ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.
Lesson Plan 1
|
Unit:5 |
Reading for pleasure |
|
Teacher’s name: |
|
|
Date: |
|
|
Grade:10 |
Number present: absent: |
|
Theme of the lesson: |
Types of literature |
|
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to: |
10.1.3 -respect differing points of view;; |
|
Lesson objectives: |
All learners will be able to: know and identify types of books Most learners will be able to:answer the questions Some learners will be able to: tell about books |
|
Value links: |
Respect each other. |
Plan:
|
Part of the lesson/Time |
Teacher’s activity |
Student’s activity |
Assessment |
Resources |
|
Beginning of the lesson Pre-learning «Brainstorming» method 8 min. |
Revision of previous lessons materials with the help of the teacher. Differentiation: «Verbal support» T asks different questions connected with the theme and tries to help Ss to give the correct answer. T asks leading questions to clarify the theme to the Ss who needs T support. Ss give their possible answers. After that T introduces the aim and theme of the lesson. |
Questions: 1.Which products are organic and non-organic? 2. What is GMO? 3. How often do you buy organic food? Aim: Revise the previous lessons material. Efficiency: Ss refresh their mind before starting new theme. |
Descriptor: -answer the 1st-question - answer the 2 nd-question. - answer the 3 rd-question. Total: 3points Encourage Ss who can name object that is connected with new lesson. |
Whiteboard Cards Students Book |
|
Middle of the lesson Presentation part. 10min. |
Direct student to the pictures. Explain that they show book covers for different types of literature. Elicit which ones are fiction and which ones are non-fiction from Ss around the class. Aim: to present vocabulary for types of literature, to introduce the topic Efficiency: Ss develop their reading skills. |
Exercise 1: Look at the pictures. Which books are non-fiction (based on facts) ? fiction (created from the imagination)? |
-assign words to the correct group - read the without mistakes 2points |
Whiteboard Pupils Book Poster |
|
10 min. |
Read out the types of books and explain/elicit their meanings. Match the words with their meaning Aim: to practice the language of the lesson Differentiation: «Librarian» method is used to develop their vocabulary knowledge. |
|
Descriptor: - say definitions corectly - pronounce the words correctly. Total: 2point |
Whiteboard Students Book Poster |
|
10 min
|
Ask Ss to read the example and elicit similar sentences from Ss around the class about which books they like to read and why. Aim: to talk about types of books Efficiency: To develop their speaking skills and consolidate adjectives Differentiation: “Verbal support” This technique relies on T-S interaction and an ability in the educator to engage Ss in both simple and complex dialogue according to their learning needs. |
Exercise 2 ‘ Answer the questions: 1.Which type of books do you like reading? Why? |
Descriptor: -spelling words correctly 1point. - answer questions correctly and competently1point. - 3point |
Whiteboard Students Book |
|
End of the lesson. Reflection 7 min |
The Ladder method was used as a reflection. T asks Ss to stick their stickers to the Success Ladder |
Ss use their stickers to show their knowledge according to the lesson Green- I understood Yellow-I have some questions Red-I need a help. Aim: To know how many Ss got the theme. Efficiency: Ss can use colors to show how much do they remember. Differentiation: «Conclusion» method is used to finish the lesson. |
Ss evaluate each other and encourage classmate with phrases like: Well done! Brilliant! Good job! I like it! |
Whiteboard Poster. |
|
Additional information |
||
|
Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners? |
Assessment – how are you planning to check learners’ learning? |
Health and safety check |
|
By individual support, peer support and tasks |
Success criteria for reading task Feedback on language |
ICT
links |
|
Reflection Were the lesson objectives/learning objectives realistic? Did all learners achieve the LO? If not, why? Did my planned differentiation work well? Did I stick to timings? What changes did I make from my plan and why? |
Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson. |
|
|
|
||
Lesson Plan 2
|
Unit:5 |
Reading for pleasure |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Teacher’s name: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Date: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Grade:10 |
Number present: absent: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Theme of the lesson: |
The War of the Worlds |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to: |
10.3.1 - use formal and informal language registers in talk on a wide range of general and curricular topics; 10.3.2 - ask and respond to complex questions to get information about a wide range of general and curricular topics 10.4.4 - read a wide range of extended fiction and non-fiction texts on familiar and unfamiliar general and curricular topics;
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және
сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен
қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт
анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл
салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының
әкімшілігі
№472
бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі
бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған.
«USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ
бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және
презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы
өтіңіз.
Lesson Plan
1
Unit:5 Reading for
pleasure Teacher’s
name: Date: Grade:10 Number present: absent: Theme of the
lesson: Types of
literature Learning objectives(s) that
this lesson is contributing
to:
10.1.3
-respect differing points of
view;; Lesson objectives: All learners will be able
to: know and identify types of
books
Most learners
will be able to:answer the
questions
Some learners
will be able to: tell about
books Value
links: Respect each
other. Plan: Part of the
lesson/Time Teacher’s
activity Student’s
activity Assessment Resources Beginning of the
lesson
Pre-learning
«Brainstorming» method
8 min.
Revision of previous lessons
materials with the help of the
teacher.
Differentiation:
«Verbal
support»
T asks different questions
connected with the theme and tries to help Ss to give the correct
answer. T asks leading questions to
clarify the theme to the Ss who needs T
support. Ss give their possible
answers. After that T introduces the aim and theme of the
lesson.
Questions:
1.Which products are organic and
non-organic?
2. What is
GMO?
3. How often do you
buy organic food?
Aim: Revise the previous lessons
material. Efficiency: Ss refresh their mind before
starting new theme.
Descriptor:
-answer
the 1st-question
- answer
the 2
nd-question.
- answer the 3
rd-question.
Total: 3points Encourage
Ss who can name object
that is connected with new
lesson.
Whiteboard
Cards Students
Book Middle of the
lesson Presentation
part. 10min. Direct student to the
pictures. Explain that they show book covers for different types of
literature. Elicit which ones are fiction and which ones are
non-fiction from Ss around the
class. Aim: to present vocabulary for
types of literature, to introduce the
topic
Efficiency:
Ss develop their
reading skills. Exercise
1: Look at the pictures. Which
books are non-fiction (based on facts) ? fiction (created from the
imagination)?
-assign words to the
correct group
- read the without
mistakes 2points
Whiteboard
Pupils
Book Poster
10 min.
Read out the types
of books and explain/elicit their meanings. Match the words with
their meaning Aim: to practice the language of
the lesson Differentiation:
«Librarian» method is used to develop
their vocabulary knowledge.
Descriptor:
- say definitions
corectly
- pronounce the words
correctly.
Total: 2point
Whiteboard
Students
Book
Poster 10
min
Ask Ss to read the
example and elicit similar sentences from Ss around the class about
which books they like to read and
why.
Aim: to talk about types of
books
Efficiency:
To develop their
speaking skills and consolidate
adjectives Differentiation:
“Verbal
support” This technique relies on T-S
interaction and an ability in the educator to engage Ss in both
simple and complex dialogue according to their learning
needs.
Exercise 2
‘
Answer the
questions: 1.Which type of books do you
like reading? Why?
Descriptor:
-spelling words
correctly 1point.
- answer questions correctly and
competently1point.
- 3point
Whiteboard
Students
Book End of the
lesson.
Reflection 7
min The Ladder method was used as
a reflection. T asks Ss to stick their stickers to the Success
Ladder
Ss use their
stickers to show their knowledge according to the
lesson
Green- I
understood
Yellow-I have some
questions
Red-I need a
help.
Aim: To know how many Ss got the
theme.
Efficiency:
Ss can use colors to
show how much do they remember. Differentiation:
«Conclusion» method is used to finish the
lesson. Ss evaluate each other and
encourage classmate with phrases
like: Well done! Brilliant! Good
job! I like it!
Whiteboard Poster. Additional information Differentiation – how do
you plan to give more support? How do you plan to challenge the
more able learners? Assessment – how are you
planning to check learners’ learning? Health and safety check By individual support, peer
support and tasks Success criteria for reading
task Feedback on
language ICT
links Reflection Were the lesson
objectives/learning objectives realistic? Did all learners achieve
the LO? If not,
why? Did my planned differentiation
work well? Did I stick to
timings? What changes did I make from
my plan and why? Use the space below to
reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the
box on the left about your lesson.
Lesson Plan
2
Unit:5 Reading for
pleasure Teacher’s
name: Date: Grade:10 Number present: absent: Theme of the
lesson: The War of the
Worlds Learning objectives(s) that
this lesson is contributing
to: 10.3.1
-
use formal and informal
language registers in talk on a wide range of general and
curricular topics;
10.3.2 - ask and
respond to complex questions to get information about a wide range
of general and curricular
topics
10.4.4 - read a wide
range of extended fiction and non-fiction texts on familiar and
unfamiliar general and curricular
topics;
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
