10 класс: Тест

1 – вариант
1. Союз в предложениях с косвенной речью. 
А) Если.  В) Или.  С) Зато.  D) Что.  E) То-то. 
2. Схема предложения. 
Мальчик ответил Я дал честное слово. 
А) «П»,-а.  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П?»-а.  E) «П!»-а. 
3. Схема предложения. 
Искать друзей в будущем - удел одиночества сказал Кульков. 
А) «П»,-а.  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П?»-а.  E) «П!»-а. 
4. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится 
А) Точка.  В) Запятая.  С) Точка с запятой.  D) Двоеточие.  E) Тире. 
5. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после нее ставится 
А) Точка.  В) Запятая.  С) Точка с запятой. 

D) Запятая и тире.  E) Двоеточие. 
6. Схема предложения. 
Л.Толстой писал о воспитании Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к своим ученикам,- он совершенный учитель. 
А) «П»,-а.  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П?»-а.  E) «П!»-а. 
7. Схема предложения. 
Трудных наук нет, есть только трудное изложение писал Герцен. 
А) «П,-а.-П».  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П»,-а.  E) «П!»-а. 
8. Схема предложения. 
А.Н.Толстой писал Русский язык- это прежде всего Пушкин. 
А) «П,-а.-П».  В) «П!»-а.  С) «П,-а,-п».  D) «П»,-а.  E) А: «П». 
9. Схема предложения. 
Который час спросил прохожий. 
А) «П,-а.-П».  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П»,-а.  E) «П?»-а. 
10. Схема предложения. 
Теперь не пропаду подумал я тропинка куда-нибудь приведет. 
А) «П,-а.-П».  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П»,-а.  E) «П?»-а. 
11. Схема предложения. 
Кто вы такие в страхе спросила Женя. 
А) «П,-а.-П».  В) А: «П».  С) «П,-а,-п».  D) «П»,-а.  E) «П?»-а. 
12. Найдите словосочетание, связанное по способу примыкание. 
A) Длинный путь.  B) Собирать гербарий.  C) Построить дорогу. 
D) Горный воздух.  E) Сердито ворчать. 
13. Найдите словосочетание, связанное по способу примыкание. 
A) Лечебная вода.  B) Чувства добрые.  C) Нагреть сильно. 
D) Прилечь у печи.  E) Поэтические поверья. 
14. Найдите словосочетание, которое указывает на действия и его признак. 
A) Говорить ясно.  B) Подготовиться к экзаменам. 
C) Раннее утро.  D) Гулять в парке.  E) Мировоззрение писателя. 
15. Найдите словосочетание, которое построено по типу глагол + деепричастие. 
A) Говорить быстро.  B) Говорить улыбаясь. 
C) Хорошо выглядеть.  D) Говорить попусту.  E) Говорить красиво. 
16. Найдите словосочетание, где зависимое слово выражено наречием. 
A) Шел по тропинке.  B) Поехать учиться. 
C) Шел задумавшись.  D) Шел легко.  E) Напевая песенку. 
17. Найдите бессоюзное сложное предложение со значением последовательности действий. 
A) Ум хорошо, а два лучше. 
B) Закуковала кукушка – сей ячмень. 
C) Злой плачет от зависти – добрый от радости. 
D) Заиграла веселая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми. 
E) Замри и услышишь: в сиреневой мгле огромное утро идет по земле. 
18. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением сопоставления. 
A) Много снега – много хлеба. 
B) Красные дни – сей пшеницу. 
C) Труд человека кормит – лень портит. 
D) Ученый без трудов – дерево без плодов. 
E) Есть желание учиться – будет желание и время созидать. 
19. Определите смысловые отношения между частями бессоюзного предложения. Мир строит – война разрушает. 
A) Первое предложение указывает на условие того, о чем говорится во втором. 
B) Второе предложение заключает в себе вывод, следствие того, о чем говорится в первом. 
C) Содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого. 
D) Содержание первого сравнивается с содержанием второго. 
E) Предложения рисуют быструю смену событий. 
20. Определите смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. 
A) Содержание первого предложения противопоставляется содержанию второго. 
B) Второе предложение дополняет смысл первого, поясняет один из его членов. 
C) Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом. 
D) Первое предложение указывает на условие того, о чем говорится в первом. 
E) Содержание первого сравнивается со вторым. 

2 – вариант

1. Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности действий. 
A) Ты прозаик – я поэт.  B) Посмотрит – рублем одарит. 
C) Высоко в небе летят журавли, и далеко слышен их звонкий крик. 
D) В лесу было темно и прохладно.  E) Жжет солнце, слепит пыль. 
2. Определите смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Есть желание учиться – будет желание и время созидать. 
A) Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом. 
B) Содержание первого – сравнивается со вторым. 
C) Второе предложение поясняет первое. 
D) Первое предложение указывает на условие того, о чем говорится в первом. 
E) Второе предложение дополняет смысл первого, поясняет один из его членов. 
3. Двусоставное предложение 
А) Что посеешь?  В) Воспоминания о юности всегда радостны 
С) Приветствую тебя, пустынный уголок 
D) Любовь к Родине надо воспитывать с любви к родной природе 
Е) Оглянись вокруг себя, молодой человек 
4. Сложносочиненное предложение: 
А) Прошла осень, за ней пришла зима  В) День был пасмурный, но теплый 
С) День уходит, и прохлада освежает и бодрит 

D) Калитку отворив чуть-чуть, выходит девушка не смело 
Е) Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто 
5. Сложносочиненное предложение: 
А) Звезды сверкали холодно, но небо на востоке уже стало светлеть 
В) Он вскочил на ноги, но тут же присел от боли 
С) В хорошую погоду лес клубился, а в непогодь напоминал помрачневшую водную гладь 
D) Золотистые лучи солнца блеснули в небе и побежали по земле 
Е) Звезды меркнут и гаснут 
6. Сложносочиненное предложение: 
А) Заглянуло солнце в окна и росой умыло стекла 

В) Птица далеко летает, но старое гнездо не забывает 
С) Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце 
D) Осенней свежестью, листвою и плодами благоухает сад 
Е) Было уже часов девять вечера, и над садом светила полная луна 
7. Сложносочиненное предложение: 
А) Не гордись званием, а гордись знанием  В) Хлеб надо беречь, как святыню 
С) Лес, в который я вошел, был очень част и глух 
D) В душном воздухе то раздавались удары о камень, то заунывно пели колеса тачек 
Е) Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизну свою 
8. Значение сложносочиненного предложения 
Прозвучал звонок, и пассажиры стали занимать свои места. 
А) последовательность событий  В) одновременность событий  С) причинно-следственное 
D) чередование явлений  Е) одно событие противопоставляется другому 
9. Союзы в сложносочиненных предложениях делятся на группы 
А) 4  В) 2  С) 3  D) 6  Е) 5 
10. Сложносочиненное предложение с соединительным союзом: 
А) Надо человеку и знать, и любить, и беречь свою землю 
В) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет 
С) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит 
D) Пушкин-то лучшее, что есть в каждом из нас 
Е) Я стал посещать музеи и читать книги 
11. Сложносочиненное предложение с разделительным союзом: 
А) Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. 
В) Ночью поднялся сильный ветер, и море разбушевалось. 
С) Белка песенки поет, и орешки все грызет. 
D) Язык мал, да горами ворочает. 
Е) Только иногда мелькнет березка, или мрачной тенью встанет перед тобою ель. 
12. Сложносочиненное предложение с противительным союзом: 
А) Мороз невелик, да стоять не велит  В) Ехал в Казань, а попал в Рязань 

С) Совесть без зубов, а загрызет  D) Лесом шел, а дров не видал 

Е) Чугун чугуна дразнит, а оба черны 
13. Запятая не ставится 
А) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо 
В) Для счастья нужен мир и не нужна война 
С) День выпал теплый и кое-где в последний раз зардела рябина 
D) Все проходит да не все забывается 
Е) Корень учения горек зато плоды его сладки 
14. Сколько наклонений у глагола 
А) 6  В) 5  С) 4  D) 3  Е) 2 
15. Определите вид придаточного в предложений: Давно известно, что из слов, даже самых красивых, шубы не сошьёшь. 
A) Определительный  B) Изъяснительный 
C) Времени  D) Причины  E) Образа действия 
16. Укажите сложноподчиненное предложение с разделительными союзами: 
А) На реке было холодно и ветрено, зато рыба хорошо клевала. 
В) Конец мая и в поле еще прохладно. 
С) То доносится крик птиц, то какой-то неопределенный звук нарушит тишину. 
D) Дубы распустились, дубы же стояли обнаженными. 
Е) Последние тени сливались, да мгла синела. 
17. Укажите предложение с противительными союзами: 
А) Не то маячили на той стороне горы, не то это только казалось. 
В) Я старался взглянуть в окно, да оно всё было бело от снега и льда. 
С) Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. 
D) То ветер подует, то птица закричит. 
Е) Прохладой дунуло, и прошлогодний лист зашелестел в дубах. 
18. Укажите предложение с соединительными союзами: 
А) Солнце светит уже по-весеннему, но в доме пасмурно. 
В) Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих. 
С) Кругом царил полумрак, и вода в реке совершенно неподвижна. 
D) Лист бесшумно упадет, или мышь прошмыгнет незаметно. 
Е) Была зима, но все последние дни стояла оттепель. 
19. Укажите предложения с тире: 
А) Лось поднялся и пошел дальше охотник последовал за ним.

В) Шло время и настал день экзаменов.  С) Ты летишь и конь траву сечет. 
D) Прошла гроза и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно. 
Е) День был жарким и в воздухе парило. 
20. Значение условия в БСП 
А) Зашло солнышко, все вокруг ожило 
В) Сделал дело-гуляй смело 
С) Дождик кончился сразу, туча пошла дальше 
D) Блестело море все в ярком свете, грозно волны о берег бились 
Е) Лес молчит, в полях идет снег