10 саны және цифры

Пәні: математика

Күні:

Сынып : 1 - сынып

Мектеп:

Сабақ тақырыбы:

10 саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.1.1. натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

1.1.1.2. бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

1.1.1.3. бір таңбалы сандардың құрамын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді, 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.Бір таңбалі сандарды оқиды ,жазады, салыстырады,құрамыны анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды, цифр мен санды бір-бірімен ажыратады

Кейбір оқушылар:

Бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен ( нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен) көрсете біледі. «+», «-», «<», «>» таңбаларын қолданады.

Жетістік критерийлері:

1. Бір таңбалы сандармен екі таңбалы сандарды ажыратады

2. Сандарды салыстырады.

3. «<», «=», «>» таңбаларын дұрыс таңдайды.

Тілдік мақсат

Он, қосу, азайту, тең, артық, кем Бір таңбалы сан. Екі таңбалы сан.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу,, дене шынықтыру,бейнелеу өнері.

Бастапқы білім

0-саны

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелер)

Ресурстар

Сабақтың басы ;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі:

«Шаттық шеңбері» құрып, оқушыларды «Санамақ» ойыны арқылы үш топқа біріктіремін.
1 – дегенім бесік
2 – дегенім есік
3 – дегенім үкі

Сабақтың ортасы ;

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Критерий:

Бір таңбалы сандар мен екі таңбалы сандарды ажыратады..

Критерий:

Өрнектердің мәнін табады..

Критерий:

Жемістерді 10 ға дейін толтырады...

Жаңа сабақ тақырыбын ашу мақсатында білім алушыларға жұмбақ жасырамын.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Егер қоссақ екеуін

Болады неше саусақ?

Білім алушылар жұмбақ жауабын 10 саны деп табады.

1-тапсырма

«Кір қыстырғыш» әдісі арқылы жүзеге асырылады. Жеке жұмыс.

Білім алушылар бір таңбалы сандарды нешеу екеніні айтады. Екі таңбалы санның орныны көрсетеді.

Айтылым ; жазылым дағдылары жүзеге асырылады.

.

Дескриптор:

1. Бір таңбалы сандарды табады.

2. Екі таңбалы санды көрсетеді.

2-тапсырма

«Фишбоун» әдісі арқылы орыдалады.Жұптық жұмыс.

Білім алушылар өрнектердің мәнін табады. 10 санының құрамындағы сандарды анықтайды.

Дескриптор:

1. Сандарды қосады, жауабыны табады.

2. 10 санының құрамыны анықтайды.

3- тапсырма

«Сұрақ жауап әдісі» Жеке жұмыс.

Бұл тапсырманы орындау үшін білім алушылар суреттегі жемістерді санайды. Оларны 10 ға дейін толдырадың сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

1. Өрікті 10ға толтыруды дұрыс табады.

2. Жемістерді он- оннан болуы үшін қанша жеміс керектігіні анықтайды.

10саны жазылған парақша

Қыстырғыштармен

Жіпке ілінген

0-ден 9-ға дейінгі сандары бар парақшалар

Оқүлық

Жұмыс дәптер

Кеспе сандар

Таяқшалар

Жемістер

суреттер

Сергіту сәті.

Бір, екі, үш

Ал қәнекей ұш.

Үш, төрт, бес, алты, жеті

Мынау ауылдың шеті.

Сегіз, тоғыз, он,

Ал қәнекей қон.

Асықпада саспа,

Бірден қайта баста.

Критерий:

Жемістердің артында жасырынған белгіні табады..

Критерий;

Сандарды салыстырады,

сурет салады..

Критерий:

Тұжырым бойынша өз ойын білдіреды...

4-тапсырма.

«Ойлан,жұптас, талқыла» әдісі.Жұптық жұмысБілім алушылар сандар ортасында, жеміс артында қандай белгі жасырынғаныны табады. Жемістер атауын атайды, түстеріні ажыратады.

Дескриптор:

1. Жемістердің атауын атайды.

2. «+»белгісіні дұрыс табады.

3. «-»белгісіні дұрыс табады .

5-тапсырма.

«Артық-кем» әдісі . Топтық жұмыс. Постер қорғау.

Білім алушылар тапсырманы топпен орындайды. Топтағы білім алушылар бір-біріне конвертте тапсырма береді. Тапсырмадағы сандар ортасына артық , кем таңбаларыны қояды. Жазған өрнектеріне сәйкес сурет салады. Постерні топтағы бір білім алушы қорғап береді.

Дескриптор:

1. «<», «>», «=» таңбаларыны дұрыс таңдайды.

2. Өрнектерге сәйкес сурет салады

6-тапсырма. «Келісемін-келіспеймін» әдісі. Жеке жұмыс. Бұл әдіс білім алушылардың білімін жетілдіре отырып ойлау қабілетін арттырады. Білім алушылар берілген тұжырым бойынша өз ойын білдіреді.

Келісемін- «+» Келіспеймін- «-»

1. 10 саны бір таңбалы сан. - «-»

2. 10 саны екі цифрмен жазылады- «+»

Дескриптор:

1. «+»белгісіні дұрыс көрсетеді.

2. «-»белгісіні дұрыс көрсетеді.

«+», «-»

Белгілері бар

парақшалар

плакат,стикерлер,

түрлі- тусті қағаздар

қарындаштар

«+» , «-»

белгілері

Сабақтың соңы;

Кері байланыс

Жақсы Білгім Түсінбедім

түсіндім келеді

Қосымша ақпарат

Саралау - қосымша көмек көрсетуді жоспарлау,қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделентіруді жоспарлау

«Фишбоун» әдісін саралау үшін пайдаландым. Бұл әдіс арқылы оқушылар өзі ойланады, өзі іздеп табуға мүмкіндік береді. Білімін өмірде қолдана білуге үйренеді.

Бағалау. Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

;

-бір таңбалы сандарды таныйды.

-10 көлемінде тұра және кері санайды.

-10 санының құрамыны біледі

-- бір таңбалы сандармен екі таңбалы сандарды ажыратады.

Сабақ кезінде партада дұрыс отыру. Оқу құралдарын дұрыс пайдалану.

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Мен осы оқу мақсатын жүзеге асыруда көздеген максатыма жеттім.

Қорытынды бағамдау

• Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Келесі сабақтарымда білім алушыларға деңгейленген тапсырмалар беру керектігін, ойын түрлерінен көбірек пайдалануды жоспарладым.