|
Сабақ
кезеңі
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың
басы
1.Оқушылардың назарын
аудару
|
Оқушылармен
амандасу, түгендеу, сынып тәртібін
қадағалау.
«Кілт сөздерді
сәйкестендіру» әдісі бойынша оқу мақсатына
сай тапсырма беріледі.
|
Оқушылар амандасады,
сынып тәртібін сақтайды.
Кілт сөздерді мазмұнымен
ауызша атау арқылы
сәйкестендіреді.
|
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап»
т.б
|
Интерактивті панель,
презентация
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019ж
|
|
2.Сабақтың мақсатын
таныстыру
|
Сабақтың оқу
мақсаты:
10.1.4.6- Кребс циклін
сипаттау;
Сабақтың
мақсаты:
Кребс циклін сипаттайды және
тыныс алу бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын
орындайды;
|
Жаңа сабақтың оқу мақсатын
жазады.
|
«Өзін-өзі бағалау»
әдісі
|
Интерактивті панель,
презентация
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019 ж
|
|
3.Бұрынғы білімін еске
түсіру
|
«Кілт сөздерді
сәйкестендіру» әдісі бойынша өткен сабаққа
байланысты тапсырма
беріледі.
|
Кілт сөздерді мазмұнымен
ауызша атау арқылы
сәйкестендіреді.
|
Кері
байланыс:
«Бас бармақ» әдісі
арқылы бағаланады.
«Керемет!» және
т.б
|
Интерактивті панель,
презентация
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019 ж
|
|
Сабақтың
ортасы
4.Жаңа тақырыпты
таныстыру
|
|
|
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап»
т.б
|
Интерактивті панель,
презентация
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019 ж
|
|
5.Оқушыларға бағыт бағдар
беру
|
|
Оқушының логикалық
ойлау қабілеті дамиды.
өз ойын, ой-пікірлерін
білдіреді.
|
«Өзін-өзі бағалау»
әдісі
|
Интерактивті
панель
бейнефильм
|
|
6.Практикалық тапсырмалар
беру
|
«Тыныс алу» бөлімі
бойынша жиынтық бағалау
тапсырмалары
|
Тыныс алу бөлімі
бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын
орындайды.
|
«Өзара бағалау және
өзін-өзі бағалау» әдісі
|
Интерактивті панель,
презентация
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019 ж
А3,А4 формат қағазы,
маркер
|
|
Сабақтың
соңы
7.Кері байланыс
беру
|
Кері байланыс «4
себеп» әдісі арқылы. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында
оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын
тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың
мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін,
пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды
жасайды.
|
Мұғалім
оқушыларды
«Бас бармақ» әдісі
арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
|
Презентация
1.Мен түсіндім,
себебі ...
2.Мен түсінбедім,
себебі ...
3.Мен қолдана
аламын, себебі ...
4.Маған тиімді
болмады, себебі
.../ұсыныс……..
|
|
8.Бағалау
|
Жеке
тапсырма:
ЕБҚ
тапсырма:
«Борт журналы» - тақырыпты
оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін
қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді
оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң
қолданылады.
|
Оқушылар келесі
сұрақтарға жауап жазады:
Берілген тақырып бойынша маған не белгілі? Мен не
білемін? Мәтіннен қандай жаңалық туралы
білдім?
|
Дескриптор:
- сабақтың оқу
мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды
– 7
балл;
|
Интерактивті панель,
презентация
Жұмыс
дәптері
|
|
9.Білімді игеруді жақсарту
және оны тәжірибеге көшіру
|
Шығармашылық
жұмыс
Тірек сызба «§50.Абсорбция
және реабсорбция. Зәрдің
түзілуі.»
|
Оқушылар берілген тақырыпша
бойынша тірек сызба жасайды, берілген тапсырманы
орындайды.
|
«Өзін-өзі бағалау»
әдісі
|
Биология 10-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2019 ж
|
5.Оқушыларға бағыт бағдар
беру.
«Суреттегі үдеріс» әдісі.
Үдеріске атау беріңіз және тиісті кілт сөздерді
орналастырыңыз.
6.Практикалық тапсырмалар
беру.
«Тыныс алу» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау тапсырмалары
Оқу
мақсаты:
10.1.4.1- АТФ-тың құрылысы мен
қызметтерін сипаттау;
10.1.4.2- анаэробты және
аэробты тыныс алу барысындағы АТФ синтезін
салыстыру;
10.1.4.3- метоболизмнің
түрлерін атау;
10.1.4.4- энергетикалық алмасу
кезеңдерін сипаттау;
10.1.4.5- митохондрия
құрылымдары мен жасушалық тынысалу үдерістерінің өзара байланысты
орнату;
10.1.4.6- Кребс циклін
сипаттау;
1-тапсырма
1. 1 суретте АТФ құрылысын
сипаттайтын химиялық формуласы бейнеленген, олардың құрылым
бірліктерін анықтау үшін:
-
Азотты негізді (аденин) –
дөңгелектеу арқылы көрсетіңіз.
-
Қантты (рибоза) – көк түсті
сиядан басқа түспен бояңыз.
-
Фосфат тобын – астын екі сызық
арқылы сызып көрсетіңіз.
А) Гликоген молекуласының
фрагментін, яғни 100 глюкоза қалдығы тотығу кезінде гликолиз
нәтижесінде жасушада қанша АТФ молекуласы синтезделеді? АТФ
молекулаларының көп мөлшерде түзілуінің маңызы
неде?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-тапсырма.
ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
