10 сынып Шаруашылықты ұйымдастырудың аумақтық факторлары

Сабақтың тақырыбы:

Шаруашылықты ұйымдастырудың аумақтық факторлары

Темирбекова Ж .Л

Мерзімі:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың мақсаты

Оқушылар шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік және заманауи факторларды талдайды

Оқыту мақсаты

10.4.1.5 шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік (аумақтық) факторларды талдау

10.4.1.6 дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын заманауи орналастыру факторларын талдау

Бағалау критерийі

Қолдану

• Қосымша ақпараттар арқылы шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік және заманауи факторларды анықтай алады

Талдау

• шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік факторларды талдайды

• дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын заманауи орналастыру факторларын талдайды

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен терминология

шаруашылық салалары, шаруашылықты орналастыру факторлары,

кеңістіктік фактор, заманауи факторлар, ауыл шаруашылығы, өнеркәсіп,

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Шаруашылықты орналастыруда кеңістіктік факторлары.................. атқарады.

Ауыл шаруашылық салаларын орналастыруда............................басымдық көрсетіледі.

Өнеркәсіп салалары үшін.......................

Пәнаралық байланыс

экономика,тарих,жаһандық перспективалар пәні

Құндылықтар

Оқушылардың шаруашылықты орналастыру факторларының ел экономикасы мен адам өміріндегі маңыздылығына назар салу

Сабақ барысы

Сабақтыңкезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту

ресурстары

0-3 минут

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру

• Амандасу;

• Оқу құралдарын түгендеу;

4-7 минут

І. Кіріспе

-Ой шақыру

(С)Шаруашылықты орналастырудың біздің өміріздегі маңызы қандай?

Сабақтың тақырыбы анықталады. Сабақтың мақсаты анықталып, бағалау критерийлерімен танысады.

Презентация

8-15 минут

Мұғалім іс-әрекеті:

Мұғалім оқушыларға шаруашылық салаларын орналастыру факторлары туралы қосымша мәтінмен танысуды және жұптарымен талдауды ұсынады.

Оқушы іс-әрекеті:

Оқушылар шаруашылық салаларын орналастыру факторлары туралы қосымша мәтінмен танысады және жұптарымен талдап, факторларды анықтайды.

Қосымша мәтін:

Шаруашылық салаларын орналастыру факторлары

http://melimde.com/deris-1-geografiya-filimdarini-jjesi-oni-ttastifi-sratar.html

Презентация

16-26 минут

Мұғалім іс-әрекеті:

Мұғалім оқушыларға шаруашылық салаларын орналастырудағы кеңістіктік және заманауи факторларды салыстырып талдауды ұсынады. Бұл жерде оқушылар фактордың айырмашылығы мен ұқсастығын көрсете алады.

Оқушы іс-әрекеті:

(Ж) Оқушылар шаруашылық салаларын орналастырудағы кеңістіктік және заманауи факторларды көрсететін сызбанұсқа құрады және оларды салыстырып, талдайды.

Ұсыныс:Мұғалім оқушыларға мәтінді пайдалануға бағыттап отырады. Мәтінде берілген факторларды анықтап жіктей алулары керек.

Сызбанұсқа

27-37 минут

Мұғалім іс-әрекеті:

Мұғалім оқушыларға ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіп салаларын шаруашылық салаларын орналастырудағы факторлардың маңыздылығын ескере отырып орналастыру моделін жасауды ұсынады.

Оқушы іс-әрекеті:

Оқушылар өз таңдаулары бойынша ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіп салаларын біреуін шаруашылық салаларын орналастырудағы факторларын ескере отырып орналасу моделін құрастырады.

Шаруашылық салалары: өсімдік щаруашылығы, мал шаруашылығы, тамақ өнеркәсібі, машина жасау өнеркәсібі, мұнай өңдеу өнеркәсібі, химия өнеркәсібі

Ұсыныс: Мәтінде берілген ақпараттарды көмекші құрал ретінде пайдаланулары керек.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Бағалау критерийі

Оқушы

• шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік факторларды талдайды

• дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын заманауи орналастыру факторларын талдайды

Ойлау дағдылары Қолдану

Талдау

Дескриптор:

• шаруашылық салаларын орналастыруда кеңістіктік факторларды талдай алады

• дүниежүзілік шаруашылықтың салаларын заманауи орналастыру факторларын талдай алады

• аул шаруашылығы салаларын орналастыру моделін жасай алады

• өнеркәсіпті орналастыру моделін жасай алады

Бағалау парақтары

Презентация

38-40 минут

РЕФЛЕКСИЯ

Ресторан әдісі

• Тағамның ең дәмдісі(сәтті жері)

• Тағамның ең ащысы(қиын тұстары)

• Тағамға қосар дәмдеуіштер(ұсыныстары)

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен

байланыс

(тәрбие элементі)

Үй жұмысы: Қайталау

Сабақ барысында бақылау және талқылауды үйлестіру, ал сабақ аяқталған кезде бағаға жұмыс орындау қарастырылады.

АКТ – оқушыларкөрсетілген ресурстармен жұмыстана алады. Диаграмама, графиктер сыза алады.

Құндылықтар – статистикалық деректерді күнделікті өмірде қолдана білудің маңыздылығына назар салу

Ой толғау

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?