10 саны және цифры

Пән: Математика

Сынып: 1 «А»

Мектеп: «Әл-Фараби» жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні : Арзыкулова П

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

10-саны және цифры

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.1.1.1 санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну; 10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

3. біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көрші сандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшін сандық сәулені қолдану.

Сабақ

Мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: бір таңбалы сандарды оқиды,жазады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: санның құрамын ажырата алады;

Кейбір оқушылар орындай алады: сандарға амал қолданады.

Бағалау

критерилері

10-ға дейінгі сандар тізбегін анықтайды және жазады.

10 көлемінде тура және кері бағытта санайды.

Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.

10 айырмашылықты табады.

Берілген 10 санына байланысты сұрақтарға жауап береді

Тілдік мақсат

Сандар қатарын меңгереді,тура және кері санай алады

Он,бір таңбалы сан,екі таңбалы сандар

Құндылықтар

ды дарыту

«Мәңгілік Ел бұл –жалпыға Ортақ-Енбек Қоғамы.

Оқушыларды еңбексүйгіштікке , достыққа тәрбиелеу

Оқушыларды өзбетінше жұмыс жасай алатын белсенді

жан-жақты дамыған тұлға етіп қалыптастыру мақсатында жеке тұлғаны тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану пәнімен байланысты жеміс-жидектердің атауларын атайды

Сауат ашу сергіту сәтінде өлең шұмақтарын айтады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мектепке дейінгі жол қауіпсіздігі ережесін сақтау,белсенді оқу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып,оқушыларға ұғындыру.

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интербелсенді тақтадан тапсырмаларға байланысты суреттерді көрсету,https://www.google.ru детские сюжетные картинки http://www.balalaralemi.kz

Алдыңғы меңгерілген білім

Сандар санауды,1 санының жазылуын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4

Оқушылардың зейінін,белсенділігін арттыру мақсатында шаттық шеңберін орындатамын. Оқушылар шеңбер бойы дөңгелене тұрып

«Жүрек жылуы» арқылы бір-біріне жылы сөздер

айтады .( Сен өте сулусың, саған зор денсаулық

тілеймін , сен бүгін өте кереметсің).

Оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында «Геометрик пішіндер » арқылы топқа біріктіремін.

1-«Үшбұрыш»

2-«Төртбұрыш»

3-«Шеңбер»

Тақырыпты ашу : Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын арттыру мақсатында «Кір жаю » әдісін пайдаландым .Жайылған кірлерде қосу және азайту амалдары берілген. Оқушылар сол амалдарды артындағы сандарды шығарады.

- Балалар қандай санды көріп тұрсыңдар?

- Сандарды тура және кері санайық?

- Біз бүгінгі сабағымызда 10 санымен танысамыз.

- Суреттен 10 санын көрсетемін.

Кір жайғыш жіп

Сабақ ортасы

6 мин

10мин

2мин

10мин

№ 1-тапсырмаОқушылардың білім, білік дағдыларын меңгерту мақсатында (Ж.Ж) «Кім тапқыр» әдісі арқылы моншақтағы сандар тізбегін толықтырып жазады

Моншақтағы сандар тізбегін толықтырыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

-Тізбектілікті сақтай отырып,белгісіз сандарды табады;

- Тізбектілікті сақтай отырып, сандар тізбегін толықтырып жазады;

- Сандарды орналасу реті бойынша санайды.

Оқушылардың жазу дағдыларын қалыптастыру мақсатында дәптермен жұмыс орындалады. 10 санын элементтерін көрсетеді және ауада корсетеді . Үлгі бойынша дәптерге жазады.

Бағалау: Оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында жарайсың смайликтері арқылы бағалаймын.

Оқушылардың жазу дағдыларын қалыптастыру мақсатында дәптермен жұмыс орындалады. 10 санын элементтерін көрсетеді және ауада корсетеді . Үлгі бойынша дәптерге жазады.

№2-тапсырма (Т.Ж)Оқушылардың жылдам ойлау дағдыларын қалыптастыру мақсатында «Ойлан топтас, бөліс» әдісін пайдаланамын.

Гүлдерді орналасу ретіне қарай сәйкес сандармен байланыстырыңыз

10 көлеміндегі сандарды кему ретімен жазыңыз:

Дескриптор: Білім алушы

- гүлдерді өсу ретімен санайды;

-гүлдерді сәйкес санмен байланыстырады;

- 10 көлеміндегі сандарды кему ретімен жазады.

Бағалау:Оқушыларды одан әрі ынталандыру үшін Көніл күй смайликтері арқылы бағалаймын.

Оқушылардың қажеттілігін ескере отырып «Сергіту сәтін» орындатамын.

Кел, айтайық санамақ.
Балаларға 5 - ке дейін сандар санамағын айтқызу.
1 - санамағы. 2 - санамағы

Мені келсең білгің, Бірден кейін тұрамын.
Мен таяқша бірмін. Сандар іші тұрағым.
Барлық санға жол бастап. Бірді, бірге қосқанда
Ең басында тұрмын.. Мен иіліп шығамын.

3 - санамағы. 4 - санамағы
Екіден соң әрқашан. Үш сызықтан таяғым
Үш саны мен шығамын. Оқушылар қояды
Қосмүйізі майысқан Төрт дегенің баяғы
Ұлттық ою саламын. Төрт түліктің аяғы.

5 - санамағы.
Төрттен кейін бесті Санасаң қолдың саусағын
Білу оңай десті. Оңай табасың бесті
3-тапсырма (Жеке жұмыс) Оқушыларды жылдам ойлау дағдысын қалыптастыру мақсатында «Ойланып көр» әдісі

Айырмашылығын тап және сана

Дискриптор: Білім алушы

- Берілген суреттерді салыстыра алады.

-Берілген суреттегі 10 айырмашылықты таба алады;

-Айырмашылықтарын тауып түсіндіріп бере алады.

Бағалау: Оқушылардың белсенділіктерін арттыру мақсатында Блум таксаномиясы бойынша бағалаймын.

Моншақты сандар тізбегін толықтыру парақшалары

Оқулық, дәптер

Гүлдер салынған парақшалар

Сергіту сәтіне арн алған жинақ водео ролик

Суретті парақшалар

Сабақтың соңы

мин

8мин

№4-тапсырма Оқушылардың білім денгейін анықтау мақсатында Саралау жұмысыгда «Меңгере біл»әдісін қолданамын.

1. 9-дан кейін тұратын сан.
   а) 7 ә) 10 б) 5
   2. 5 санының көршісін тап.

2. А)4,6 ә) 7,8 б) 3,4

3. 9+1 өрнегінің мәні н тап.
   а) 10 ә) 9 б) 8

4. Өрнектің екінші қосылғышын тап. 2+4 = 6
   а) 4 ә) 2 б)

5. Мұнда қандай сан қалып қойған ? - 5= 5
   а) 7 ә) 10 б) 8

Дискриптор: Білім алушы

Сандардың орналасу ретін анықтай алады;

Берілген өрнектің мәнін таба алады;

Өрнектің екінші қосылғышын таба алады;

Қалып қойған санды таба біледі.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бағалау

Сабақты қорытындылау мақсатында «Қар кесегі » әдісі арқылы 10 көлеміндегі сандарды пайдаланып орнектер құрастырамын.

Тест жазылған парақшалар

Бас бармақ суреті

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Сөйлеу-речи-speeches

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады

Қос дыбысты беретін әріптерді ата?

Паравоз сөзінде қанша әріп бар?

Дирижёр сөзінде қанша дыбыс бар?

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы

Денсаулық және қауіпсіздік

.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік тех –никасы ереже-лерінің тармақ-тары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?