Бөлім:

Дәрежелер мен түбірлер. Дәрежелік функция

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Иррационал өрнектерді түрлендіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

11.2.1.5 - иррационал өрнектерді түрлендіру үшін n-ші дәрежелі түбір қасиеттерін қолдану

Сабақтың мақсаты:

иррационал өрнектерді түрлендіру үшін n-ші дәрежелі түбір қасиеттерін қолданады

Құндылықтар:

Бірлік және ынтымақ

- Командада жұмыс істей білу ;

-Өзгелерге мейірімділік, жанашырлық таныта білу ;

- Айналасындағыларға көмек көрсету;

Әділдік және жауапкершілік

- Басқалар үшін маңызды тапсырмаларды орындаудың қажеттілігі мен маңыздылығын түсіну.

- Бастаған ісін соңына дейін жеткізе білу

Сабақ барысы:

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Сәлемдесу;

Сыныптағы оқушылардың көңіл күйлерін сұрап, жағымды ахуал туындату;

Оқушыларды түгелдеу;

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Мұғаліммен сәлемдесу;

Сыныпта жағымды ахуал туындату, бір-біріне жақсы тілектерін білдіру;

Сабақтың мақсатын мұғаліммен бірге ашу, сұрақтар туындаса мұғалімнің көмегіне жүгіну

Ауызша бағалауды қоданамын

«Өте жақсы»

«Жарайсың»

Тақта;

Оқулық;

Сабақтың

басы

10минут

Жаңа сабақты түсіндіру

П.11. Иррационал өрнектерді түрлендіру

Алдыңғы параграфта n-ші дәрежелі түбір, рационал көрсеткішті дәреже және олрдың қасиеттері қарастырылады. Енді иррационал өрнектердің тепе-тең түрлендірулерде қолданылуларын қарастырамыз.

Алдымен форфулаларды қайталап шығайық:

Өрнектің мәнін тап:

Керекті формула:

1-ші қадам:

Оқушыларды жұпқа біріктіріңіз. Оқушыларға үлгідегі, кейіннен өзін-өзі тексеретін тапсырманы ұсыныңыз. Жауаптарын слайдта беруге болады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Тақта;

Слайд;

Оқулық

11-сынып, Алгебра және анализ бастамалары, авторы Абылкасымова және т.б...-Алматы,

Мектеп 2020

Сабақтың

ортасы

25минут

№11.4 Өрнекті ықшамда

№11.5

Берілген бөлшекті иррационалдықтан босат

;

;

ҚБ:дайын жауаптар мен дескрипторлар бойынша бағалайды.

Кітап

Дәптер

Интерактивті тақта

Бағалау парақтары

Өзіндік жұмыс

№11.6 Амалды орында

-«светофор» әдісімен бағалайды

«Жасыл» өте жақсы

«Сары» жақсы, 1 қатесі бар

«қызыл» қате көп н\е шығармаған

Кітап

Дәптер

Интерактивті тақта

Бағалау парақтары

Жеке жұмыс

Өрнектің мәнін тап

Жұппен жұмыс

Өрнектің мәнін тап

Мен сені ,сен мені әдісімен

+ немесе – қойып бағалау

Кітап

Дәптер

Интерактивті тақта

Бағалау

Функцияның анықталу облысын табыңдар

.

Бағалау: өзін-өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы

Кітап

Дәптер

Интерактивті тақта

Бағалау

Сабақтың

соңы

5

минут

Үй жұмысы:

Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз. (3 минут)

«Сөйлемді жалғастыр» (дәптерге жазады).

Бүгінгі сабақта... білдім

… үйрендім

… қиындық туындады

… әлі де жұмыстануым керек

… маған қызық болды?

Оқушылар «теңгерім дөңгелегін»толтырады. Оқушылар жетістік критерийлері бойынша таңдау жасайды, неге ? деген сұраққа жауап береді.

Үйге тапсырма:№

Бағалау

Оқушылар жеке орындап болған соң дайын жауаптар мен дескрипторлар бойынша бағалайды.

Мұғалім оқушылар жұмысын бақылап, оларға кері байланыс береді.

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

Интерактивті тақта

Бағалау парақтары