Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы «Шу ауданының білім бөлімінің психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

БЕКІТЕМІН

ППТК меңгерушісі:

__________Г.Е.Сейдахметова

«_____» _____2026 жыл

Ашық сабақ

Тақырыбы: 1–10 сандарымен танысу (Нумекон әдісі арқылы)

Дефектолог: Әділхан А.Т

Сабақ жоспары

Айы, күні: 04.02.2026 жыл

Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби

Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары.

Сабақтың тақырыбы: 1–10 дейін ретімен санау (Нумекон әдісі арқылы)

Сабақтың мақсаты: Нумекон әдісін қолдану арқылы баланың сан және мөлшер туралы түсінігін қалыптастыру.

Білімділік:

– 1–10 сандарын нақты пішіндер арқылы меңгерту;

– сан мен мөлшер арасындағы байланысты қалыптастыру.

Түзете-дамытушылық:

– зейінін, қабылдауын, логикалық ойлауын дамыту;

– ұсақ моторикасын жетілдіру.

Тәрбиелік:

– оқу әрекетіне қызығушылығын арттыру;

– тапсырманы соңына дейін орындауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсіл: – Нумекон әдісі;

– көрнекі-практикалық;

– ойын технологиясы;

Құрал-жабдықтар:

– Нумекон пішіндері (1–10);

– сан карточкалары;

– санау таяқшалары;

– жұмыс тақтасы;

– мадақтау смайликтері.

Іс-әрекет кезеңдері	Дефектолог іс-әрекеті	Баланың іс әрекеті
Ұйымдастыру-іздестіруші	Сәлеметсің бе, Фараби! Бүгінгі біздің сабағымызға қонақтар келіп қалыпты, қане қонақтармен амандасайықшы! Бүгін біз екеуміз ерекше түрде амандасамыз. Бірінші, қол шапалақтап амандасамыз. Екінші, иық қағысып амандасамыз Үшінші, аяқтарымызды топылдатып амандасайық. -Бүгінгі көңіл-күйің қалай? - Фараби, осы жақсы көңіл-күймен бүгінгі сабағымызды бастаймыз.	-Сәлеметсіз бе! -Сәлеметсіздер ме! қолдарын шапалақтайдыиықтарын иық қағады аяқтарын топылдатады -жақсы
Негізгі бөлім	«Сиқырлы дорба» (Таныстыру кезеңі) Мақсаты: Баланың қызығушылығын ояту, жаңа материалды қабылдауға дайындау Құралдар: Нумекон пішіндері салынған дорба Өту барысы: Фараби «Бұл – сиқырлы дорба. Оның ішінде ерекше пішіндер бар» -Дорбаның ішінен бір пішінді алып шықшы! Пішін атауы айтылады: «Бұл – бір санының пішіні» «Сәйкесін тап» Мақсаты: Сан таңбасы мен Нумекон пішінінің сәйкестігін меңгерту Сандық ұғымды қалыптастыру Көру-қимыл координациясын дамыту Зейін мен ойлауды жетілдіру Құрал-жабдықтар: Нумекон пішіндері 1–10 дейін Сан карточкалары 1-10 дейін Жұмыс үстелі Өту барысы: Көрсету және түсіндіру Үстелге сан карточкаларын бір қатар етіп қойып: «Мынау – сандар. Ал мынау – пішіндері. Қазір біз оларды бір-бірімен сәйкестендіреміз ». «Бұл – 3 саны. Оған қай пішін сәйкес келеді?» «Неше дөңгелек бар?» «Бұл қандай сан?» Сергіту сәті: «Сан айт – қимыл жаса» (1–2 минут) Мақсаты: Қимыл арқылы сандарды бекіту, шаршауды азайту, зейінді қайта жинақтау 1 – Тік тұрайық 2 – Қолды екі жаққа жайайық ✋✋ 3 – Үш рет шапалақтайық ??? 4 – Төрт қадам алға аттайық 5 – Бес рет секірейік «Үлкен, кіші» Мақсаты: Үлкен – кіші ұғымдарын меңгерту Сан мен көлем арасындағы байланысты түсіндіру Көру арқылы салыстыру дағдысын дамыту Логикалық ойлау мен сөйлеуді жетілдіру Құрал-жабдықтар: Нумекон пішіндері (әртүрлі сандар) «Үлкен» және «Кіші» белгілері Жұмыс үстелі Өту барысы: Үстелге екі Нумекон пішіні қойылады (мысалы: 2 және 5) «Қайсысы үлкен? «Қайсысы кіші?» 3–4 Нумекон пішіні беріледі Тапсырма: «Кішіден үлкенге қарай қой» «Қосып көрейік» тапсырмасы Мақсаты: Қосу амалын көрнекі түрде түсіндіру Сан құрамын қалыптастыру Логикалық ойлау мен есептеу дағдысын дамыту Қол-көз координациясын жетілдіру Құрал-жабдықтар: Нумекон пішіндері (1–10) «+» және «=» белгілері бар карточкалар Сан карточкалары немесе нәтиже пішіндері Өту барысы: екі пішінді таңдайды (мысалы: 2 және 3) Пішіндерді қатар қояды: 2 + 3 «Екіге үшті қоссақ неше болады?»	Бала бір пішінді алып шығады Дұрыс Нумекон пішінін алып, карточканың қасына қояды. Бала кезекпен бір сан карточкасын алады Сәйкес Нумекон пішінін табады. Пішіннің тесіктерін санайды. Дауыстап санын айтады. Бала пішіндерді ұстап, тесіктерін санайды Үлкен пішінді «Үлкен» белгісінің жанына, кішісін «Кіші» белгісінің жанына қояды Бала орналастырып, дауыстап атайды Баламен бірге пішіндерді біріктіреді Нәтижеге сәйкес Нумекон пішінін табады (5)
Қорытынды	- Фараби бүгінгі сабақ саған ұнадыма? - Жарайсың Фараби, бүгінгі тапсырмаларды толығымен орындап шықтың! - Осымен біздің сабағымыз аяқталды, сау бол!	Бала сұрақтарға жауап береді

І. Ұйымдастыру-іздестіруші

Сәлеметсің бе, Фараби!

-Сәлеметсіз бе!

Бүгінгі біздің сабағымыз ерекше өйткені, сабағымызда қонақтар бар, қане қонақтармен амандасайықшы!

-Сәлеметсіздер ме!

Бүгін біз екеуміз ерекше түрде амандасамыз.

Бірінші, қол шапалақтап амандасамыз.

-қолдарын шапалақтайды.

Екінші, иық қағысып амандасамыз.

-иық қағады.

Үшінші, аяқтарымызды топылдатып амандасайық.

-аяқтарын топылдатады.

-Бүгінгі көңіл-күйің қалай?

-жақсы

- Фараби, осы жақсы көңіл-күймен бүгінгі сабағымызды бастаймыз. 

ІІ. Негізгі бөлім

«Сиқырлы дорба»

(Таныстыру кезеңі)

Мақсаты:

• Баланың қызығушылығын ояту, жаңа материалды қабылдауға дайындау

Құралдар:

Нумекон пішіндері салынған дорба

Өту барысы:

Фараби «Бұл – сиқырлы дорба. Оның ішінде ерекше пішіндер бар»

-Дорбаның ішінен бір пішінді алып шықшы!

Бала бір пішінді алып шығады.

Пішін атауы айтылады:

«Бұл – бір санының пішіні»

«Сәйкесін тап»

Мақсаты:

• Сан таңбасы мен Нумекон пішінінің сәйкестігін меңгерту

• Сандық ұғымды қалыптастыру

• Көру-қимыл координациясын дамыту

• Зейін мен ойлауды жетілдіру

Құрал-жабдықтар:

Нумекон пішіндері 1–10 дейін

Сан карточкалары 1-10 дейін

Жұмыс үстелі

Өту барысы:

Көрсету және түсіндіру

Үстелге сан карточкаларын бір қатар етіп қойып: «Мынау – сандар. Ал мынау – пішіндері.

Қазір біз оларды бір-бірімен сәйкестендіреміз ».

«Бұл – 3 саны.

Оған қай пішін сәйкес келеді?»

«Неше дөңгелек бар?»

«Бұл қандай сан?»

Бала Дұрыс Нумекон пішінін алып, карточканың қасына қояды.

Бала кезекпен бір сан карточкасын аладыү. Сәйкес Нумекон пішінін табады.

Пішіннің дөңгелектерін санайды. Дауыстап санын айтады.

Сергіту сәті: «Сан айт – қимыл жаса» (1–2 минут)

Мақсаты:

Қимыл арқылы сандарды бекіту, шаршауды азайту, зейінді қайта жинақтау

1 – Тік тұрайық

2 – Қолды екі жаққа жайайық ✋✋

3 – Үш рет шапалақтайық ???

4 – Төрт қадам алға аттайық

5 – Бес рет секірейік

«Үлкен, кіші»

Мақсаты:

• Үлкен – кіші ұғымдарын меңгерту

• Сан мен көлем арасындағы байланысты түсіндіру

• Көру арқылы салыстыру дағдысын дамыту

• Логикалық ойлау мен сөйлеуді жетілдіру

Құрал-жабдықтар:

Нумекон пішіндері (әртүрлі сандар)

«Үлкен» және «Кіші» белгілері

Жұмыс үстелі

Өту барысы:

Үстелге екі Нумекон пішіні қойылады (мысалы: 2 және 5)

«Қайсысы үлкен? «Қайсысы кіші?»

3–4 Нумекон пішіні беріледі

Тапсырма:

«Кішіден үлкенге қарай қой»

Бала пішіндерді ұстап, тесіктерін санайды.

Үлкен пішінді «Үлкен» белгісінің жанына, кішісін «Кіші» белгісінің жанына қояды. Бала орналастырып, дауыстап атайды

«Қосып көрейік» тапсырмасы

Мақсаты:

• Қосу амалын көрнекі түрде түсіндіру

• Сан құрамын қалыптастыру

• Логикалық ойлау мен есептеу дағдысын дамыту

• Қол-көз координациясын жетілдіру

Құрал-жабдықтар:

Нумекон пішіндері (1–10)

«+» және «=» белгілері бар карточкалар

Сан карточкалары немесе нәтиже пішіндері

Өту барысы:

Екі пішінді таңдайды (мысалы: 2 және 3)

Пішіндерді қатар қояды:

2 + 3

«Екіге үшті қоссақ неше болады?»

Бала маманмен бірге пішіндерді біріктіреді.

Нәтижеге сәйкес Нумекон пішінін табады (5).

Қорытынды: - Фараби бүгінгі сабақ ұнадыма?

-Сабақтың ұнағанын мына смайликтерден көрсетші?

- Жарайсың Фараби, бүгінгі тапсырмаларды толығымен орындап шықтың!

- Осымен біздің сабағымыз аяқталды, сау бол!

Күтілетін нәтиже:

– бала 1–10 сандарын таниды;

– сан мен мөлшерді сәйкестендіреді;

– қарапайым қосу әрекетін орындай алады;

– танымдық белсенділігі артады.

Сабақ жоспары

Айы, күні:

Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби, Дамирқызы Айару

Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары.

Зиятының жеңіл бұзылуы.Мнез құлық бұзылыстары.Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі.

Сабақтың тақырыбы: «Санау 1–10»

Мақсаты:

Білімділік: Нумекон әдістемесі арқылы сандарды санау, сан мен мөлшерді сәйкестендіруді үйрету.

Түзете-дамытушылық: Көру арқылы қабылдауын дамыту, ұсақ моторикасын жетілдіру, зейін, есте сақтау қабілетін арттыру, кеңістікті бағдарлауын қалыптастыру.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру, қызығушылығын арттыру.

Қажетті құралдар: Нумекон пішіндері (1–5 немесе 1–10), сан карточкалары, нүктелі карточкалар, магнитті тақта, түрлі-түсті фишкалар.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі (2–3 мин)

• Сәлемдесу

• Психологиялық дайындық

«Біз ақылды баламыз,

Санай аламыз бәріміз!»

2. Қызығушылықты ояту (5 мин)

Ойын: “Түсі мен санын тап”

Мұғалім Нумекон пішінін көрсетеді.

Бала:

• Түсін атайды

• Тесіктерін саусағымен санайды

? Мысалы: “Бұл – 3 саны. Үш тесігі бар.”

3. Негізгі бөлім (15–20 мин)

1-тапсырма: “Сана және қой”

• Мұғалім 3 фишка қояды

• Бала соған сәйкес Нумекон пішінін табады

2-тапсырма: “Сан мен пішінді сәйкестендір”

• 1–5 сандары жазылған карточкалар

• Бала сәйкес Нумеконды жанына қояды

3-тапсырма: “Артық пішінді тап”

• 3, 4, 5 сандары беріледі

• Мұғалім 4 пішін қояды (біреуі сәйкес емес)

• Бала артық пішінді табады

4-тапсырма: “Қатарға орналастыр”

• 1-ден 5-ке дейін өсу ретімен орналастыру

4. Сергіту сәті (2–3 мин)

“Бір дегенім – білеу,

Екі дегенім – егеу,

Үш дегенім – үкі,

Төрт дегенім – төсек,

Бес дегенім – бесік!”

(Қимылмен көрсету)

5. Бекіту кезеңі (5 мин)

Ойын: “Жоғалған сан”

• Қатардан бір Нумекон пішінін алып тастау

• Бала қай сан жоқ екенін айтады

6. Қорытынды

Сұрақтар:

• Қандай сандарды санадық?

• Қай сан үлкен?

• Қай тапсырма ұнады?

? Бағалау:

Смайлик арқылы бағалау ? ? ?

Күтілетін нәтиже: 1–5 (немесе 1–10) сандарын санайды, сан мен мөлшерді сәйкестендіреді, көрнекілік арқылы есептеу дағдысы қалыптасады.

Сабақ жоспары

Айы, күні:

Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби, Дамирқызы Айару

Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары.

Зиятының жеңіл бұзылуы.Мнез құлық бұзылыстары.Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі.

Сабақтың тақырыбы: “Санау пішіндерімен танысу” (Нумекон әдісі негізінде)

Мақсаты:

Білімділік: Нумекон әдістемесі арқылы санау пішіндерімен таныстыру, әр пішіннің түсін, көлемін және тесіктер санын ажыратуға үйрету.

Түзете-дамытушылық: Көру арқылы қабылдауын дамыту, ұсақ моторикасын жетілдіру, сан мен мөлшер туралы бастапқы түсінігін қалыптастыру, зейінін тұрақтандыру.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, құралдармен дұрыс жұмыс істеуге үйрету, сабаққа қызығушылығын арттыру.

Қажетті құралдар: Нумекон санау пішіндері (1–10), сан карточкалары, тақта, түрлі-түсті фишкалар, қапшық (сиқырлы дорба).

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі (2–3 мин)

• Сәлемдесу

• Психологиялық дайындық жаттығуы:

«Біз санаймыз, үйренеміз,

Ақылды болып өсеміз!»

2. Қызығушылықты ояту (5 мин)

Ойын: “Сиқырлы дорба”

Бала дорбадан бір Нумекон пішінін алады.

Мұғалім сұрайды:

• Қандай түс?

• Қолмен ұстап көр, үлкен бе, кіші ме?

• Неше тесігі бар? (бірге санайды)

3. Негізгі бөлім (15–20 мин)

1-тапсырма: “Пішінді зерттейік”

Әр пішінді жеке көрсетіп:

• Түсі

• Тесіктер саны

• Көлемі

Мысалы:

1 саны – кішкентай, 1 тесігі бар

2 саны – 2 тесігі бар

3 саны – 3 тесігі бар

2-тапсырма: “Қатарға қой”

Пішіндерді кіші саннан үлкен санға қарай орналастыру (1–10).

3-тапсырма: “Сәйкесін тап”

Сан карточкасын көрсету → бала сәйкес Нумекон пішінін табады.

4-тапсырма: “Үстіне қойып көр”

Пішіндерді бірінің үстіне бірін қойып салыстыру (қайсысы ұзын? қайсысы үлкен?).

4. Сергіту сәті (2 мин)

“Бір – қолды көтер,

Екі – алға соз,

Үш – шапалақ соқ,

Төрт – айнал,

Бес – отырып тұр!”

5. Бекіту кезеңі (5 мин)

Ойын: “Жоғалған пішін”

Қатардан бір пішінді жасырып қою.

Бала қай пішін жоқ екенін табады.

6. Қорытынды

Сұрақтар:

• Бүгін немен таныстық?

• Қай пішін үлкен?

• Қайсысы саған ұнады?

? Бағалау:

Смайлик әдісі немесе мадақтау сөздері.

Күтілетін нәтиже: Нумекон санау пішіндерін таниды, түсі мен тесіктер санын ажыратады, сан мен пішін арасындағы байланысты түсінеді.

Сабақ жоспары

Айы, күні:

Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби, Дамирқызы Айару

Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары.

Зиятының жеңіл бұзылуы.Мнез құлық бұзылыстары.Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі.

Сабақ тақырыбы: “Санауға арналған пішіндерді рет-ретімен орналастыру” (Нумекон әдісі негізінде).

Мақсаты:

Білімділік: Нумекон әдістемесі арқылы санау пішіндерін өсу және кему ретімен орналастыруға үйрету (1–10).

Түзете-дамытушылық: Логикалық ойлауын дамыту, кеңістікті бағдарлауын қалыптастыру, ұсақ моторикасын жетілдіру, зейінін тұрақтандыру.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, тапсырманы соңына дейін орындауға дағдыландыру, сабаққа қызығушылығын арттыру.

Қажетті құралдар: Нумекон пішіндері (1–10), сан карточкалары, магнитті тақта, түрлі-түсті фишкалар, жұмыс парағы (қатар сызықтары бар).

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі (2–3 мин)

• Сәлемдесу

• Психологиялық дайындық:

«Бірден бастап санаймыз,

Рет-ретімен қоямыз!»

2. Қызығушылықты ояту (5 мин)

Ойын: “Шатасқан пішіндер”

Мұғалім пішіндерді араластырып қояды.

Сұрақ:

– Бұлар дұрыс тұр ма?

– Қалай реттеуге болады?

3. Негізгі бөлім (15–20 мин)

1-тапсырма: “Өсу ретімен орналастыр”

Бала 1-ден 5-ке дейін пішіндерді кіші саннан үлкен санға қарай қояды.

Әр пішінді қойғанда дауыстап санайды.

2-тапсырма: “Кему ретімен орналастыр”

5-тен 1-ге дейін кері ретпен орналастыру. Қай пішін үлкен? Қайсысы кіші? салыстыру.

3-тапсырма: “Жоғалған сан”

• Қатардан бір пішінді алып тастау.

• Бала қай сан жетіспейтінін анықтайды.

4-тапсырма: “Қатарды жалғастыр”

• 1, 2, __ , 4, 5

• Бала бос орынды дұрыс пішінмен толтырады.

4. Сергіту сәті (2–3 мин)

“Бір – секірдік,

Екі – отырдық,

Үш – тұрдық,

Төрт – айналдық,

Бес – қол соқтық!”

5. Бекіту кезеңі (5 мин)

Ойын: “Кім жылдам?”

Мұғалім сан айтады → бала сол санды тауып, дұрыс орнына қояды.

6. Қорытынды

Сұрақтар:

• Пішіндерді қалай орналастырдық?

• Өсу реті деген не?

• Кему реті деген не?

? Бағалау: Смайлик әдісі, жұлдызша беру, ауызша мадақтау.

? Күтілетін нәтиже: Пішіндерді өсу және кему ретімен орналастырады, сан қатарын түсінеді, жетіспейтін санды анықтай алады, сан мен көлем арасындағы байланысты байқайды.

Сабақ жоспары

Айы, күні:

Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби, Дамирқызы Айару

Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары.

Зиятының жеңіл бұзылуы.Мнез құлық бұзылыстары.Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі.

Сабақ тақырыбы: “Нумекон жиынтығының үлгілерін сандармен және сандардың цифрмен жазылуына сәйкестендіру”.

Мақсаты:

Білімділік: Нумекон әдістемесі арқылы Нумекон пішіндерін сан атауымен және цифрлық таңбасымен (1–5 немесе 1–10) сәйкестендіруге үйрету.

Түзете-дамытушылық: Көру және есту арқылы қабылдауын дамыту, сандық талдау жасау дағдысын қалыптастыру, ұсақ моторикасын жетілдіру, логикалық ойлауын дамыту.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, өзін-өзі бақылауға дағдыландыру, сабаққа қызығушылығын арттыру.

Қажетті құралдар: Нумекон пішіндері (1–10), сан атауы жазылған карточкалар (бір, екі, үш…), цифр жазылған карточкалар (1, 2, 3…), магнитті тақта, жұмыс парағы.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі (2–3 мин)

• Сәлемдесу

• Психологиялық дайындық:

«Санаймыз да ойнаймыз,

Дұрыс жауап табамыз!»

2. Қызығушылықты ояту (5 мин)

Ойын: “Бұл қай сан?”

Мұғалім Нумекон пішінін көрсетеді.

Бала:

• Тесіктерін санайды

• Сан атауын айтады

• Цифрын табады

3. Негізгі бөлім (15–20 мин)

1-тапсырма: “Үштікті тап”

Әр санға үш элементті сәйкестендіру:

• Нумекон пішіні

• Сан атауы (мысалы: “үш”)

• Цифр (3)

Бала оларды бір қатарға орналастырады.

2-тапсырма: “Сәйкес жұптарды құрастыр”

Карточкалар араластырылып беріледі.

Бала:

• Алдымен пішінді таңдайды

• Кейін цифрын табады

• Соңында сан атауын сәйкестендіреді

3-тапсырма: “Қате қайда?”

Мұғалім әдейі қате сәйкестендіру жасайды

(мысалы: 4 пішіні + 5 цифры).

Бала қатені табады.

4-тапсырма: “Қатарды жалғастыр”

1 – бір – (пішін)

2 – екі – (пішін)

3 – _ – (пішін)

Бала бос орынды толықтырады.

4. Сергіту сәті (2–3 мин)

“Бір – қол көтер,

Екі – алға соз,

Үш – шапалақ соқ,

Төрт – айнал,

Бес – отырып тұр!”

5. Бекіту кезеңі (5 мин)

Ойын: “Кім дұрыс сәйкестендіреді?”

Мұғалім цифр айтады → бала сәйкес пішін мен сан атауын табады.

6. Қорытынды

Сұрақтар:

• Пішін мен сан қалай байланысады?

• Цифр дегеніміз не?

• Бүгін қандай сандармен жұмыс жасадық?

? Бағалау: Смайлик әдісі, жұлдызша, ауызша мадақтау

Күтілетін нәтиже: Нумекон пішінін сан атауымен сәйкестендіреді, цифрды дұрыс таниды, сан – мөлшер – таңба арасындағы байланысты түсінеді.

Айы, күні: 04.02.2026 жыл Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары. Сабақтың тақырыбы: 1–10 дейін ретімен санау (Нумекон әдісі арқылы) Сабақтың мақсаты: Нумекон әдісін қолдану арқылы баланың сан және мөлшер туралы түсінігін қалыптастыру. Білімділік: – 1–10 сандарын нақты пішіндер арқылы меңгерту; – сан мен мөлшер арасындағы байланысты қалыптастыру. Түзете-дамытушылық: – зейінін, қабылдауын, логикалық ойлауын дамыту; – ұсақ моторикасын жетілдіру. Тәрбиелік: – оқу әрекетіне қызығушылығын арттыру; – тапсырманы соңына дейін орындауға тәрбиелеу.

Айы, күні: 04.02.2026 жыл Баланың аты-жөні: Мұрат Фараби Аңғарымы: Психикалық дамудың тежелуі. Жалпы сөйлеу тіл дамымауының ІІ-деңгейі. Мінез-құлық қиындықтары. Сабақтың тақырыбы: 1–10 дейін ретімен санау (Нумекон әдісі арқылы) Сабақтың мақсаты: Нумекон әдісін қолдану арқылы баланың сан және мөлшер туралы түсінігін қалыптастыру. Білімділік: – 1–10 сандарын нақты пішіндер арқылы меңгерту; – сан мен мөлшер арасындағы байланысты қалыптастыру. Түзете-дамытушылық: – зейінін, қабылдауын, логикалық ойлауын дамыту; – ұсақ моторикасын жетілдіру. Тәрбиелік: – оқу әрекетіне қызығушылығын арттыру; – тапсырманы соңына дейін орындауға тәрбиелеу.