текстов-рассуждений по афоризмам из повести А. Булгакова.	Комментированное чтение аналитической статьи“Система образов повести”.	ФО взаимооценка
3,Работа с учебником. Устное задание	Стратегия «Таксономия Блума». *Знание:Существует ли в XXI веке — эпоху стремительного развития информационных технологий и научных открытий проблема опасности вторжения научных экспериментов в человеческую природу и социальные процессы? **Применение:Найдите в тексте портретную, речевую характеристику, описание действий и поступков героев. Заполните сравнительную таблицу. *Используйте в таблице материалы аналитической статьи “Система образов повести”. Какие персонажи являются по отношению друг к другу антиподами или двойниками? Аргументируйте свой ответ. * *	*Понимание:Почему то, что раньше считалась невозможным и фантастичным (например, пересадка органов человеческого тела, пластические операции) сегодня стало реальным и возможным? Можно ли отнести достижения современной медицины к области фантастики? Почему?	Оценивание:Дайте ответ на проблемный вопрос. Как вы думаете, имел ли право профессор Преображенский на научный эксперимент, описанный в повести?
	*Сформулируйте вашу точку зрения, используя прием ПОПС- формулы: Позиция — Я считаю, что профессор Преображенский … . Обоснование — Потому что … . Подтверждение — Свою мысль я хочу подтвердить примерами из текста … . Следствие — Сформулируем вывод о том, что … .	ПОПС формула	ФО 2 звезды +1 пожелание
Конец урока	дз Создание:Напишите эссе-описание на тему “Чудеса в современной медицине” (задание на дом).	Найдите в тексте произведения характеристики Шарика и Шарикова. Сравните двух персонажей, выявите общие черты и различия.	ФО звезда	Рабочая тетрадь.
				Стратегия Диаграмма Венна
	Рефлексия.Закончи предложение.

Раздел		Раздел II. НАУКА И ЭТИКА
ФИО педагога
Дата
Класс 10		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 22		Тема: Научно-популярный стиль.Художественный стиль Следует знать: авторы научно-популярных статей акцентируют внимание читателей лишь на некоторые стороны изучаемого или описываемого предмета речи
Цели обучения в соответствии с учебной программой		Цели обучения: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Сабақ жоспары 10 сынып 06.12.2023 393 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жумагулова А Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ