ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сауда тарихы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.3.1. Оқу- кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқу- кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма: Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Айтылым Делдал-посредник Басымдық-превосходство Екіжақты-двусторооние Мәміле-сделка, компромисс Барлық-весь, все Сауда-торговля Тарихы-история Айтылым Суретке қарап, сұраққа жауап береді. Болжайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сурет бойынша жұмыс жасайды: -Мәлімет айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
|
|
5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7- тапсырма Топтық жұмыс
2-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, сұрақтарға жауап береді. Сауда тарихын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
Тыңдалым Оқылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Блум таксономиясы» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды 2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы мәтіндегі ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді. 3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады. Жазылым Бағандағы сөздердің мағынасын анықтайды. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады
Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
|
|
№6-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым. Аудиомәтінде кездескен үстеулерді жазады. Олардың жасалу жолдарын түсіндіреді. Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Айтылым Мәтін бойынша «Зымыран сұрақтарға» шапшаң жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия:
4-тапсырма |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ақшаның пайда болуы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.6.1- Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргуметтер негізінде дәлелдеу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыра алады, өз көзқарасын аргуметтер негізінде дәлелдей біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
«Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Қола дәуірі-бронзовый век Тайпалар-племя Қазба жұмыстары-ископаемое Мал шаруашылығы-скотоводство Қолөнер-рукоделие, ремесло Айтылым «Жуан, жіңішке» сұрақтарды қолданады.Жазған сұрақтары бойынша сөйлеседі.
|
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады -Сипаттайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
|
13-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі арқылы сауданың даму жолына тұсаукесер дайындайды.. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||
|
|
11-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 10тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұммыс 14-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Айтылым Оқылған мәтіндегі үстеу сөздерді тауып, сөйлем құрап жазады. Олардың жасалу жолдарын түсіндіреді. Жазылым Мәтін мазмұны бойынша жоспарды реттеп жазады. Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша 7 сұрақ жазады. Сұрақта жаңа сөздер мен үстеулерді қолданады. Айтылым
Пікірге түсініктеме
береді. «Инсерт» тәсілін қолданады |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 3 балл -Реттеп жазады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, жасай аламын. т.б. 12- тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі |
|
||
6
мин.
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы Жібек жолы сауда мәдениетінің өркендеу биігі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.4.1- Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналысу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналысу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтай алады, оған түсініктеме береді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 8-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым Ортағасырлық-средневековье Өркениет-цивилизация Көпсалалы-многосферный Беделді-авторитетный Қарым- қатынас-отношение Мәміле-сделка Зат алмасу-обменяться Таңдаулы-избранный, отборный Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сурет бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды.
Айтылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады.
2-топ: Мәтін бойынша жағымды, жағымсыз жақтарын айтады.
3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұраққа жауап береді.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Болжайды
Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Ақ парақтар Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат Суреттер топтамасы |
||
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Айтылым Аудиомәтінге қатысты сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сұхбаттасады -Ретін жазады
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
5-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 7- тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Не туралы екенін баяндап, тақырыпқа қатысы барын не жоғын анықтайды. Жазылым Аудиомәтіндегі негізгі ақпаратты тұжырымдап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Мәтінді тыңдайды -Тірек сөздерді қолданады Смайликтерді қолданады. |
Кесте Сызба Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны....
4-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы Жібек жолындағы негізгі тауарлар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.6.1- әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет,сызба,шартты белгі) ақпараттарды салыстыру,негізгі идеясын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет,сызба,шартты белгі) ақпараттарды салыстырады,негізгі идеясын түсіндіреді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады «Ой шақыру» әдісін пайдаланып,
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға сөздік жұмысымен айналысуына бағыт береді, түсіндіреді. №9-тапсырма Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Жібек-шелк Ұлы-великий Жол-дорога Тауарлар-товары Бағыт-направление Көне- древний Халықаралық- международный Сауда-торговля Жазылым Мәтінде қандай түсініксіз сөйлемдер бар? Сөздікпен жұмыс жасайды. Мәтіннен бір сөйлемді алып, морфологиялық талдау жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тексереді - Тапсырманы орындайды. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. |
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Кесте Сызбалар |
|
|
|
№12-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі. Топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар кезекпен бір сөйлемнен айтып, мәтін туралы сөйлем құрайды. 2-топ: «Көне сауда жолы» топтастыру жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы Ұлы Жібек жолына баға береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырмаларды орындайды. -Баяндайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
11-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10- тапсырма Жұптық жұмыс 14- тапсырма Жеке жұмыс 16-тапсырма Ойтаразы Рефлексия |
Жазылым Берілген тақырыптарды мәтін мазмұны бойынша орналастырады. Ерекшелігін «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып айтады.
Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша бір- біріне сұрақ қойып, пікір бөліседі. Айтылым Берілген тұжырымдардың дұрыс/ бұрысын анықтайды. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сипаттайды -мәтінмен жұмыс жасайды. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жүреді. Дескриптор 4 балл -сөйлем құрайды -тәсілді қолданады.
|
Слайдтар Интербелсенді тақта Бейнебаян Ақ плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: ?
13,15 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№5-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Екіжақты келісімді сауда |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.2.1. Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Слайдтар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді. 2-тапсырма Жұптық жұмыс О |
Айтылым Мәдениет-культура Саяхат-путешествие Толыққанды-полнокровный Қаржы-финанс Сәйкес-подходящий Қаржыгер-финансист Сұраныс-спрос Заңгер-юрист Оқылым Айтылым Оқып, түсініп, сызбамен өрнектейді. Терминдерді талдайды.
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сызбамен жұмыс жасайды -Сипаттайды Смайликтер. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
5-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді. |
Айтылым. Аудиомәтін бойынша сұраққа жауап береді. «Акроним» тәсілі бойынша талдау. Б И Л А Т Е Р И З М К Е Л І С І М Е К І Ж А Қ Т Ы |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Ойын айтады -Талдайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
6-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блум түймедағы» тәсілі арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді топтастырады. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» тәсілі арқылы негізгі ойды айтады.
Жазылым Аудиомәтінге сүйеніп, билатеризмнің анықтамасын жазады. Оның сабақтың тақырыбы мен сабақтастығын болжап, шағын мәтін құрап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Атайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 3,4 - тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№6-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Билатеризм-халықаралық сауда ұйымы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.2.1. Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
№8-тапсырма: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Тарап-сторона Әріптес-партнер Кіріс-доход Бөгде-посторонний Маман-специалист Тапшылық-дефицит Кәсіпорын-предприятия Табыс-доход Таңдау-выбрать Жазылым. Мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтап, сөздік жасайды. Мәтінде кездескен сөз таптарын кесте бойынша жазады. Әр сөз табына үш сөзден жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Сөйлемді аяқтайды - |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№9-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Жұптық жұмыс |
Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша тезис жазады. Мәтін бойынша берілген ақпараттың дұрыстығын анықтайды.
Жазылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды
Дескриптор 4 балл -Диалог құрады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
13- тапсырма Топтық жұмыс
Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмектеседі, түзету жұмыстарын жасайды. 11- тапсырма Жеке жұмыс 15-тапсырма Жеке жұмыс Рефлексия Үй тапсырмасы |
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырып бойынша «Адасқан сөздермен» сөйлем құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша постер қорғайды.
3-топ: Сұрақтар қояды.
Жазылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жауап береді.
12,14-тапсырма |
Дескриптор 5 балл -Сөйлем құрайды -Постер қорғайды -Сұрақтар қояды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қорытынды ойын айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Кесте Сызбалар Ақ плакаттар Парақтар Суреттер топтамасы |
Қысқамерзімді жоспар
№7-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіре біледі және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Ақшалай-в виде денег Берешек-задолженность Қарыз-долг Қожалық-владение Өтемақы-компенсация Тұтынушы-потребитель Сатушы-продавец Құқық-право Заң- закон Дау-спор, Айтылым. Сұраққа жауап береді.Сурет бойынша досымен сөйлеседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Оқылым Айтылым Мақал-мәтелдерді оқып, мағынасын айтады. Талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді -Өз ойын дәлелдейді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3- тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы саудаға баға береді.
2-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы мәтінде не айтылғанын топтастырады.
3-топ. «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Жазылым Айтылым Берілген үлгі бойынша әлеуметтік рөлдерін жалғастырып жазады. Сұраққа жауап береді. Айтылым Аудиомәтін бойынша бір-біріне сұрақ қояды
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырамны орындайды. Топпен жұмыс жасайды -Сипаттайды -Талдайды
Дескриптор -Сөйлем құрайды -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды -Мәтінді баяндайды -Тірек сөздерді жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Суреттер топтамасы |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз
сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп
береді. 4, 5 -тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№8-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тұтынушы құқығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Тақтада берілген сурет бойынша өз ой-тұжырымдарымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, сөздік жұмысына көмектеседі. |
Айтылым Жаһандану-глобализация Сауда үйі-торговый центр Қалта-карман Қалауы-желание Мезгіл-сезон Кәсіпкер-предприниматель Жәрмеңке- ярмарка Тұтыну-потребить Ерікті-вольный |
|
Сөздіктер |
|||
|
|
№8-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Мәтінде айтылған мәселелерді тезис түрінде жазады. Қою қаріппен берілген сөздерді «Қос жазба» күнделігінде түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қажетті сөзді қойып жазады. -
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|||
|
|
12-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
10- тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, түсінбеген тұстарына түзету жұмыстарын жүргізеді. 11- тапсырма 14-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Оқылым Айтылым. 1-топ: «Оймоншақ» . «Тұтынушы құқығы» мәтін құрайды. 2-топ: Мәтінді «SWOT” талдау тәсілі арқылы айтып шығады. 3- топ: «Шындық па, жалған ба» тәсілі арқылы мәліметтердің дұрыс, бұрыстығын тексереді.
Жазылым Мәтін мазмұнына сүйеніп, тұтынушының талғамы мен талабын «Венн диаграммасында» толтырады. Өз пікірлерін дәлеледейді. Айтылым Парталас досымен мәтін бойынша диалог құрады. «Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Айтылым Суреттерге қарап, сұраққа жауап беріп, пікір айтады. Жазылым Айтылым «Инсерт» оқыту стратегиясы арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтін құрайды -Мазмұнын айтады -Талдайды -Сөйлем құрайды -Тексереді -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Салыстырады -Дәлелдейді
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақтарға жауап береді.
|
Интербелсенді тақта Кестелер Әдістер жинағы Слайдтар Бейнебаян |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім.
13, 15 -тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№9-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады ?» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды. |
Айтылым Көмек- Дүние-имущество Тәжірибе-опыт Іріктеу-выбор Өнер саласы-область искусства Қалау-желание Ұйымдастыру-организовать Шебер-мастер Сәтті-удачный |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№7-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Айтылым 1-топ: Әңгімедегі кейіпкерлерге «Тұжырым кестесі тәсілі арқылы баға береді.
2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірлерге ойларын айтады.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы әртіс Антонды жан-жақты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады -Тапсырманы орындайды -Сипаттайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
3-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Тапсырма Ой таразы |
Айтылым Жазылым Рөлдік ойын. Парталасымен жұптасып, 4 сұраулы сөйлем жазады.
Айтылым Суреттерге қарап, сұраққа жауап береді.
Оқылым Айтылым Ыбырай Алтынсаринге мінездеме береді. Жазылым Аудиомәтіннің мазмұны бойынша берілген сөз тіркестерін екі топқа бөліп жазады. Айтылым «БББ» тәсілі арқылы бүгінгі тақырып бойынша қорытынды пікірін айтады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Диалог құрады
Дескриптор 3 балл -Ойын айтады
Дескриптор -Пікірін айтады
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Сызба Ақ парақтар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
. 4, 6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады ?» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қайыршы-попрашайка Есті кісі-разумный Кемшілік-недостаток Жолығу-повстречаться Ақыл айту-советовать Шүберек-тряпка Арба-повозка, телега Еріншек-ленивый, лентяй |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
||
|
|
12-тапсырма. Топтық жүмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: Ақылдасып, бай болудың 5 шартын жазады. Бай адамды сипаттайды.
2- топ: «Байлық» тақырыбына ребус құрайды 3-топ: «Т кестесі» арқылы бай болудың жағымды, жағымсыз тұстарына сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Талдау жасайды -Ребус құрайды -Сипаттайды -Жоспар құрады -Ойын айтады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
||
|
|
10-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 11-тапсырма Жұптық жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс 9- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Мәтіннің мазмұнына сүйеніп, Антонның атынан өзіне көмектескен адамға шағын хат жазады. Жазылым Айтылым «Балық қаңқасы» диаграммасын толтырады. Жазғандарын өзара алмасып, пікір бөліседі. Жазылым Бай болудың пайдасы мен зияны туралы ойларын диаграмма түрінде жазады. Айтылым Берілген сөздерді қатыстырып, мәтін мазмұнына қатысты 5 сұрақ құрап айтады. Жазылым «Шығу парағын» толтырады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Хат ажазды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ алмасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Кесте Сызбалар Ақ плакаттар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
8, 14- тапсырмалар |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№11-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.1.6- Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құруда орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құруда орынды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс
№1-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Алашақ-должен Қорғау-зашищать Маңызды-важно Нарық-рынок Дүкен- магазин Пайдалану мерзімі-срок годности Жарамды-пригодный Жарамсыз-негодный Айтылым Жазылым. Парталас досымен берілген мақал-мәтелді кірістіріп диалог құрады. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылайды.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды -Пікір білдіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер Слайдтар |
|
|
3-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Сұраққа жауап беріп, өзін-өзі бағалайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
Тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Топқа бөлініп тапсырма орындайды. 1-топ: «Сауда, тұтынушы» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды.
2-топ: Тақырып бойынша сурет салады. 3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор 5 балл -Диалогпен жұмыс жасайды -Өлең құрастырады -Сурет салады -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», |
|
Қысқамерзімді жоспар
№12-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.1.6- Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құруда орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құруда орынды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Жағдай-обстоятельство Құрбаны-жертва Көңілі толу-быть довольным Мақсат-цель Зерде-разум Парасат-здравомыслие Ақыл-ум Ой-интеллект Артықшылық-преимущество |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім берген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Құрамында туынды үстеулер бар 7 сөйлемнен тұратын мәтін құрап жазады. 2-топ: «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін қолданып, тақырыпты жан- жақты сипаттайды.
3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы сауда туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жұптық жұмыс 6- тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді.
Жазылым «Сауда» тақырыбына синквейн дайындайды..
Айтылым «Жалған ұйғарым» тәсілі арқылы жұптасып жұмыс жасайды. Рөлдік ойын. Көрініс.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Баяндайды -Сипаттайды -Өз ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Бес жолды өлең жазады
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сызбалар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, т.б. 7-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Радиоарналарды тыңдаймын |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.1.1- мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйініп тақырыпты жалғыстыру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін үзінділері бойынша болжам жасай алады, өз біліміне сүйініп тақырыпты жалғыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Сымсыз-беспроволочный Хабарлама-сообщение Шамамен-приблизительно Байыпты-спокойный Хабар-весть, сведения Бұқаралық-массовый Ақпарат-информация Құралдары-средства БАҚ- СМИ |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
№1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. 3-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Сұрақтарға жауап жазады. Мұғалімнің айтқан мәліметтеріне өз ойларын қосып айтады. «Шындық па, жалған ба?» тәсілін қолданып, сөйлем жазады.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Жұптасып сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «БАҚты» жан-жақты талдайды.
Айтылым А.Байтұрсынұлы «Газет-халықтың көзі, құлағы һәм тілі» деген нақыл сөзін тақырып ретінде алып, ойбөліс өткізеді. |
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Өз ойын айтады
Дескриптор 4 балл -Сұрақтарға жауап береді -Қажетті сөздерді қояды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар |
||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып «Радио» мен басқа да БАҚ түрлеріне анықтама береді.
3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Жазылым Мәтіндегі жаңа сөздерді жазып, олармен сөз тіркесін құрайды. Сурет бойынша тапсырма орындайды.
Айтылым Қазақстандағы радиоарналар туралы мәлімет жинайды. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі. |
Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. 2,4 -тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№14-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстандағы радиоарналар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.5.1.Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Ойлап табу-придумывать Артықшылық-преимущество Шартарап-окрестность Жедел-скорый, быстрый Арна-колея Шежіре-генеология Кеңесші-советчик Көмекші-помощник Өмірге құштарлық-жизнелюбие |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
№15-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым «Кім көп біледі?» ойыны. Үш топқа бөлінеді. Жағдаят 1-топ: «Қазақ радиосы» 2-топ: «Дикторлар» 3-топ: «БАҚ» Топтық тапсырманы орындау үшін «Кубизм» тәсілін пайдаланады.
Айтылым Қазақстандағы радиоарналар туралы мәлімет жинап, көршісімен диалог құрады. Диалог барысында «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырманы орындайды - Ақпаратпен бөліседі.
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Сұрақ қояды.
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар |
|
|
|
9-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 14-тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарын түзетеді. 11-тапсырма Жеке жұмыс 16-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Мәтіннен жалғау, орын тәртібі тәсілі арқылы байланысқан сөз тіркестерін табады. «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып мағынасын түсіндіреді.
Айтылым Парталаымен радиодан тыңдаған ақпарат төңірегінде ой бөліседі. Жазылым Айтылым Мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, жасалу жолдарын түсіндіреді.«Ыстық орындық» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылай түседі.
Жазылым Ойтаразы. «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Мағынасын ашады Смайликтерді қолданып кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Шаққа айналдырады -Сөйлем құрайды.
|
Плакаттар Кесте Сызбалар Орындық |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10,13-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№15– сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақтың тұңғыш журналист қыздары |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
2-тапсырма. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 1-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Зорлық- зомбылық-насилие Теңдік-равенство Бүкпесіз жеткізу-искренно донести Мерзімді басылым-периодика Жеткілікті-достаточно Тән-тело Сүйікті-любимый Жазылым Суретті пайдаланып, мәтін жазады. Өз ойын «ПОПС формуласы» арқылы толықтырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілі бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Ойын жазады
Дескриптор 4 бал -Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер Ақ парақтар Плакаттар |
|||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтін мазмұнын игеріп, сипаттайды.
2-топ: «Тұжырымдамалық карта» тәсілі бойынша мәтінді талдайды.
3-топ: «Аквариум» әдісін қолдана отырып, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырма орындайды -Топқа бөлінеді -Тұжырымдайды -Салыстырады -Мәтінді талдайды -Мәтіннің негізгі ойын ашады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
8-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 3- тапсырма 4-тапсырма |
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, мәтіндегі ақпарат бойынша өз пікірін дәлелдейді. Тыңдалым Айтылым Екі мәтіндегі ойды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады. Жазылым Айтылым Мәтінді тыңдай отырып, жаңа сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тексереді -Түсіндіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз
сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп
береді. 5,6 -тапсырмалар |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№16-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Баспасөз өмір айнасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.3.1.Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Бейнежазба |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Тұңғыш-первый Мақала-статья Дүниежүзілік-всемирный Озбырлық-посягательство Айыптау-осужденный Еркіндік-вольность Бостандық-свобода Өнер-искусство Жариялау-опубликовать Еріксіз-поневоле |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№9-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Жазылым Мәтінді мағыналық бөлікке бөліп, әр бөлігіне ат қояды. Әр бөлік бойынша үш сұрақтан дайындайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақ дайындайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№15-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 14-тапсырма Топтық жұмыс
11-тапсырма Жеке жұмыс Сергіту сәті 12-тапсырма Жеке жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. 16-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Рөлдік ойын. Сұхбат. Оқушы мен газет тілшісінің арасындағы шағын сұхбат құрады.
Айтылым 1-топ: «Баспасөз- өмір айнасы» фотоколлаж дайындайды, пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша түйінді ойларын «Блум таксономиясы» арқылы білдіреді.
3-топ: «Кубизм» әдісі арқылы тарихи ескерткіштерді сипаттайды. Жазылым Мәтіннен бес сөз тіркесін тауып, үлгі бойынша талдап жазады. Жазылым Берілген сөз тіркестерінің байланысу тәсілдерін айтып, сәйкестендіреді. Жазылым Мәтіндегі ақпаратты бүгінгі өмірмен байланыстырып, қазіргі кездегі журналист қыздар туралы мәтін құрайды., Жазылым Айтылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Толықтырады
Дескриптор 5 балл -Атау жазады -Түйінді ой жазады -Сипаттайды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Пікірін жазады -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
Қысқамерзімді жоспар
№17-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отбасы және гендерлік саясат |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.1.1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып факті мен көзқрасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып факті мен көзқрасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Теңдік-равенство Іскер-деловой Танымал-известный Үкіметтік-правительственный Ұйым-организация Саясат-политика Оқу құралдары-учебник Әлеуметтік-социальный Жеткілікті-достаточно Сайыс-соревнование |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5- тапсырма Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. 8-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Сөйлемдерді сөз тіркестеріне бөліп, «Қос жазба күнделігінде» мағынасын ашады.
Тыңдалым Жазылым Мәтінді тыңдайды. Түсінгендерін айтады. Топта тапсырманы орындайды. 1-топ: «Дана үкі» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды.
2-топ: Сұрақтарға жауап береді.
3-топ: Негізгі ақпаратты диаграмма түрінде жазады. Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Мәтіннен маңызды санайтын сөйлемдерді теріп жазып, себебін түсіндіреді. Айтылым «БББ» кестесін толтырып, қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 5 балл -Тапсырманы орындайды -Сұрақтарға жауап береді -Мәтінді баяндайды
Дескриптор 3 балл -Тіркестіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, т.б.
4, 6 -тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№18-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кәсіпкер әйел |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. |
Айтылым Тележүргізуші-диктор Салтанатқа бөлеу-торжество Байлыққа белшеден бату-быть богатым Дамылдау-привал Соқпақ-тропа |
|
Сөздіктер |
||
|
|
№7-тапсырма Топтық жұмыс
9-тапсырма Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. |
Айтылым «Сұрақ сандық» ойыны. Екі топқа бөлінеді. Берілген тапсырманы орындайды. Мағыналық бөліктерге бөліп, әр ойбөлігіне тақырып қояды.
Жазылым Айтылым Оқушылар жұптасып дереккөздерден мәтін туралы ақпарат жинап, постер қорғайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады
Дескриптор 4 балл -Ақпарат жинайды -Постер қорғайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. |
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер |
||
|
|
10-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 11-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 16-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Айтылым Мәтіндегі қою қаріппен берілген сөз тіркестерінің қандай байланысу тәсілі арқылы жасалғанын айтады. Айтылым Сен тұратын ауылда/ қалада өз еңбегімен танылған әйел адамдар бар ма? Олар туралы ақпарат жинап, тұсаукесер дайындайды. Жазылым Мақал- мәтелді мағынасына қарай екі топқа бөліп жазады. Жазылым Айтылым Мәтіннен сөз тіркесін теріп жазып, семантикалық картаны толтырады. Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дұрыс жауапты таңдайды
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Плакаттар Ақ парақтар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны.....
13,15- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Телефон -байланыс құралы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. |
Айтылым Байланыс-связь Ақпарат-информация Ғұлама-ученый Ізгі-благой Надан-невежественный Ауызбірлік-единство Негізгі-основной Жалғас-продолжение |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№1-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. |
Айтылым Суретті пайдаланып, мәтін құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
2-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды. 3 тапсырма Топтық жұмыс
8-тапсырма Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Өлеңде айтылған мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ойларын жұбымен бірге дәлелдеп айтады, сұхбат құрады. Тыңдалым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі.
2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды.
3-топ: Мәтіндегі негізгі идеяны диаграмма түрінде көрсетеді.
Жазылым Айтылым Мәтіннен септік жалғауы арқылы байланысқан сөз тіркесін тауып, жазады. Оларды байланыс түріне қарай талдайды. Тыңдалым Айтылым Мәтіндегі ақпараттарды топтастырып, салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Ойын айтады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Ой бөліседі -Тақырып қояды -Пікірін жазады -талдайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұялы телефонның пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы |
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
|||
|
|
9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 13-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. |
Жазылым Айтылым Мәтінге сүйеніп,жоспар құрады. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданып, мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. «Ұялы телефон:пайдасы мен зияны» 2-топ:»Бес жолды өлең» ұялы телефонды сипаттайды.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы ұялы телефонды зерттейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Жоспар құрады -Сөйлем жазады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|||
|
|
10-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқуышлардың түсінбеген тұстарына көмектесіп, қосымша мәлімет береді. 14- тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Диалогты оқып, аяқтайды. Мәтінді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады.
Мәтінді оқып,мәтіннен теңеу, эпитеттерді тауып жазады. Олардың синоним,антонимін табады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Теңеу,эпитеттерді табады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 11,12- тапсырмалар |
|
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақтың тұңғыш дикторы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.3.1- шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 4-тосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Жұмбақты шешеді. «Кубизм стратегиясы» арқылы ақпарат құралдары туралы сипаттап айтып шығады. Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, диалогке талдау жасайды.
2-топ: Рөлдік ойын. Диалогті рөлге бөліп оқиды. 3-топ: Диалог кейіпкеріне «Тұжырым кестесі» арқылы баға береді Тыңдалым Айтылым Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді мазмұндайды. «Блумның алты қадамын» пайдаланып мәтінді талдайды.
Тыңдалым Жазылым Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша мұғалім мен ооқушылардың сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сөйлем құрайды
Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Мәтінді тыңдайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Ассоциограмма», 6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
Қысқамерзімді жоспар
№22-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Егер мен диктор болсам …» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы |
Жазылым Бағдарлама-программа Одақтық-союзный Тікелей-прямой Орталық-центр Реттеу-упорядочивать Талап-стремление Тұсаукесер-презентация Тамашалау-любоваться |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша мәліметтермен бөліседі. |
Айтылым Жағдаят. Жұптасып, досымен сұхбат құрады.»Егер мен диктор болсам ...».. Берілген тәсіл арқылы сұрақтар қояды. Жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы -4 балл. -Сұхбаттасады -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№11-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
9-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма жеке жұмыс 12-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос жазба» күнделігін толтырады. 2-топ: «Блум таксономиясы» бойынша жұмыс жасайды.
3-топ: Дереккөздерді пайдаланып, өнертапқыш балалар туралы ақпарат жинайды. Ол туралы тұсаукесер дайындайды. Жазылым Досына соңғы шыққан байланыс құралы туралы хат жазады. Жазылым Айтылым Жақша ішіндегі қажетті сөздерді дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Күнделік толтырады -Түсіндіреді -Өлең мазмұнын талдайды -Сыни ойын білдіерді -Пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
10-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№23-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
№2-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтін бойынша өздерінің пікірін айтады. Тақырып қояды.
2-топ: Мұғалімнің мәтін бойынша берген сөйлемін аяқтайды.
3-топ: Бірнеше жауап беріледі. Оқушылар сұрағын құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады -Сөйлемді аяқтайды -Сұрақ құрастырады -Ақпаратпен бөліседі -Тақырып қояды -Мәтінді оқиды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Жұптық жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Айтылым Көп нүктенің орнына қажетті қосымшаларды қойып жазады. Түсініксіз сөздерді «Қос жазба» күнделігіне толтырады, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді, досына «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қойып нақтылайды.
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, тақырып бойынша өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөз тіркесін талдайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Дәлелдейді -Ойын айтады
|
Интербелсенді тақта слайдтар Ақ парақтар Кесте |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. қадағалайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны.....
«БАҚ- замана ағымында» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
Қысқамерзімді жоспар
№24-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі:“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қызмет-служба Жұрт-народ Жарнама-реклама Адамзат-человечество Тарих-история Кесіп өтіп-переход Сауда-торговля Жоба-проэкт Халықаралық-международный |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
і |
№5-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Тапсырманы орындап, диалог құрады. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
4-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Синектика. Ескі газеттің атынан бүгінгі ұрпаққа хат жазады. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап жазады.
Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Газет- халықтың көзі, құлағы, тілі» сөзіне диаграмма. 2-топ: «Рөлдік ойын» көрсетеді.»Газет- халыққа білім таратушы»
3-топ: Салыстырады. «Газет» пен «Теледидарды» салыстырып айтады.
Жазылым Тақырыпқа қатысты берілген сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады.
Айтылым «БББ» кестесін пайдаланып, қорытынды жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Жоспар жазады -Сипаттайды
Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Сахналық қойылым қояды -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады
Дескриптор 3 балл -Құрастырып жазады
|
Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тұрмыстық қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.4.1.Прозалық шығарманы тыңдау шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Прозалық шығарманы тыңдау шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Өңдеу-обработать Тұрмыстық-бытовые Қалдықтар-остаток Қауіпті-опасный Сұрыптау-сортировать Қауіп-опасность Жол-дорога Тасымалдау-перевозить Орталық-центральная |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суретке қарап,талқылайды. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы қалдықтар туралы айтады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Айтылым Аудиомәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. «Кубизм» тәсілі арқылы тақырып мазмұнын айтып шығады.
Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды.
2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді.
3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады.
Жазылым Айтылым Берілген сөздерді жіктеп, қиыса байланысқан сөз тіркесін құрайды. Оқылым Айтылым Тапсырманы орындайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді
Дескриптор -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Оқиды Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, т.б. Жазылым «Адасқан сөздер» арқылы тақырып бойынша бірнеше сөйлем жазып келу. 5-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қалдықтардың жойылу мерзімі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.2.1.Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жаза алады (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Үйінділер-нанос, куча Қайта өңдеу-перерабатывать Қажетке жарату-использовать Қолданылған-употребительный Жойылмайды-вечный Жарамсыз-негодный Өртейді-сжечь Залалсыздандырады-обработать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Оқылым Жазылым Қалдықтардың жойылу мерзімін өсу деңгейімен диаграммаға салады. Қалдықтың түрі мен жойылу мерзімін жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді тыңдайды -Кестемене жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№10-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 12- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша сөйлем айтады.
3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды. Суретке қарап, әңгіме құрастырады.
Жазылым Матаса байланысқан сөздерді тауып, үлг бойынша талдайды. Айтылым Сұрақтарды талқылап, жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Тірек сөздерді қолданады -Салыстырады -Талаптарын сақтайды
Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Өндірістік қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрай алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Сарапшы-эксперт Шіру-гниение Көму-закапывать Шикізат-сырье Қазба-ископаемое Кен-руда Кеніш-рудник Мәрмәр-мрамор |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Сөздер мен сөз тіркестерін
мағынасына қарай сәйкестендіреді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№3-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді Ойтаразы |
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жұптасып жауап береді. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Қалдық» сөзіне бес жолды өлең жазады.
Жазылым Меңгеріле байланысқан сөздерді тауып, үлгі бойынша талдайды. Жазылым Әр жолдағы сөздерден бір сөйлем құрайды. Айтылым «БББ» стратегиясы |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Картамен жұмыс жасайды
Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Үстеулерге сұрақ қояды
Дескриптор 3 балл -Диаграмма толтырады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
6-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Өндірістік қалдықтарының қоршаған ортаға әсері қандай ? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.4.1-мәтіндегі бөлімдердің , абзацтардың орналасу тәртібін,ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі бөлімдердің , абзацтардың орналасу тәртібін,ақпараттың тақырыппен байланысын анықтай алады, оған түсініктеме береді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шикізат-сырье Үнемдеу-экономить Көмір-уголь Алтын-золото Темір-железо Мыс-медь Мұнай-нефть Алмас-алмаз Қорғасын-свинец |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№8-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. |
Оқылым Айтылым Берілген жаңа сөздер мәтінде неше рет қолданылғанын және қандай сөздермен байланысқанын анықтайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 12-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Айтылым Негізгі қалдықтардың неден шығатынын анықтайды. Толықтыру үшін «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Суретпен жұмыс жасайды. 2-топ: Тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады.
3-топ: «Ақиқат, жалған» кестесін жасайды.
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. Айтылым Жанғыш кендердің қолданылуын айтады.
Айтылым Сұрақтарды талқылап, жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Кластер жасайды
Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9, 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қауіпті қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.4.1-ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала,интервью,баспасөз парғы)бойынша салыстырмалы (жанры,құрылымы,тілдік құралдары,мақсатты аудиториясы)талдау жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала,интервью,баспасөз парғы)бойынша салыстырмалы (жанры,құрылымы,тілдік құралдары,мақсатты аудиториясы)талдау жасайды. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Айыппұл-штраф Жарылыс-взрыв Төтенше-чрезвычайный Орай-связи Тірі-живой Баба-предок Аймақ-регион Бидай-пшеница Топырақ-почва |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Суретте не бейнеленгенін айтып, сипаттайды. Түсініксіз сөздерді «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Суретпен жұмыс жасайды Сипаттайды -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, парталасымен сұхбат құрады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Берілген сөздердің синонимдерін табады: елі, шексіз, аймақ, бүкіл, суық, т.б. 3-топ: «Қауіпті» бес жолды өлең айтады.
Жазылым Берілген сөз тіркестерінің ішінен қабыса байланысқан сөз тіркестерін табады. Айтылым Мәтіннен антонимі бар сөйлемдерді теріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Сурет бойынша жұмыс жасайды.
Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. Дескриптор 3 балл -Анықтайды -Сұрақ қояды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
№30-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қалдықтардың ішіндегі ең қауіптісі-радиоактивті қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Жұмсау-тратить Тіршілік- Мерзім-срок Шексіз-бескрайний Қоңыржай-умеренный Бедер-рельеф Сарғыш-бежевый Парыз-обязанность Өнім-продукт |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. Қауіпті қалдықтар туралы диаграмманы толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қосымша жалғайды -Етістікке айналдырады -Тәсілді пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. 11- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Берілген тірек сөздерді қолданып, суреттерді сипаттайды. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Оймоншақ» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. 2-топ: Берілген сөздердің антонимін табады: шексіз,ыстық,қара,құрғақ,аз,ашық,үлкен,тез,жоқ.
3-топ: «Адасқан сөздерді» құрастырады.
Жазылым Жанаса байланысқан сөз тіркестерін анықтайды.
Айтылым Сұрақтарды талқылайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Ғаламтордан мәлімет |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.1.1.Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдіе құралдарды орынды қолданып, интервью жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдіе құралдарды орынды қолданып, интервью жазады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қырылады-вымирают Жұтады-глотать Қорытады-переваривать Тағдыр-судьба Адамзат-человечество Құдіретті-могучий Таусыл-кончаться Келтір-приносить |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып, сұрақтарға жауап береді.«Блум таксономиясын» қолданады.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Түйінді ойды анықтайды.
2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды.
3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады.
Оқылым Айтылым Матаса байланысқан сөз тіркестерін тауып, үлгі бойынша талдайды. Айтылым Мұғалімнің ұсынған сөйлемдеріне сұрақтар дайындап айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтін оқиды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «Бағдаршам» әдісі Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Полиэтиленді ашқан ғалымдар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қорытпайды-неваривать Құртады-уничтожить Қорғаныш- защита Өкіну-сожалеть Зияны-вред Асқазан-желудок Құты-баночка,баклажка |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№8- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтін
құрайды |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Мұғалім тапсырмасы Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектеседі. 12- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Диаграмма жасайды. «Полиэтилен пакеттерді қолдану керек, қажет емес» 2-топ: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: Әр түрлі деңгейдегі сұрақтар құрастырады.
Оқылым Жазылым Тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
Жазылым Бүгінгі тақырып бойынша берілген шындық,жалған сөйлемдерді талдайды.
Жазылым «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3балл -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үй тапсырмасы 9,11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-зло Өз еркіммен-добровольно Жоқтама-траур Ерлік көрсету-проявить храбрость Талқандаймын-разрушать Жер Ана-Мать-Земля Соғыс-война Қаза табады-умирать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жарамсыз қапшықтарға «Кубизм» тәсілін пайдаланып сипаттама жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойын айтады -Сипаттайды -Тірек сөздерді пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дискуссиялық карта» әдісін пайдаланып, полиэтилен пакеті туралы пікірін білдіреді.
2-топ: «Дөңгелек стол» арқылы тақырыпты ашатын мәтін құрайды.
3-топ: Тақырыпқа қатысты сурет бойынша мәтін құрайды.
Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Мәтін құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық кесте» құрастырады. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Пластик бұйымдарды тұрмыста қолдану |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қоршаған орта-окружающая среда Зұлымдық-злость Қуаныш-радость Жақсылық-доброта Жамандық-плохое Адалдық-верность Ауру- болезнь Зиян-вредно Қолдану-использовать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
5-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Берілген мәтінді оқып, жоспар құрады. Әдісті пайдаланып, түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сипаттайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№6- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Түсінбеген тұстарына көмектеседі. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. 7- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді, пікір алысып, тақырып төңірегінде сұхбаттасып, ой бөліседі. Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Сиқырлы қоржын» ойыны. Берілген сөздермен сөйлем құрайды. 2-топ: Ттақырып бойынша түйінді сөйлемдер айтады.
3-топ: «Экология» сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым «Адасқан сөздер» ойыны бойынша тақырыпқа қатысты сөйлемнің сөздерін араластырып, бір-бірімен алмастырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Сәйкестендіру кестесін» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№35-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Думан Рамазан«Соңғы дем әңгімесі » |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Соңғы-последний-last Дем-вдох-выдох Сынақ-испытание Жара-рана Дербес-частный-independently Мәлімет қоры-запас данных-data fund Тасымалдау-передавать-transmit |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым «Ассоциограмма».суреттерге қарап, не бейнеленгенін айтып, диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Тілдік бағдар бойынша мұғалім оқушыларға құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдерді байланыстыратын жалғаулықтар туралы түсіндіреді. Мысал келтіріп, жалғаулықтарды атайды. 6-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға «8 бұрыш ішінде» стратегиясын ұсынады. Сол бойынша тапсырма орындалады. 7-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым «Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Рөлдік ойын» арқылы рөлге бөліп оқиды, көрініс қояды. 2-топ: Мәтін мазмұнын талдау.
3-топ: Мәтін бойынша берілген ақпараттардың шындық, жалған екенін анықтайды.
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, анықтайды. «Егер полигон болмаса...» тақырыбында пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Салыстырады -Мазмұнын талдайды -Түсіндіреді -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Дұрыс, бұрыстығын анықтайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,3- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Думан Рамазан«Соңғы дем әңгімесі » (жалғасы) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Жарымжан-калека Жарылыс-взрыв Ақырзаман-конец света Ұлғайып-расширение Сілкініс-трясение Ұйым-организация-organization Есептеу-вычислять- Елестету-воображать- |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Мәтінді оқып, жсопар құрады, «Дөңгелек үстел» ойыны арқылы сынақ полигоны туралы айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. 14- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Парталас досымен полигонның тарихын талдайды.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ядролық сынақ полигоны» тақырыбында постер қорғайды. 2-топ: Сынақ полигонының себебін талдайды, зиянын айтады.
3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша полигонның қазіргі замандағы зардаптарына тоқталады.
Оқылым Айтылым Әжей немересінің жарымжан болғанын «Кубизм» әдісі арқылы талдайды.
Жазылым «Бес саусақ» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
13, 9- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№37-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Әуе кеңістігі-воздушная среда Зымыран-ракета Сынақ-испытание Жабылды-закрылся Зардаптары-последствия Дүниені кезу-мотаться по свету- Жазушы-писатель-writer Жасөспірім-подросток-teenager |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Сурет бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Үзінді бойынша постер жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырыпты талдау үшін «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін пайаданады.
2-топ: Берілген тақрыпытар бойынша ой бөліседі.
3-топ: «Бес жолды өлең» Полигон.
Жазылым «Жуан,жіңішке» тәсілі арқылы бес сұрақ жазады. Жазылым Айтылым Тақырып бойынша түсінген ақпараттары бойынша қорытынды жасайды. «БББ» кестесі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Постер қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№38-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Кемістік-патология Танымал-известный-famous Үлгі-пример-example Үміт-надежда-hope Хабар-известие-news Надан-невежественный-ignorant Қоқыс-мусор Жою-уничтожать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Айтылым «Тұрмыстық қоқыс пен қалдықтарды сұрыптау» Сұхбаттасып, талқылайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас. «Тұрмыстық қалдықтарды қалай азайтуға болады?» 2-топ: «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы тақырыптың зиянын айтады.
3-топ: «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырыпқа қатысты аралсқан сөздермен берілген сөйлемді дұрыс жазады.
Айтылым Ядролық сынақты болдырмау үшін не істер едің? Болжайды.
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады - түсіндіреді -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Қорытындылайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Мен полигонға қарсымын» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№39-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.3.1-оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Бірдей-одинаковый Дәулетті-состоятельный Теңдік-равенство Жарлы-бедный Тепе-теңдік- Хабарлама-сообщение-message Уақыт-вресмя-time Аштық-голодание |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер бойынша сөздік жұмысын жасайды. Оларды қатыстырып, 5 сөйлем құрап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
4- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Т кестесі» тәсілін қолданып, суретпен жұмыс жасайды.
2-топ: Тақырыптың мазмұнын ашатындай постер қорғайды.
3-топ: «8 бұрыш ішінде» әдісін қолданып, «Әлеуметтік теңсіздік» сипаттайды.
Жазылым Айтылым Аудиомәтіндегі антоним сөздерді тауып, мағынасын айтады. Жазылым Сөздер мен сөз тіркестерін сәйкестендіреді.Сөйлем құрайды. Оқылым Айтылым Мақал-мәтелдерді талдайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Диалогты оқиды -Рөлге бөліп оқиды
Дескриптор 3 балл -Түйінді ой айтады
Дескриптор 3-балл -Анықтайды Смайликтерді қолданады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№40-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдық қатынас тепе-теңдік қатынас және теңсіздік қатынас |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.5.1.Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қоғамдық-общественный Жіктелу-классификация Жұмыссыздық-безработица Өнеркәсіптік-промышленный Жауапкершілік-ответственность Дос-друг-friend Үнемдеу-экономить-spare Сақтау-сохранить-save Пайда-выгода-benefit |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
11-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі» тақырыбында кластер жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жылдам жауап береді. -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
10- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Жеке жұмыс 13- тапсырма Жеке жұмыс 16- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Кім жылдам» тәсілін қолданып, мұғалімнің тапсырмасын орындайды. 2-топ: «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі арқылы тақырыпты ашады.
3-топ: «Бес жолды өлең» «Теңсіздік» сөзіне.
Айтылым Мәтінде қою қаріппен жазылған сөйлемдегі автордың ойы бойынша пікір алмасады. Оқылым Жазылым Айтылым Мәтінді оқып, мазмұнын сызбаға түсіріп жазады. Түсіндіреді. Жазылым Мәтіннің соңғы сөйлеміндегі пікірді талқылайды. Жазылым «Шығу парағы» |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбат құрады -Түсіндіреді
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды. Смайликтер. Дескриптор 3-балл -Сөйлем жазады -Жалғау жалғайды Смайликтерді қолданады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
15- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№41-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік топтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми- көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрай алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Мұқтаж-надобность Нәсіл-раса Кемсіту-унижение Жат-чужой,другой Түсіністік-понимание Зиян-вред-harm Уақыт өткізу-проводить время-spend time Жақсарту-улучшать-improve |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Әлеуметтік теңсіздікті шешуге бола ма?» деген тақырыпта шағын мәтін құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Диаграмма толтырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 5-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Оқып, сұраққа жауап береді. Өз болжамдарын парталас жұбына айтып береді, ойларын дәлелдейді. «Зуылдақ» тәсілін қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1.Мәтін бойынша «Жуан, жіңішке» 5 сұрақ дайындайды. 2-топ: « Т кестесі» тәсілі арқылы талдайды.
3-топ: «Ассоциаграмма» «Қоғамның бірнеше жігі»
Жазылым Айтылым Аудиомәтін мазмұны бойынша сұрақ жазады. Сан есімдердің түрлерін анықтайды. Жазылым Жақша ішіндегі сөздердің қажеттісін дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады. Айтылым «Шығу парағы» тәсілі бойынша берілген сұрақтарға жауап беріп, сабақты қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Үстеуді қолданады -Диалог құрады
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақ жазады
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№42-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кедейлік пен байлық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.5.1.Пікірталастың «Пікірталас -монолог», «Пікірталас - диалог», «Пікірталас - полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Пікірталастың «Пікірталас -монолог», «Пікірталас - диалог», «Пікірталас - полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлей біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құбылыс-явление Алақан-ладонь-flat of the hand Кию-надеть-put on Қолданылады-исползуются-undercoming Шамадан тыс-чрезмерное-excessing Қорғаушы-защитный- Нашарлайды-ухудшатся Алыс-далеко-far Ұзақ-долго-long |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
8-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жазылым Мәтінге тақырып қояды. Неге сол тақырыпты таңдағанын дәлелдейді. Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөздерді теріп жазады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 14-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 12-тапсырма Жеке жұмыс 15- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Берілген диалогты толықтырып жазады. Досына «Зымыран сұрақтар» қойып, сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сұраққа жауап береді. Кестені толтырады. «Әлеуметтік топтардың ең беделдісі». 2-топ: « Жигсо» әдісін пайдаланып, тапсырма орындайды.
3-топ: «Блум таксономиясын» қолданып, әлеуметтік топтарды талдайды.
Жазылым Оқылым Суретпен жұмыс. Сұраққа жауап беріп, ойларын айтады.
Жазылым Қоғамдағы әртүрлі таптар мен топтар. Кластер. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9,13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№43-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жұмыссыздық және әлеуметтік теңсіздік |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.1.1-мітіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату,мәтін идеясымен байланысын анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мітіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырата алады ,мәтін идеясымен байланысын анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қақтығыс-сталкивание Саты-ряд, лестница Ұлтаралық-межнациональный Ұғыну-осознавать Жүйке-нерв Шаршау-усталость Тәуелділік-зависимость Тәртіп-порядок Шектеу-ограничивать Ерік-воля Жігер-решимость |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым Бағанда берілген сөздерді тіркестіреді. Байланыстың қай түріне жататынын дәлелдеп айтады. Сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлем құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сәйкестендіреді -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
5- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Берілген сөздерді қатыстырып, аудиомәтін мазмұны бойынша диалог құрады, парталасымен жұптасып сипаттайды.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Әлеуметтік теңсіздік пен жұмыссыздықтың жақсы, кері жақтарына талдау жасайды.
2-топ: Жұмыссыздыққа не жататынын топтастырады.
3-топ: Мәтінді ашатындай сұрақтар құрастырады.
Айтылым Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сын есімдерді тауып, антонимін, синонимін тауып түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Мәтінге ат қояды Смайликтер. |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№44-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Циклдік жұмыссықдық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.3.1- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірімен салыстырып бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдай алады және кейіпкерлерді шынайы өмірімен салыстырып бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құрал-средство Тарату-распространять Сапалы-качественный Теру-набирать Сурет-рисунок Әртүрлі-разнообразный Ми-головной мозг Зиян-вредный Ағза-организм Әлем-мир |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Мәтін мазмұнын «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Рөлдік ойын. Жағдаят. Парталасымен сұхбаттасады.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Автордың ойы-не?» деген сұраққа «Кубизм» тәсілін қолданып жауап береді.
2-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін қолданып, жұмыссыздықтың салдары туралы түсініктерін жеткізеді.
3-топ: Тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған тұстарына тоқталады.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша бір-бірлеріне сұрақ қояды. Оқылым Жазылым Терминдердің мағынасны анықтап, талдайды. Оқылым Жазылым «Инсерт» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№45-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлықбек Есдәулет ақын, қайраткер |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тарих-история-history Қызмет-служба-service Тілін табу-угодить-please Замануи-современный-modern Құрал-средство-way Жас ұрпақ-юное поколоение-young generation Лайық-достойный-worthy Білімді-образованный-educated Білікті-квалифицированный |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Берілген сөздерді тіркестіріп жазады. Сол сөз тіркестерін қолданып, сөйлем құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөйлем
құрайды |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 1-тапсырма Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, бірнеше жауапқа сұрақтар жазады, диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мұғалім ұсынған сурет бойынша мәтін құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша мәтін жазады.
3-топ: Суреттерге қарап, символдар туралы ойын сабақтың тақырыбымен байланыстырып айтады. Оқылым Айтылым Қою қаріппен жазылған сөздердің синонимдерін табады. Сұраққа жауап беріп, өз болжамдарын атйады. Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Оқушылар кезекпен «Ыстық орындыққа» отырып, сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақ жазады
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
6,7 –тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№46-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлықбек Есдәулет ақын, қайраткер «Қара пима» поэмасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
13-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Ақпарат көздерінен Қазақстан жазушылар одағының төрағаларын топтастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
12- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Жеке жұмыс 15- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Телехабардағы ақын мен журналисттің сұхбатын көрсетеді.
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ұлықбек Есдәулет-жазушы» постер қорғайды. 2-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы авторды жан-жақты зерттейді.
3-топ: Жазушы сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым Айтылым Мәтіндегі күрделі атауларды талдайды. Айтылым Жағдаят. Ұлықбек Есдәулетпен не жөнінде сөйлесетінін айтады. Жазылым «Бес ссаусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Идея айтады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Ажыратады -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10 ,11- тапсырмалар |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№47-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Маскүнемдік |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Денсаулық-здоровье-health Байлық-богатство-welth Дұрыс тамақтану-правильное питание Салауатты өмір салты-здоровый образ жизни Спорт-sport Кепіл-залог-quarantee Тазалық-чистота-cleanness |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Ассоциограмма». «Пима» диаграммасын толтырады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мағынасын түсінеді -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
6-тапсырма: Жұптық жұмыс 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-апсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс 5-тапсырма Жеке жұмыс 12- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Айтылым Өлең мазмұнын аштаындай сұрақ жазып, сұхбаттасады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Өлеңді оқып, басты идеяны топтастырады. 2-топ: «Маскүнемдіктің зардаптары» ассоциограмма құрады.
3-топ: «Денсаулық» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады.
Айтылым «Отбасы трагедиясы» тақырыбында диалог құрады. Жазылым Өлең мазмұнын өз сөздерімен жазып, талқылайды.
Жазлым Айтылым Мұғалімнің көмегімен берілген қай сөз мәтіндегі қою қаріппен жазылған қай фразеологизмге исноним болатынын анықтайды. Айтылым «Бес саусақ» тәсілі |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Ребус шешеді -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Әңгіме құрайды -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Талқылайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7, 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№48-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? «Қара пима» трагедиялық шығарма |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсына алады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Арақтың зияны» тақырыбында аргументативті эссе жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойтолғау жазады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Психолог маманға арақтың зияны туралы қандай сұрақ қояр едің? Суретке қарап, сұхбат құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін құрайды. «Арақ- отбасын бұзады» 2-топ: Отбасы, салт-дәстүр, әдет-ғұрып туралы мақал мәтелдер жазады.
3-топ: «Дәстүрлер» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады. Үлгі: Даналық,әсемдік,салт,табиғи,үрдіс,рухани,лезде,ерік,рақым. Және осы сөздердің антоним,синоним,омонимдерін жазады. Жазылым Айтылым Интербелсенді тақтада берілген кесте бойынша жұмыс жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Мақал-мәтелдер жазады -Сөз құрастырады -Антонимін табады -Синонимін табады -Омонимін табады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырмалар |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№49-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тоқсандық қайталау |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсына алады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым «ПОПС» формуласын қоолданып, осы тарауда өткен оқу материалдары бойынша өз пікірін дәлелдейді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойларын айтады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3-апсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Тапсырманы орындайды. Мұғалім ұсынған кестедегі сөйлемдерді сәйкестендіреді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырыпқа қатысты терминдер мен жаңа сөздерді түсіндіреді.
2-топ: Қайталау мақсатында постер қорғайды.
3-топ: Тақырыпқа қатысты сөздермен жұмыс жасайды.
Жазылым Айтылым Тақырып бойынша өзіндік пікірлерін білдіреді.
Жазылым «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Жаңа сөздерді қолданады -Постер қорғайды -Ойын айтады -Пікір алмасады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Г. Тлеукенқызы
09 Қаңтар 2025
243Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
10-көкжиек қазақ тілі, әдеб 3-тоқсан- ҚМЖ
Тақырып бойынша 11 материал табылды
10-көкжиек қазақ тілі, әдеб 3-тоқсан- ҚМЖ
Материал туралы қысқаша түсінік
10-көкжиек қазақ тілі, әдеб 3-тоқсан- ҚМЖ
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сауда тарихы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.3.1. Оқу- кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқу- кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма: Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Айтылым Делдал-посредник Басымдық-превосходство Екіжақты-двусторооние Мәміле-сделка, компромисс Барлық-весь, все Сауда-торговля Тарихы-история Айтылым Суретке қарап, сұраққа жауап береді. Болжайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сурет бойынша жұмыс жасайды: -Мәлімет айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
|
|
5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7- тапсырма Топтық жұмыс
2-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, сұрақтарға жауап береді. Сауда тарихын «ПОПС формуласы» арқылы түсіндіреді.
Тыңдалым Оқылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Блум таксономиясы» бойынша мәтінмен жұмыс жасайды 2-топ: «Дискуссиялық карта» арқылы мәтіндегі ұнаған, ұнамаған тұстарына түсінік береді. 3-топ: «6 неліктен» тәсілін қолданып сұрақтар жазады. Жазылым Бағандағы сөздердің мағынасын анықтайды. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады
Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
|
|
№6-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. |
Жазылым. Аудиомәтінде кездескен үстеулерді жазады. Олардың жасалу жолдарын түсіндіреді. Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Айтылым Мәтін бойынша «Зымыран сұрақтарға» шапшаң жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия:
4-тапсырма |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ақшаның пайда болуы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.6.1- Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргуметтер негізінде дәлелдеу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыра алады, өз көзқарасын аргуметтер негізінде дәлелдей біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
«Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Қола дәуірі-бронзовый век Тайпалар-племя Қазба жұмыстары-ископаемое Мал шаруашылығы-скотоводство Қолөнер-рукоделие, ремесло Айтылым «Жуан, жіңішке» сұрақтарды қолданады.Жазған сұрақтары бойынша сөйлеседі.
|
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады -Сипаттайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
|
13-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі арқылы сауданың даму жолына тұсаукесер дайындайды.. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||
|
|
11-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 10тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұммыс 14-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Айтылым Оқылған мәтіндегі үстеу сөздерді тауып, сөйлем құрап жазады. Олардың жасалу жолдарын түсіндіреді. Жазылым Мәтін мазмұны бойынша жоспарды реттеп жазады. Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша 7 сұрақ жазады. Сұрақта жаңа сөздер мен үстеулерді қолданады. Айтылым
Пікірге түсініктеме
береді. «Инсерт» тәсілін қолданады |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 3 балл -Реттеп жазады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, жасай аламын. т.б. 12- тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы Жібек жолы сауда мәдениетінің өркендеу биігі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.4.1- Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналысу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналысу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтай алады, оған түсініктеме береді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 8-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым Ортағасырлық-средневековье Өркениет-цивилизация Көпсалалы-многосферный Беделді-авторитетный Қарым- қатынас-отношение Мәміле-сделка Зат алмасу-обменяться Таңдаулы-избранный, отборный Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Сурет бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды.
Айтылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады.
2-топ: Мәтін бойынша жағымды, жағымсыз жақтарын айтады.
3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұраққа жауап береді.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Болжайды
Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Ақ парақтар Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат Суреттер топтамасы |
||
|
|
6-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Тыңдалым Айтылым Аудиомәтінге қатысты сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сұхбаттасады -Ретін жазады
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
5-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 7- тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Не туралы екенін баяндап, тақырыпқа қатысы барын не жоғын анықтайды. Жазылым Аудиомәтіндегі негізгі ақпаратты тұжырымдап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Мәтінді тыңдайды -Тірек сөздерді қолданады Смайликтерді қолданады. |
Кесте Сызба Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны....
4-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлы Жібек жолындағы негізгі тауарлар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.6.1- әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет,сызба,шартты белгі) ақпараттарды салыстыру,негізгі идеясын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет,сызба,шартты белгі) ақпараттарды салыстырады,негізгі идеясын түсіндіреді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады «Ой шақыру» әдісін пайдаланып,
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға сөздік жұмысымен айналысуына бағыт береді, түсіндіреді. №9-тапсырма Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Жібек-шелк Ұлы-великий Жол-дорога Тауарлар-товары Бағыт-направление Көне- древний Халықаралық- международный Сауда-торговля Жазылым Мәтінде қандай түсініксіз сөйлемдер бар? Сөздікпен жұмыс жасайды. Мәтіннен бір сөйлемді алып, морфологиялық талдау жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тексереді - Тапсырманы орындайды. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. |
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Кесте Сызбалар |
|
|
|
№12-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: «Оймоншақ» тәсілі. Топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар кезекпен бір сөйлемнен айтып, мәтін туралы сөйлем құрайды. 2-топ: «Көне сауда жолы» топтастыру жасайды.
3-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы Ұлы Жібек жолына баға береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырмаларды орындайды. -Баяндайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
11-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10- тапсырма Жұптық жұмыс 14- тапсырма Жеке жұмыс 16-тапсырма Ойтаразы Рефлексия |
Жазылым Берілген тақырыптарды мәтін мазмұны бойынша орналастырады. Ерекшелігін «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып айтады.
Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша бір- біріне сұрақ қойып, пікір бөліседі. Айтылым Берілген тұжырымдардың дұрыс/ бұрысын анықтайды. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -сипаттайды -мәтінмен жұмыс жасайды. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жүреді. Дескриптор 4 балл -сөйлем құрайды -тәсілді қолданады.
|
Слайдтар Интербелсенді тақта Бейнебаян Ақ плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: ?
13,15 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№5-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Екіжақты келісімді сауда |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.2.1. Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Слайдтар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді. 2-тапсырма Жұптық жұмыс О |
Айтылым Мәдениет-культура Саяхат-путешествие Толыққанды-полнокровный Қаржы-финанс Сәйкес-подходящий Қаржыгер-финансист Сұраныс-спрос Заңгер-юрист Оқылым Айтылым Оқып, түсініп, сызбамен өрнектейді. Терминдерді талдайды.
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сызбамен жұмыс жасайды -Сипаттайды Смайликтер. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
5-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, үлгі көрсетеді. |
Айтылым. Аудиомәтін бойынша сұраққа жауап береді. «Акроним» тәсілі бойынша талдау. Б И Л А Т Е Р И З М К Е Л І С І М Е К І Ж А Қ Т Ы |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Ойын айтады -Талдайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
6-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блум түймедағы» тәсілі арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді топтастырады. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» тәсілі арқылы негізгі ойды айтады.
Жазылым Аудиомәтінге сүйеніп, билатеризмнің анықтамасын жазады. Оның сабақтың тақырыбы мен сабақтастығын болжап, шағын мәтін құрап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Атайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 3,4 - тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№6-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Билатеризм-халықаралық сауда ұйымы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.2.1. Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми –көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 2 |
Сөздік жұмысы
№8-тапсырма: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатады. |
Айтылым Тарап-сторона Әріптес-партнер Кіріс-доход Бөгде-посторонний Маман-специалист Тапшылық-дефицит Кәсіпорын-предприятия Табыс-доход Таңдау-выбрать Жазылым. Мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтап, сөздік жасайды. Мәтінде кездескен сөз таптарын кесте бойынша жазады. Әр сөз табына үш сөзден жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Сөйлемді аяқтайды - |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№9-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Жұптық жұмыс |
Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша тезис жазады. Мәтін бойынша берілген ақпараттың дұрыстығын анықтайды.
Жазылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды
Дескриптор 4 балл -Диалог құрады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
13- тапсырма Топтық жұмыс
Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмектеседі, түзету жұмыстарын жасайды. 11- тапсырма Жеке жұмыс 15-тапсырма Жеке жұмыс Рефлексия Үй тапсырмасы |
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырып бойынша «Адасқан сөздермен» сөйлем құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша постер қорғайды.
3-топ: Сұрақтар қояды.
Жазылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жауап береді.
12,14-тапсырма |
Дескриптор 5 балл -Сөйлем құрайды -Постер қорғайды -Сұрақтар қояды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қорытынды ойын айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Кесте Сызбалар Ақ плакаттар Парақтар Суреттер топтамасы |
Қысқамерзімді жоспар
№7-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сауда мәдениеті және тұтынушы құқығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіре біледі және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
№1-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Ақшалай-в виде денег Берешек-задолженность Қарыз-долг Қожалық-владение Өтемақы-компенсация Тұтынушы-потребитель Сатушы-продавец Құқық-право Заң- закон Дау-спор, Айтылым. Сұраққа жауап береді.Сурет бойынша досымен сөйлеседі.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Оқылым Айтылым Мақал-мәтелдерді оқып, мағынасын айтады. Талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді -Өз ойын дәлелдейді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3- тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы саудаға баға береді.
2-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы мәтінде не айтылғанын топтастырады.
3-топ. «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін мазмұнын айтып шығады.
Жазылым Айтылым Берілген үлгі бойынша әлеуметтік рөлдерін жалғастырып жазады. Сұраққа жауап береді. Айтылым Аудиомәтін бойынша бір-біріне сұрақ қояды
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырамны орындайды. Топпен жұмыс жасайды -Сипаттайды -Талдайды
Дескриптор -Сөйлем құрайды -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды -Мәтінді баяндайды -Тірек сөздерді жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Суреттер топтамасы |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз
сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп
береді. 4, 5 -тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№8-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тұтынушы құқығы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Тақтада берілген сурет бойынша өз ой-тұжырымдарымен бөліседі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, сөздік жұмысына көмектеседі. |
Айтылым Жаһандану-глобализация Сауда үйі-торговый центр Қалта-карман Қалауы-желание Мезгіл-сезон Кәсіпкер-предприниматель Жәрмеңке- ярмарка Тұтыну-потребить Ерікті-вольный |
|
Сөздіктер |
|||
|
|
№8-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Мәтінде айтылған мәселелерді тезис түрінде жазады. Қою қаріппен берілген сөздерді «Қос жазба» күнделігінде түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қажетті сөзді қойып жазады. -
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|||
|
|
12-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
10- тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, түсінбеген тұстарына түзету жұмыстарын жүргізеді. 11- тапсырма 14-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Оқылым Айтылым. 1-топ: «Оймоншақ» . «Тұтынушы құқығы» мәтін құрайды. 2-топ: Мәтінді «SWOT” талдау тәсілі арқылы айтып шығады. 3- топ: «Шындық па, жалған ба» тәсілі арқылы мәліметтердің дұрыс, бұрыстығын тексереді.
Жазылым Мәтін мазмұнына сүйеніп, тұтынушының талғамы мен талабын «Венн диаграммасында» толтырады. Өз пікірлерін дәлеледейді. Айтылым Парталас досымен мәтін бойынша диалог құрады. «Жуан,жіңішке сұрақтар» тәсілін пайдаланып сұхбат құрады.
Айтылым Суреттерге қарап, сұраққа жауап беріп, пікір айтады. Жазылым Айтылым «Инсерт» оқыту стратегиясы арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтін құрайды -Мазмұнын айтады -Талдайды -Сөйлем құрайды -Тексереді -Ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Салыстырады -Дәлелдейді
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сұрақтарға жауап береді.
|
Интербелсенді тақта Кестелер Әдістер жинағы Слайдтар Бейнебаян |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім.
13, 15 -тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№9-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады ?» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды. |
Айтылым Көмек- Дүние-имущество Тәжірибе-опыт Іріктеу-выбор Өнер саласы-область искусства Қалау-желание Ұйымдастыру-организовать Шебер-мастер Сәтті-удачный |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№7-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Айтылым 1-топ: Әңгімедегі кейіпкерлерге «Тұжырым кестесі тәсілі арқылы баға береді.
2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірлерге ойларын айтады.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы әртіс Антонды жан-жақты сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады -Тапсырманы орындайды -Сипаттайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
3-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Тапсырма Ой таразы |
Айтылым Жазылым Рөлдік ойын. Парталасымен жұптасып, 4 сұраулы сөйлем жазады.
Айтылым Суреттерге қарап, сұраққа жауап береді.
Оқылым Айтылым Ыбырай Алтынсаринге мінездеме береді. Жазылым Аудиомәтіннің мазмұны бойынша берілген сөз тіркестерін екі топқа бөліп жазады. Айтылым «БББ» тәсілі арқылы бүгінгі тақырып бойынша қорытынды пікірін айтады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Диалог құрады
Дескриптор 3 балл -Ойын айтады
Дескриптор -Пікірін айтады
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Сызба Ақ парақтар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
. 4, 6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады ?» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қайыршы-попрашайка Есті кісі-разумный Кемшілік-недостаток Жолығу-повстречаться Ақыл айту-советовать Шүберек-тряпка Арба-повозка, телега Еріншек-ленивый, лентяй |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
||
|
|
12-тапсырма. Топтық жүмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым 1-топ: Ақылдасып, бай болудың 5 шартын жазады. Бай адамды сипаттайды.
2- топ: «Байлық» тақырыбына ребус құрайды 3-топ: «Т кестесі» арқылы бай болудың жағымды, жағымсыз тұстарына сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Талдау жасайды -Ребус құрайды -Сипаттайды -Жоспар құрады -Ойын айтады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
||
|
|
10-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 11-тапсырма Жұптық жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс 9- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Мәтіннің мазмұнына сүйеніп, Антонның атынан өзіне көмектескен адамға шағын хат жазады. Жазылым Айтылым «Балық қаңқасы» диаграммасын толтырады. Жазғандарын өзара алмасып, пікір бөліседі. Жазылым Бай болудың пайдасы мен зияны туралы ойларын диаграмма түрінде жазады. Айтылым Берілген сөздерді қатыстырып, мәтін мазмұнына қатысты 5 сұрақ құрап айтады. Жазылым «Шығу парағын» толтырады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Хат ажазды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ алмасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Кесте Сызбалар Ақ плакаттар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
8, 14- тапсырмалар |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№11-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.1.6- Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құруда орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құруда орынды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс
№1-тапсырма:
Ж Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді, берілген жаттығуларды орындатды. |
Айтылым Алашақ-должен Қорғау-зашищать Маңызды-важно Нарық-рынок Дүкен- магазин Пайдалану мерзімі-срок годности Жарамды-пригодный Жарамсыз-негодный Айтылым Жазылым. Парталас досымен берілген мақал-мәтелді кірістіріп диалог құрады. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылайды.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды -Пікір білдіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер Слайдтар |
|
|
3-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Жазылым Сұраққа жауап беріп, өзін-өзі бағалайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
Тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Топқа бөлініп тапсырма орындайды. 1-топ: «Сауда, тұтынушы» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды.
2-топ: Тақырып бойынша сурет салады. 3-топ: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор 5 балл -Диалогпен жұмыс жасайды -Өлең құрастырады -Сурет салады -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», |
|
Қысқамерзімді жоспар
№12-сабақ.
|
Бөлім: |
1.Сауда мен көмек : екі жақты келісімді сауда Ы. Алтынсарин« Дүние қалай етсең,табылады?» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.1.6- Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құруда орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құруда орынды қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Интербелсенді тақта Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. |
Айтылым Жағдай-обстоятельство Құрбаны-жертва Көңілі толу-быть довольным Мақсат-цель Зерде-разум Парасат-здравомыслие Ақыл-ум Ой-интеллект Артықшылық-преимущество |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№5-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім берген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Құрамында туынды үстеулер бар 7 сөйлемнен тұратын мәтін құрап жазады. 2-топ: «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін қолданып, тақырыпты жан- жақты сипаттайды.
3-топ: «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы сауда туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жұптық жұмыс 6- тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Мұғалім ұсынған мәтінді оқиды, түсінгенін «SWOT талдау» әдісі арқылы баяндап береді.
Жазылым «Сауда» тақырыбына синквейн дайындайды..
Айтылым «Жалған ұйғарым» тәсілі арқылы жұптасып жұмыс жасайды. Рөлдік ойын. Көрініс.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Баяндайды -Сипаттайды -Өз ойын айтады
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Бес жолды өлең жазады
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сызбалар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, т.б. 7-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Радиоарналарды тыңдаймын |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.1.1- мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйініп тақырыпты жалғыстыру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін үзінділері бойынша болжам жасай алады, өз біліміне сүйініп тақырыпты жалғыстыра алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Сымсыз-беспроволочный Хабарлама-сообщение Шамамен-приблизительно Байыпты-спокойный Хабар-весть, сведения Бұқаралық-массовый Ақпарат-информация Құралдары-средства БАҚ- СМИ |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
||
|
|
№1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. 3-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Сұрақтарға жауап жазады. Мұғалімнің айтқан мәліметтеріне өз ойларын қосып айтады. «Шындық па, жалған ба?» тәсілін қолданып, сөйлем жазады.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Жұптасып сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «БАҚты» жан-жақты талдайды.
Айтылым А.Байтұрсынұлы «Газет-халықтың көзі, құлағы һәм тілі» деген нақыл сөзін тақырып ретінде алып, ойбөліс өткізеді. |
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді -Өз ойын айтады
Дескриптор 4 балл -Сұрақтарға жауап береді -Қажетті сөздерді қояды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар |
||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5-тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс |
Оқылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып «Радио» мен басқа да БАҚ түрлеріне анықтама береді.
3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Жазылым Мәтіндегі жаңа сөздерді жазып, олармен сөз тіркесін құрайды. Сурет бойынша тапсырма орындайды.
Айтылым Қазақстандағы радиоарналар туралы мәлімет жинайды. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі. |
Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. 2,4 -тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№14-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақстандағы радиоарналар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.5.1.Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Ойлап табу-придумывать Артықшылық-преимущество Шартарап-окрестность Жедел-скорый, быстрый Арна-колея Шежіре-генеология Кеңесші-советчик Көмекші-помощник Өмірге құштарлық-жизнелюбие |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
№15-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
8-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмек береді. |
Айтылым «Кім көп біледі?» ойыны. Үш топқа бөлінеді. Жағдаят 1-топ: «Қазақ радиосы» 2-топ: «Дикторлар» 3-топ: «БАҚ» Топтық тапсырманы орындау үшін «Кубизм» тәсілін пайдаланады.
Айтылым Қазақстандағы радиоарналар туралы мәлімет жинап, көршісімен диалог құрады. Диалог барысында «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырманы орындайды - Ақпаратпен бөліседі.
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Сұрақ қояды.
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар |
|
|
|
9-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 14-тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарын түзетеді. 11-тапсырма Жеке жұмыс 16-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Мәтіннен жалғау, орын тәртібі тәсілі арқылы байланысқан сөз тіркестерін табады. «8 бұрыш ішінде» стратегиясын қолданып мағынасын түсіндіреді.
Айтылым Парталаымен радиодан тыңдаған ақпарат төңірегінде ой бөліседі. Жазылым Айтылым Мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, жасалу жолдарын түсіндіреді.«Ыстық орындық» тәсілі арқылы тақырыпты нақтылай түседі.
Жазылым Ойтаразы. «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлем құрайды -Мағынасын ашады Смайликтерді қолданып кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Тапсырманы орындайды
Дескриптор 3 балл -Шаққа айналдырады -Сөйлем құрайды.
|
Плакаттар Кесте Сызбалар Орындық |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10,13-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№15– сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақтың тұңғыш журналист қыздары |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
2-тапсырма. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 1-тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Жазылым Зорлық- зомбылық-насилие Теңдік-равенство Бүкпесіз жеткізу-искренно донести Мерзімді басылым-периодика Жеткілікті-достаточно Тән-тело Сүйікті-любимый Жазылым Суретті пайдаланып, мәтін жазады. Өз ойын «ПОПС формуласы» арқылы толықтырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілі бойынша қосымша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Ойын жазады
Дескриптор 4 бал -Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер Ақ парақтар Плакаттар |
|||
|
|
7-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтін мазмұнын игеріп, сипаттайды.
2-топ: «Тұжырымдамалық карта» тәсілі бойынша мәтінді талдайды.
3-топ: «Аквариум» әдісін қолдана отырып, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырма орындайды -Топқа бөлінеді -Тұжырымдайды -Салыстырады -Мәтінді талдайды -Мәтіннің негізгі ойын ашады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар |
|||
|
|
8-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 3- тапсырма 4-тапсырма |
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, мәтіндегі ақпарат бойынша өз пікірін дәлелдейді. Тыңдалым Айтылым Екі мәтіндегі ойды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады. Жазылым Айтылым Мәтінді тыңдай отырып, жаңа сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Тексереді -Түсіндіреді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз
сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп
береді. 5,6 -тапсырмалар |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№16-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Баспасөз өмір айнасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.3.1.Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Бейнежазба |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Тұңғыш-первый Мақала-статья Дүниежүзілік-всемирный Озбырлық-посягательство Айыптау-осужденный Еркіндік-вольность Бостандық-свобода Өнер-искусство Жариялау-опубликовать Еріксіз-поневоле |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№9-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Жазылым Мәтінді мағыналық бөлікке бөліп, әр бөлігіне ат қояды. Әр бөлік бойынша үш сұрақтан дайындайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақ дайындайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№15-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. 14-тапсырма Топтық жұмыс
11-тапсырма Жеке жұмыс Сергіту сәті 12-тапсырма Жеке жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. 16-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Рөлдік ойын. Сұхбат. Оқушы мен газет тілшісінің арасындағы шағын сұхбат құрады.
Айтылым 1-топ: «Баспасөз- өмір айнасы» фотоколлаж дайындайды, пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша түйінді ойларын «Блум таксономиясы» арқылы білдіреді.
3-топ: «Кубизм» әдісі арқылы тарихи ескерткіштерді сипаттайды. Жазылым Мәтіннен бес сөз тіркесін тауып, үлгі бойынша талдап жазады. Жазылым Берілген сөз тіркестерінің байланысу тәсілдерін айтып, сәйкестендіреді. Жазылым Мәтіндегі ақпаратты бүгінгі өмірмен байланыстырып, қазіргі кездегі журналист қыздар туралы мәтін құрайды., Жазылым Айтылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Толықтырады
Дескриптор 5 балл -Атау жазады -Түйінді ой жазады -Сипаттайды
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады
Дескриптор 3 балл -Пікірін жазады -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
Қысқамерзімді жоспар
№17-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Отбасы және гендерлік саясат |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.1.1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып факті мен көзқрасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып факті мен көзқрасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Теңдік-равенство Іскер-деловой Танымал-известный Үкіметтік-правительственный Ұйым-организация Саясат-политика Оқу құралдары-учебник Әлеуметтік-социальный Жеткілікті-достаточно Сайыс-соревнование |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал көрсетеді. |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2-тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5- тапсырма Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар береді. 8-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Сөйлемдерді сөз тіркестеріне бөліп, «Қос жазба күнделігінде» мағынасын ашады.
Тыңдалым Жазылым Мәтінді тыңдайды. Түсінгендерін айтады. Топта тапсырманы орындайды. 1-топ: «Дана үкі» тәсілі арқылы мәтінді баяндайды.
2-топ: Сұрақтарға жауап береді.
3-топ: Негізгі ақпаратты диаграмма түрінде жазады. Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Мәтіннен маңызды санайтын сөйлемдерді теріп жазып, себебін түсіндіреді. Айтылым «БББ» кестесін толтырып, қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем құрайды
Дескриптор 5 балл -Тапсырманы орындайды -Сұрақтарға жауап береді -Мәтінді баяндайды
Дескриптор 3 балл -Тіркестіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, т.б.
4, 6 -тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
Қысқамерзімді жоспар
№18-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кәсіпкер әйел |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Суреттер топтамасы |
||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. |
Айтылым Тележүргізуші-диктор Салтанатқа бөлеу-торжество Байлыққа белшеден бату-быть богатым Дамылдау-привал Соқпақ-тропа |
|
Сөздіктер |
||
|
|
№7-тапсырма Топтық жұмыс
9-тапсырма Жұптық жұмыс
Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. |
Айтылым «Сұрақ сандық» ойыны. Екі топқа бөлінеді. Берілген тапсырманы орындайды. Мағыналық бөліктерге бөліп, әр ойбөлігіне тақырып қояды.
Жазылым Айтылым Оқушылар жұптасып дереккөздерден мәтін туралы ақпарат жинап, постер қорғайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады
Дескриптор 4 балл -Ақпарат жинайды -Постер қорғайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. |
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер |
||
|
|
10-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 11-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 16-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Айтылым Мәтіндегі қою қаріппен берілген сөз тіркестерінің қандай байланысу тәсілі арқылы жасалғанын айтады. Айтылым Сен тұратын ауылда/ қалада өз еңбегімен танылған әйел адамдар бар ма? Олар туралы ақпарат жинап, тұсаукесер дайындайды. Жазылым Мақал- мәтелді мағынасына қарай екі топқа бөліп жазады. Жазылым Айтылым Мәтіннен сөз тіркесін теріп жазып, семантикалық картаны толтырады. Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дұрыс жауапты таңдайды
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Плакаттар Ақ парақтар |
||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны.....
13,15- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Телефон -байланыс құралы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. |
Айтылым Байланыс-связь Ақпарат-информация Ғұлама-ученый Ізгі-благой Надан-невежественный Ауызбірлік-единство Негізгі-основной Жалғас-продолжение |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер |
|
|
|
№1-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. |
Айтылым Суретті пайдаланып, мәтін құрайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
2-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды. 3 тапсырма Топтық жұмыс
8-тапсырма Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Өлеңде айтылған мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ойларын жұбымен бірге дәлелдеп айтады, сұхбат құрады. Тыңдалым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі.
2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды.
3-топ: Мәтіндегі негізгі идеяны диаграмма түрінде көрсетеді.
Жазылым Айтылым Мәтіннен септік жалғауы арқылы байланысқан сөз тіркесін тауып, жазады. Оларды байланыс түріне қарай талдайды. Тыңдалым Айтылым Мәтіндегі ақпараттарды топтастырып, салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Ойын айтады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Ой бөліседі -Тақырып қояды -Пікірін жазады -талдайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұялы телефонның пайдасы мен зияны |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.5.1- Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындалар жасай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы |
Жазылым
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер |
|||
|
|
9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 13-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. |
Жазылым Айтылым Мәтінге сүйеніп,жоспар құрады. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданып, мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. «Ұялы телефон:пайдасы мен зияны» 2-топ:»Бес жолды өлең» ұялы телефонды сипаттайды.
3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы ұялы телефонды зерттейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Жоспар құрады -Сөйлем жазады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат |
|||
|
|
10-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқуышлардың түсінбеген тұстарына көмектесіп, қосымша мәлімет береді. 14- тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Диалогты оқып, аяқтайды. Мәтінді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады.
Мәтінді оқып,мәтіннен теңеу, эпитеттерді тауып жазады. Олардың синоним,антонимін табады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Теңеу,эпитеттерді табады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 11,12- тапсырмалар |
|
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қазақтың тұңғыш дикторы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.3.1- шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жаза алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Айтылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 4-тосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Жазылым Айтылым Жұмбақты шешеді. «Кубизм стратегиясы» арқылы ақпарат құралдары туралы сипаттап айтып шығады. Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, диалогке талдау жасайды.
2-топ: Рөлдік ойын. Диалогті рөлге бөліп оқиды. 3-топ: Диалог кейіпкеріне «Тұжырым кестесі» арқылы баға береді Тыңдалым Айтылым Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді мазмұндайды. «Блумның алты қадамын» пайдаланып мәтінді талдайды.
Тыңдалым Жазылым Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша мұғалім мен ооқушылардың сұрақтарына жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сөйлем құрайды
Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Мәтінді тыңдайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Ассоциограмма», 6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
Қысқамерзімді жоспар
№22-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Егер мен диктор болсам …» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы |
Жазылым Бағдарлама-программа Одақтық-союзный Тікелей-прямой Орталық-центр Реттеу-упорядочивать Талап-стремление Тұсаукесер-презентация Тамашалау-любоваться |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздіктер |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша мәліметтермен бөліседі. |
Айтылым Жағдаят. Жұптасып, досымен сұхбат құрады.»Егер мен диктор болсам ...».. Берілген тәсіл арқылы сұрақтар қояды. Жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы -4 балл. -Сұхбаттасады -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№11-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
9-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма жеке жұмыс 12-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос жазба» күнделігін толтырады. 2-топ: «Блум таксономиясы» бойынша жұмыс жасайды.
3-топ: Дереккөздерді пайдаланып, өнертапқыш балалар туралы ақпарат жинайды. Ол туралы тұсаукесер дайындайды. Жазылым Досына соңғы шыққан байланыс құралы туралы хат жазады. Жазылым Айтылым Жақша ішіндегі қажетті сөздерді дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Күнделік толтырады -Түсіндіреді -Өлең мазмұнын талдайды -Сыни ойын білдіерді -Пікір айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Плакат |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
10-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№23-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
№2-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Оқылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтін бойынша өздерінің пікірін айтады. Тақырып қояды.
2-топ: Мұғалімнің мәтін бойынша берген сөйлемін аяқтайды.
3-топ: Бірнеше жауап беріледі. Оқушылар сұрағын құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады -Сөйлемді аяқтайды -Сұрақ құрастырады -Ақпаратпен бөліседі -Тақырып қояды -Мәтінді оқиды
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
1-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Жұптық жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. |
Жазылым Айтылым Көп нүктенің орнына қажетті қосымшаларды қойып жазады. Түсініксіз сөздерді «Қос жазба» күнделігіне толтырады, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді, досына «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қойып нақтылайды.
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, тақырып бойынша өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөз тіркесін талдайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3 балл -Дәлелдейді -Ойын айтады
|
Интербелсенді тақта слайдтар Ақ парақтар Кесте |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. қадағалайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны.....
«БАҚ- замана ағымында» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |
|
Қысқамерзімді жоспар
№24-сабақ.
|
Бөлім: |
7.Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне Жанболат Ауыпбаев « Ашылмаған аралдар » кітабынан «Диктор» деректі әңгімесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1- қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишлер мен лексикалық құрылымдары қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( « келісу, келіспеу" эссесі); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі:“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Слайдтар |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қызмет-служба Жұрт-народ Жарнама-реклама Адамзат-человечество Тарих-история Кесіп өтіп-переход Сауда-торговля Жоба-проэкт Халықаралық-международный |
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
і |
№5-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Тапсырманы орындап, диалог құрады. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.
|
10-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері |
|
|
|
4-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Синектика. Ескі газеттің атынан бүгінгі ұрпаққа хат жазады. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап жазады.
Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Газет- халықтың көзі, құлағы, тілі» сөзіне диаграмма. 2-топ: «Рөлдік ойын» көрсетеді.»Газет- халыққа білім таратушы»
3-топ: Салыстырады. «Газет» пен «Теледидарды» салыстырып айтады.
Жазылым Тақырыпқа қатысты берілген сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазады.
Айтылым «БББ» кестесін пайдаланып, қорытынды жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Жоспар жазады -Сипаттайды
Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Сахналық қойылым қояды -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады
Дескриптор 3 балл -Құрастырып жазады
|
Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7-тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тұрмыстық қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.4.1.Прозалық шығарманы тыңдау шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Прозалық шығарманы тыңдау шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Айтылым Өңдеу-обработать Тұрмыстық-бытовые Қалдықтар-остаток Қауіпті-опасный Сұрыптау-сортировать Қауіп-опасность Жол-дорога Тасымалдау-перевозить Орталық-центральная |
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Суретке қарап,талқылайды. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы қалдықтар туралы айтады.
|
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері. |
|||
|
|
2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым Айтылым Аудиомәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. «Кубизм» тәсілі арқылы тақырып мазмұнын айтып шығады.
Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды.
2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді.
3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады.
Жазылым Айтылым Берілген сөздерді жіктеп, қиыса байланысқан сөз тіркесін құрайды. Оқылым Айтылым Тапсырманы орындайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді
Дескриптор -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды
Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Оқиды Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, т.б. Жазылым «Адасқан сөздер» арқылы тақырып бойынша бірнеше сөйлем жазып келу. 5-тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |
|
|||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қалдықтардың жойылу мерзімі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.2.1.Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жаза алады (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Үйінділер-нанос, куча Қайта өңдеу-перерабатывать Қажетке жарату-использовать Қолданылған-употребительный Жойылмайды-вечный Жарамсыз-негодный Өртейді-сжечь Залалсыздандырады-обработать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Оқылым Жазылым Қалдықтардың жойылу мерзімін өсу деңгейімен диаграммаға салады. Қалдықтың түрі мен жойылу мерзімін жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді тыңдайды -Кестемене жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№10-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 12- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді.
2-топ: Тақырып бойынша сөйлем айтады.
3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды. Суретке қарап, әңгіме құрастырады.
Жазылым Матаса байланысқан сөздерді тауып, үлг бойынша талдайды. Айтылым Сұрақтарды талқылап, жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді
Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Тірек сөздерді қолданады -Салыстырады -Талаптарын сақтайды
Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Жазылым 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Өндірістік қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
.Ғылыми көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрай алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Сарапшы-эксперт Шіру-гниение Көму-закапывать Шикізат-сырье Қазба-ископаемое Кен-руда Кеніш-рудник Мәрмәр-мрамор |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
Айтылым Сөздер мен сөз тіркестерін
мағынасына қарай сәйкестендіреді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№3-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс
2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді Ойтаразы |
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жұптасып жауап береді. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Қалдық» сөзіне бес жолды өлең жазады.
Жазылым Меңгеріле байланысқан сөздерді тауып, үлгі бойынша талдайды. Жазылым Әр жолдағы сөздерден бір сөйлем құрайды. Айтылым «БББ» стратегиясы |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Картамен жұмыс жасайды
Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Үстеулерге сұрақ қояды
Дескриптор 3 балл -Диаграмма толтырады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
6-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Өндірістік қалдықтарының қоршаған ортаға әсері қандай ? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.4.1-мәтіндегі бөлімдердің , абзацтардың орналасу тәртібін,ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтіндегі бөлімдердің , абзацтардың орналасу тәртібін,ақпараттың тақырыппен байланысын анықтай алады, оған түсініктеме береді. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Шикізат-сырье Үнемдеу-экономить Көмір-уголь Алтын-золото Темір-железо Мыс-медь Мұнай-нефть Алмас-алмаз Қорғасын-свинец |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№8-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. |
Оқылым Айтылым Берілген жаңа сөздер мәтінде неше рет қолданылғанын және қандай сөздермен байланысқанын анықтайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 12-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 13-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Айтылым Негізгі қалдықтардың неден шығатынын анықтайды. Толықтыру үшін «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Суретпен жұмыс жасайды. 2-топ: Тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады.
3-топ: «Ақиқат, жалған» кестесін жасайды.
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. Айтылым Жанғыш кендердің қолданылуын айтады.
Айтылым Сұрақтарды талқылап, жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Кластер жасайды
Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9, 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қауіпті қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.4.1-ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала,интервью,баспасөз парғы)бойынша салыстырмалы (жанры,құрылымы,тілдік құралдары,мақсатты аудиториясы)талдау жасау |
|
Сабақтың мақсаты: |
ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала,интервью,баспасөз парғы)бойынша салыстырмалы (жанры,құрылымы,тілдік құралдары,мақсатты аудиториясы)талдау жасайды. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Айыппұл-штраф Жарылыс-взрыв Төтенше-чрезвычайный Орай-связи Тірі-живой Баба-предок Аймақ-регион Бидай-пшеница Топырақ-почва |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Суретте не бейнеленгенін айтып, сипаттайды. Түсініксіз сөздерді «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Суретпен жұмыс жасайды Сипаттайды -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. |
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, парталасымен сұхбат құрады.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды.
2-топ: Берілген сөздердің синонимдерін табады: елі, шексіз, аймақ, бүкіл, суық, т.б. 3-топ: «Қауіпті» бес жолды өлең айтады.
Жазылым Берілген сөз тіркестерінің ішінен қабыса байланысқан сөз тіркестерін табады. Айтылым Мәтіннен антонимі бар сөйлемдерді теріп жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Сурет бойынша жұмыс жасайды.
Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. Дескриптор 3 балл -Анықтайды -Сұрақ қояды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
№30-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қалдықтардың ішіндегі ең қауіптісі-радиоактивті қалдықтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.6.1-мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап,негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Жұмсау-тратить Тіршілік- Мерзім-срок Шексіз-бескрайний Қоңыржай-умеренный Бедер-рельеф Сарғыш-бежевый Парыз-обязанность Өнім-продукт |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№7-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. Қауіпті қалдықтар туралы диаграмманы толықтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Қосымша жалғайды -Етістікке айналдырады -Тәсілді пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№8-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. 11- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Берілген тірек сөздерді қолданып, суреттерді сипаттайды. Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Оймоншақ» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. 2-топ: Берілген сөздердің антонимін табады: шексіз,ыстық,қара,құрғақ,аз,ашық,үлкен,тез,жоқ.
3-топ: «Адасқан сөздерді» құрастырады.
Жазылым Жанаса байланысқан сөз тіркестерін анықтайды.
Айтылым Сұрақтарды талқылайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Ғаламтордан мәлімет |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
|
Бөлім: |
8.Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.1.1.Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдіе құралдарды орынды қолданып, интервью жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдіе құралдарды орынды қолданып, интервью жазады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қырылады-вымирают Жұтады-глотать Қорытады-переваривать Тағдыр-судьба Адамзат-человечество Құдіретті-могучий Таусыл-кончаться Келтір-приносить |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып, сұрақтарға жауап береді.«Блум таксономиясын» қолданады.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Түйінді ойды анықтайды.
2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды.
3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады.
Оқылым Айтылым Матаса байланысқан сөз тіркестерін тауып, үлгі бойынша талдайды. Айтылым Мұғалімнің ұсынған сөйлемдеріне сұрақтар дайындап айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Мәтін оқиды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «Бағдаршам» әдісі Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
|
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Полиэтиленді ашқан ғалымдар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қорытпайды-неваривать Құртады-уничтожить Қорғаныш- защита Өкіну-сожалеть Зияны-вред Асқазан-желудок Құты-баночка,баклажка |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№8- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтін
құрайды |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№7- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 10-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Мұғалім тапсырмасы Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектеседі. 12- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Диаграмма жасайды. «Полиэтилен пакеттерді қолдану керек, қажет емес» 2-топ: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырма орындайды.
3-топ: Әр түрлі деңгейдегі сұрақтар құрастырады.
Оқылым Жазылым Тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
Жазылым Бүгінгі тақырып бойынша берілген шындық,жалған сөйлемдерді талдайды.
Жазылым «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3балл -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үй тапсырмасы 9,11-тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы (үзінді) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Зұлымдық-зло Өз еркіммен-добровольно Жоқтама-траур Ерлік көрсету-проявить храбрость Талқандаймын-разрушать Жер Ана-Мать-Земля Соғыс-война Қаза табады-умирать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
№1- тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жарамсыз қапшықтарға «Кубизм» тәсілін пайдаланып сипаттама жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойын айтады -Сипаттайды -Тірек сөздерді пайдаланады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. |
Тыңдалым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дискуссиялық карта» әдісін пайдаланып, полиэтилен пакеті туралы пікірін білдіреді.
2-топ: «Дөңгелек стол» арқылы тақырыпты ашатын мәтін құрайды.
3-топ: Тақырыпқа қатысты сурет бойынша мәтін құрайды.
Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Мәтін құрастырады
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Семантикалық кесте» құрастырады. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Пластик бұйымдарды тұрмыста қолдану |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.5.1- Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қоршаған орта-окружающая среда Зұлымдық-злость Қуаныш-радость Жақсылық-доброта Жамандық-плохое Адалдық-верность Ауру- болезнь Зиян-вредно Қолдану-использовать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
5-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Жазылым Берілген мәтінді оқып, жоспар құрады. Әдісті пайдаланып, түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сипаттайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№6- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Түсінбеген тұстарына көмектеседі. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. 7- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді, пікір алысып, тақырып төңірегінде сұхбаттасып, ой бөліседі. Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Сиқырлы қоржын» ойыны. Берілген сөздермен сөйлем құрайды. 2-топ: Ттақырып бойынша түйінді сөйлемдер айтады.
3-топ: «Экология» сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым «Адасқан сөздер» ойыны бойынша тақырыпқа қатысты сөйлемнің сөздерін араластырып, бір-бірімен алмастырады.
Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сөйлем құрастырады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Сәйкестендіру кестесін» құрастырып келеді. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№35-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Думан Рамазан«Соңғы дем әңгімесі » |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тілдік бағдар 10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Соңғы-последний-last Дем-вдох-выдох Сынақ-испытание Жара-рана Дербес-частный-independently Мәлімет қоры-запас данных-data fund Тасымалдау-передавать-transmit |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым «Ассоциограмма».суреттерге қарап, не бейнеленгенін айтып, диаграмманы толтырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Тілдік бағдар бойынша мұғалім оқушыларға құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдерді байланыстыратын жалғаулықтар туралы түсіндіреді. Мысал келтіріп, жалғаулықтарды атайды. 6-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға «8 бұрыш ішінде» стратегиясын ұсынады. Сол бойынша тапсырма орындалады. 7-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым «Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды.
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Рөлдік ойын» арқылы рөлге бөліп оқиды, көрініс қояды. 2-топ: Мәтін мазмұнын талдау.
3-топ: Мәтін бойынша берілген ақпараттардың шындық, жалған екенін анықтайды.
Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, анықтайды. «Егер полигон болмаса...» тақырыбында пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Салыстырады -Мазмұнын талдайды -Түсіндіреді -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Дұрыс, бұрыстығын анықтайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,3- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Думан Рамазан«Соңғы дем әңгімесі » (жалғасы) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Жарымжан-калека Жарылыс-взрыв Ақырзаман-конец света Ұлғайып-расширение Сілкініс-трясение Ұйым-организация-organization Есептеу-вычислять- Елестету-воображать- |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Мәтінді оқып, жсопар құрады, «Дөңгелек үстел» ойыны арқылы сынақ полигоны туралы айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 12-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. 14- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Парталас досымен полигонның тарихын талдайды.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ядролық сынақ полигоны» тақырыбында постер қорғайды. 2-топ: Сынақ полигонының себебін талдайды, зиянын айтады.
3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша полигонның қазіргі замандағы зардаптарына тоқталады.
Оқылым Айтылым Әжей немересінің жарымжан болғанын «Кубизм» әдісі арқылы талдайды.
Жазылым «Бес саусақ» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Суретпен жұмыс жасайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
13, 9- тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№37-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Әуе кеңістігі-воздушная среда Зымыран-ракета Сынақ-испытание Жабылды-закрылся Зардаптары-последствия Дүниені кезу-мотаться по свету- Жазушы-писатель-writer Жасөспірім-подросток-teenager |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Оқылым Сурет бойынша жұмыс жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
№1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Үзінді бойынша постер жасайды.
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырыпты талдау үшін «Ақылдының алты қалпағы» тәсілін пайаданады.
2-топ: Берілген тақрыпытар бойынша ой бөліседі.
3-топ: «Бес жолды өлең» Полигон.
Жазылым «Жуан,жіңішке» тәсілі арқылы бес сұрақ жазады. Жазылым Айтылым Тақырып бойынша түсінген ақпараттары бойынша қорытынды жасайды. «БББ» кестесі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Постер қорғайды -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады
Дескриптор 3 балл -Сұрақ дайындайды Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Талдайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№38-сабақ.
|
Бөлім: |
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар Думан Рамазан «Соңғы дем» әңгімесі . Қайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан» кітабы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Мен не үйрендім? |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.5.2.1- мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану |
|
Сабақтың мақсаты: |
мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Кемістік-патология Танымал-известный-famous Үлгі-пример-example Үміт-надежда-hope Хабар-известие-news Надан-невежественный-ignorant Қоқыс-мусор Жою-уничтожать |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
Тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы |
Жазылым Айтылым «Тұрмыстық қоқыс пен қалдықтарды сұрыптау» Сұхбаттасып, талқылайды.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас. «Тұрмыстық қалдықтарды қалай азайтуға болады?» 2-топ: «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы тақырыптың зиянын айтады.
3-топ: «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырыпқа қатысты аралсқан сөздермен берілген сөйлемді дұрыс жазады.
Айтылым Ядролық сынақты болдырмау үшін не істер едің? Болжайды.
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап береді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады - түсіндіреді -Сөйлем құрастырады.
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді Смайликтерді қолданады. Дескриптор 3-балл -Қорытындылайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Мен полигонға қарсымын» эссе |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№39-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Тыңдалым 10.1.3.1-оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну |
|
Сабақтың мақсаты: |
оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Бірдей-одинаковый Дәулетті-состоятельный Теңдік-равенство Жарлы-бедный Тепе-теңдік- Хабарлама-сообщение-message Уақыт-вресмя-time Аштық-голодание |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер бойынша сөздік жұмысын жасайды. Оларды қатыстырып, 5 сөйлем құрап жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
4- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Жұптасып сұрақтарға жауап береді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Т кестесі» тәсілін қолданып, суретпен жұмыс жасайды.
2-топ: Тақырыптың мазмұнын ашатындай постер қорғайды.
3-топ: «8 бұрыш ішінде» әдісін қолданып, «Әлеуметтік теңсіздік» сипаттайды.
Жазылым Айтылым Аудиомәтіндегі антоним сөздерді тауып, мағынасын айтады. Жазылым Сөздер мен сөз тіркестерін сәйкестендіреді.Сөйлем құрайды. Оқылым Айтылым Мақал-мәтелдерді талдайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Диалогты оқиды -Рөлге бөліп оқиды
Дескриптор 3 балл -Түйінді ой айтады
Дескриптор 3-балл -Анықтайды Смайликтерді қолданады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
5,6 - тапсырма. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№40-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қоғамдық қатынас тепе-теңдік қатынас және теңсіздік қатынас |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.5.1.Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қоғамдық-общественный Жіктелу-классификация Жұмыссыздық-безработица Өнеркәсіптік-промышленный Жауапкершілік-ответственность Дос-друг-friend Үнемдеу-экономить-spare Сақтау-сохранить-save Пайда-выгода-benefit |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
11-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Әлеуметтік теңсіздіктің жіктелуі» тақырыбында кластер жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жылдам жауап береді. -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
10- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Жеке жұмыс 13- тапсырма Жеке жұмыс 16- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Кім жылдам» тәсілін қолданып, мұғалімнің тапсырмасын орындайды. 2-топ: «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі арқылы тақырыпты ашады.
3-топ: «Бес жолды өлең» «Теңсіздік» сөзіне.
Айтылым Мәтінде қою қаріппен жазылған сөйлемдегі автордың ойы бойынша пікір алмасады. Оқылым Жазылым Айтылым Мәтінді оқып, мазмұнын сызбаға түсіріп жазады. Түсіндіреді. Жазылым Мәтіннің соңғы сөйлеміндегі пікірді талқылайды. Жазылым «Шығу парағы» |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбат құрады -Түсіндіреді
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Мәтін құрайды. Смайликтер. Дескриптор 3-балл -Сөйлем жазады -Жалғау жалғайды Смайликтерді қолданады |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
15- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№41-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік топтар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Айтылым 10.2.2.1.Ғылыми- көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер ету; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Ғылыми- көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрай алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып тыңдаушыға әсер етеді; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Мұқтаж-надобность Нәсіл-раса Кемсіту-унижение Жат-чужой,другой Түсіністік-понимание Зиян-вред-harm Уақыт өткізу-проводить время-spend time Жақсарту-улучшать-improve |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Әлеуметтік теңсіздікті шешуге бола ма?» деген тақырыпта шағын мәтін құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Диаграмма толтырады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 5-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Ойтаразы |
Оқылым Айтылым Оқып, сұраққа жауап береді. Өз болжамдарын парталас жұбына айтып береді, ойларын дәлелдейді. «Зуылдақ» тәсілін қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1.Мәтін бойынша «Жуан, жіңішке» 5 сұрақ дайындайды. 2-топ: « Т кестесі» тәсілі арқылы талдайды.
3-топ: «Ассоциаграмма» «Қоғамның бірнеше жігі»
Жазылым Айтылым Аудиомәтін мазмұны бойынша сұрақ жазады. Сан есімдердің түрлерін анықтайды. Жазылым Жақша ішіндегі сөздердің қажеттісін дұрыс тұлғада қойып, сөйлемді жазады. Айтылым «Шығу парағы» тәсілі бойынша берілген сұрақтарға жауап беріп, сабақты қорытындылайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Үстеуді қолданады -Диалог құрады
Дескриптор 5 балл -Сұраққа жауап береді -Тақырыпты талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұрақ жазады
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№42-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кедейлік пен байлық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.2.5.1.Пікірталастың «Пікірталас -монолог», «Пікірталас - диалог», «Пікірталас - полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Пікірталастың «Пікірталас -монолог», «Пікірталас - диалог», «Пікірталас - полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлей біледі. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құбылыс-явление Алақан-ладонь-flat of the hand Кию-надеть-put on Қолданылады-исползуются-undercoming Шамадан тыс-чрезмерное-excessing Қорғаушы-защитный- Нашарлайды-ухудшатся Алыс-далеко-far Ұзақ-долго-long |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
8-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым Жазылым Мәтінге тақырып қояды. Неге сол тақырыпты таңдағанын дәлелдейді. Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөздерді теріп жазады -Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 14-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 12-тапсырма Жеке жұмыс 15- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Берілген диалогты толықтырып жазады. Досына «Зымыран сұрақтар» қойып, сұхбаттасады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сұраққа жауап береді. Кестені толтырады. «Әлеуметтік топтардың ең беделдісі». 2-топ: « Жигсо» әдісін пайдаланып, тапсырма орындайды.
3-топ: «Блум таксономиясын» қолданып, әлеуметтік топтарды талдайды.
Жазылым Оқылым Суретпен жұмыс. Сұраққа жауап беріп, ойларын айтады.
Жазылым Қоғамдағы әртүрлі таптар мен топтар. Кластер. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады
Дескриптор 5 балл -Кестені толтырады -Талдайды -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Антоним жазады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
9,13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№43-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жұмыссыздық және әлеуметтік теңсіздік |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Оқылым 10.3.1.1-мітіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату,мәтін идеясымен байланысын анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
мітіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырата алады ,мәтін идеясымен байланысын анықтай алады; |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Қақтығыс-сталкивание Саты-ряд, лестница Ұлтаралық-межнациональный Ұғыну-осознавать Жүйке-нерв Шаршау-усталость Тәуелділік-зависимость Тәртіп-порядок Шектеу-ограничивать Ерік-воля Жігер-решимость |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Айтылым Бағанда берілген сөздерді тіркестіреді. Байланыстың қай түріне жататынын дәлелдеп айтады. Сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлем құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сәйкестендіреді -Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
5- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді. 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Берілген сөздерді қатыстырып, аудиомәтін мазмұны бойынша диалог құрады, парталасымен жұптасып сипаттайды.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Әлеуметтік теңсіздік пен жұмыссыздықтың жақсы, кері жақтарына талдау жасайды.
2-топ: Жұмыссыздыққа не жататынын топтастырады.
3-топ: Мәтінді ашатындай сұрақтар құрастырады.
Айтылым Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, сын есімдерді тауып, антонимін, синонимін тауып түсіндіреді. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді
Дескриптор 3-балл -Мәтінге ат қояды Смайликтер. |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№44-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Циклдік жұмыссықдық |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.3.3.1- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірімен салыстырып бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдай алады және кейіпкерлерді шынайы өмірімен салыстырып бағалай алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Құрал-средство Тарату-распространять Сапалы-качественный Теру-набирать Сурет-рисунок Әртүрлі-разнообразный Ми-головной мозг Зиян-вредный Ағза-организм Әлем-мир |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Мәтін мазмұнын «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Өлеңді жазып алады -Жаттап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
11- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 9-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс 12-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Рөлдік ойын. Жағдаят. Парталасымен сұхбаттасады.
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Автордың ойы-не?» деген сұраққа «Кубизм» тәсілін қолданып жауап береді.
2-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін қолданып, жұмыссыздықтың салдары туралы түсініктерін жеткізеді.
3-топ: Тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған тұстарына тоқталады.
Жазылым Мәтін мазмұны бойынша бір-бірлеріне сұрақ қояды. Оқылым Жазылым Терминдердің мағынасны анықтап, талдайды. Оқылым Жазылым «Инсерт» тәсілі. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
13- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№45-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлықбек Есдәулет ақын, қайраткер |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Жазылым 10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Тарих-история-history Қызмет-служба-service Тілін табу-угодить-please Замануи-современный-modern Құрал-средство-way Жас ұрпақ-юное поколоение-young generation Лайық-достойный-worthy Білімді-образованный-educated Білікті-квалифицированный |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
2-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Берілген сөздерді тіркестіріп жазады. Сол сөз тіркестерін қолданып, сөйлем құрайды. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөйлем
құрайды |
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 1-тапсырма Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Парталас досымен жұптасып, бірнеше жауапқа сұрақтар жазады, диалог құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мұғалім ұсынған сурет бойынша мәтін құрайды.
2-топ: Тақырып бойынша мәтін жазады.
3-топ: Суреттерге қарап, символдар туралы ойын сабақтың тақырыбымен байланыстырып айтады. Оқылым Айтылым Қою қаріппен жазылған сөздердің синонимдерін табады. Сұраққа жауап беріп, өз болжамдарын атйады. Тыңдалым Мәтінді тыңдайды. Оқушылар кезекпен «Ыстық орындыққа» отырып, сұраққа жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақ жазады
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
6,7 –тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№46-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Ұлықбек Есдәулет ақын, қайраткер «Қара пима» поэмасы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
13-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым Ақпарат көздерінен Қазақстан жазушылар одағының төрағаларын топтастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
12- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 8-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-тапсырма Жеке жұмыс 14-тапсырма Жеке жұмыс 15- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Телехабардағы ақын мен журналисттің сұхбатын көрсетеді.
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ұлықбек Есдәулет-жазушы» постер қорғайды. 2-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы авторды жан-жақты зерттейді.
3-топ: Жазушы сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым Айтылым Мәтіндегі күрделі атауларды талдайды. Айтылым Жағдаят. Ұлықбек Есдәулетпен не жөнінде сөйлесетінін айтады. Жазылым «Бес ссаусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Идея айтады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Ажыратады -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
10 ,11- тапсырмалар |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№47-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:10 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Маскүнемдік |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.2.1-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Сабақтың мақсаты: |
қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады ( дисскусивті эссе, аргументативті эссе); |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым Денсаулық-здоровье-health Байлық-богатство-welth Дұрыс тамақтану-правильное питание Салауатты өмір салты-здоровый образ жизни Спорт-sport Кепіл-залог-quarantee Тазалық-чистота-cleanness |
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Ассоциограмма». «Пима» диаграммасын толтырады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мағынасын түсінеді -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
6-тапсырма: Жұптық жұмыс 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 9-апсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс 5-тапсырма Жеке жұмыс 12- тапсырма Ойтаразы |
Жазылым Айтылым Өлең мазмұнын аштаындай сұрақ жазып, сұхбаттасады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Өлеңді оқып, басты идеяны топтастырады. 2-топ: «Маскүнемдіктің зардаптары» ассоциограмма құрады.
3-топ: «Денсаулық» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады.
Айтылым «Отбасы трагедиясы» тақырыбында диалог құрады. Жазылым Өлең мазмұнын өз сөздерімен жазып, талқылайды.
Жазлым Айтылым Мұғалімнің көмегімен берілген қай сөз мәтіндегі қою қаріппен жазылған қай фразеологизмге исноним болатынын анықтайды. Айтылым «Бес саусақ» тәсілі |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Ребус шешеді -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Әңгіме құрайды -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Талқылайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7, 11- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№48-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? «Қара пима» трагедиялық шығарма |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсына алады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
10-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Жазылым «Арақтың зияны» тақырыбында аргументативті эссе жазады. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойтолғау жазады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Психолог маманға арақтың зияны туралы қандай сұрақ қояр едің? Суретке қарап, сұхбат құрады.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін құрайды. «Арақ- отбасын бұзады» 2-топ: Отбасы, салт-дәстүр, әдет-ғұрып туралы мақал мәтелдер жазады.
3-топ: «Дәстүрлер» сөзінің әрбір әрпіне сөз құрастырады. Үлгі: Даналық,әсемдік,салт,табиғи,үрдіс,рухани,лезде,ерік,рақым. Және осы сөздердің антоним,синоним,омонимдерін жазады. Жазылым Айтылым Интербелсенді тақтада берілген кесте бойынша жұмыс жасайды. |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Мақал-мәтелдер жазады -Сөз құрастырады -Антонимін табады -Синонимін табады -Омонимін табады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3, 6 - тапсырмалар |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№49-сабақ.
|
Бөлім: |
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Тоқсандық қайталау |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.4.1-тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Сабақтың мақсаты: |
тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсына алады (тірек-схема,менталды карта,презентация) |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
|
|
|
1-тапсырма: Жеке жұмыс
|
Айтылым «ПОПС» формуласын қоолданып, осы тарауда өткен оқу материалдары бойынша өз пікірін дәлелдейді. |
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойларын айтады -Сыни пікірін білдіреді.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
|
|
|
3-апсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Ойтаразы |
Айтылым Тапсырманы орындайды. Мұғалім ұсынған кестедегі сөйлемдерді сәйкестендіреді.
Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Тақырыпқа қатысты терминдер мен жаңа сөздерді түсіндіреді.
2-топ: Қайталау мақсатында постер қорғайды.
3-топ: Тақырыпқа қатысты сөздермен жұмыс жасайды.
Жазылым Айтылым Тақырып бойынша өзіндік пікірлерін білдіреді.
Жазылым «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі |
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Жаңа сөздерді қолданады -Постер қорғайды -Ойын айтады -Пікір алмасады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2- тапсырма |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
|
|
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
09.01.2025
243
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
