|
Бөлім:
|
Иррационал теңдеулер мен
теңсіздіктер
|
|
Педагогтің
аты-жөні:
|
|
|
Күні:
|
|
|
Сынып:
11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Иррационал теңдеулер мен
олардың жүйелері
|
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары:
|
11.2.2.3 – айнымалыны
алмастыру әдісі арқылы иррационал теңдеулерді шеше
алу;
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
айнымалыны алмастыру әдісі
арқылы иррационал теңдеулерді шешу
|
|
Құндылықтар:
|
Бірлік және
ынтымақ
- Командада жұмыс істей білу
;
-Өзгелерге
мейірімділік, жанашырлық таныта білу
;
- Айналасындағыларға
көмек көрсету;
Әділдік және
жауапкершілік
- Басқалар үшін
маңызды тапсырмаларды орындаудың қажеттілігі мен маңыздылығын
түсіну.
- Бастаған ісін соңына дейін
жеткізе білу
|
|
Сабақ
барысы:
|
|
Уақыты/
кезеңдері
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдас-
тыру
кезеңі
5мин
|
Сәлемдесу;
Сыныптағы
оқушылардың көңіл күйлерін сұрап, жағымды ахуал
туындату;
Оқушыларды
түгелдеу;
Сабақтың мақсатымен
таныстыру
|
Мұғаліммен
сәлемдесу;
Сыныпта жағымды
ахуал туындату, бір-біріне жақсы тілектерін
білдіру;
Сабақтың мақсатын мұғаліммен
бірге ашу, сұрақтар туындаса мұғалімнің көмегіне
жүгіну
|
Ауызша бағалауды
қоданамын
«Өте
жақсы»
«Жарайсың»
|
Тақта;
Оқулық;
|
|
Сабақтың
басы
10минут
|
Жаңа тақырыпты
түсіндіру
§14. Иррационал теңдеулер
және олардың
жүйелері
Анықтама.
Иррационал теңдеу деп
айнымалысы түбір таңбасының ішінде немесе бөлшек көрсеткішті
дәреженің негізі болатын теңдеуді
айтады
Иррационал
теңдеулерді жаңа айнымалы енгізі әдісімен
шешу.
Мысалы:
Б 
елгілейік
  
 
 Жауабы
,
|
Мұғалім ұйымдастыру
кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз»
әдісіарқылы бағалайды:
«Жарайсың! Жақсы! Өте
жақсы! Талпын!»
|
Тақта;
Слайд;
Оқулық
11-сынып, Алгебра және анализ бастамалары, авторы
Абылкасымова және т.б...-Алматы,
Мектеп
2020
|
|
Сабақтың
ортасы
25минут
|
Оқулықпен
жұмыс
№14.13
|
Берілген
тапсырмаларды орындау
№14.10
|
ҚБ:
Дайын жауаптар
көмегімен бірін-бірі бағалау
«+ немесе
-»
әдісі
|
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
|
|
|
№14.14
 +
|
Дайын жауаптар
көмегімен бірін-бірі бағалау
«+ немесе
-»
әдісі
|
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
|
|
|
Саралау
тапсырмаларын орындау
А-деңгей
-
-
-
-
В-деңгей
-
-
-
-
С-деңгей
-
-
-
-
|
Есеп
|
Бағалау
дескрипторлары
|
Балл
|
|
А-деңгей
|
1.Шешу жолын
біледі
2.Теңдеуді дәрежеге шығара
алады
3. Теңдеудің шешімін дұрыс
таба алады
4.Тексеруді жасай
алады
|
1
1
1
1
|
|
В-деңгей
|
1.Теңдеуді шешу әдісін
меңгерген
2. Теңдеуді дәрежеге шығара
алады
3.Теңдеудің шешімін
табады
4. Тексеружүргізу
арқылы бөгде түбірлерді анықтайды
|
1
1
1
1
|
|
С-деңгей
|
1. Теңдеуді шешу әдісін дұрыс
таңдайды
2. Қысқаша көбейту формуласын
меңгерген
3. Теңдеудің анықталу облысын
ескереді
4. Шешімін дұрыс
тауып, анализ жасай алады
|
1
1
1
1
|
|
ҚБ: Дескриптор көмегімен
оқушылар жұпта бір-бірін бағалайды немесе мұғалім өзі бағалайды
.
Мұғалім кері
байланыс береді.
|
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
Бағалау парақтары
|
|
|
-
-
-
|
|
|
|
Сабақтың
соңы
5
минут
|
Үй жұмысы:
Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз. (3
минут)
«Сөйлемді жалғастыр» (дәптерге
жазады).
Бүгінгі сабақта...
білдім
… үйрендім
… қиындық
туындады
… әлі де жұмыстануым
керек
… маған қызық
болды?
Оқушылар «теңгерім
дөңгелегін»толтырады. Оқушылар жетістік
критерийлері бойынша таңдау жасайды, неге ? деген сұраққа жауап
береді.
Үйге
тапсырма:№
|
Бағалау
Оқушылар жеке орындап
болған соң дайын жауаптар мен дескрипторлар бойынша
бағалайды.
Мұғалім оқушылар жұмысын
бақылап, оларға кері байланыс
береді.
|
Тақта
Бор
Кітап
Дәптер
Интерактивті тақта
Бағалау парақтары
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
