ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
11 сынып ЖМБ №58
ДӘІЖО___________
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
«»
КММ
(білім беру ұйымының
атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Харди - Вайнбергтің
генетикалық тепе-теңдік заңы. §63. Харди - Вайнбергтің генетикалық
тепе-теңдік заңы.
(Сабақ тақырыбы)
|
Бөлім: |
«Биосфера, экожүйе,Популяция» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
19.04 |
|
Сыныбы: 11 «ә» ЖМБ |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Харди - Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік заңы. §63. Харди - Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік заңы. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
11.3.1.2 - экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату; |
|
Сабақтың мақсаты: |
экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнатады; |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Бұрынғы білімін еске түсіру |
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.
«Артығын алып таста» Оқушыларға сөздер немесе суреттер жинағын (сабақ тақырыбымен байланысты) көрсетіңіз. Олар қай сөз немесе сурет қалғандарына қатысты емес екенін анықтауы керек. Харди-Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік заңы Харди-Вайнберг заңының мәні Харди-Вайнберг заңының орындалу шарты Популяция |
Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды. Оқушылар сөздің немесе суреттің қалғандарына қатысты емес екенін анықтайды. Артығын алып тастайды. Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. Өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: -кілт сөздердің артығын анықтайды -1 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Оқушылардың назарын аудару |
«Құндылық» Ұлттық мүде (Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу) «Менен сұрақ-сенен жауап» әдісі бойынша оқу мақсатына сай сұрақ қойылады. Популяция дегеніміз не? Генофонд деген не? Генетикалық гомеостаз дегеніміз не? Инбридинг деңгейі ол қандай деңгей? Гетерозис дегеніміз не? |
Менен сұрақ-сенен жауап әдісінде қойылған сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге асады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - бір құндылық айтты – 1 балл; - оқу мақсатына сай қойылған сұрақтарға жауап береді -2 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Сабақтың мақсатын таныстыру |
Сабақтың оқу мақсаты: 11.3.1.2 - экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату; Сабақтың мақсаты: экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнатады; |
Жаңа сабақтың тақырыбын мақсатын жазады. |
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б |
Интерактивті панель Презентация Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж |
|
Жаңа тақырыпты таныстыру |
«Инсерт» кесте әдісі. Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу. INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. |
Оқушылар мәтінді оқиды. Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланады, танысып шығады. Кестені толтырады. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель Презентация Оқулықтағы мәтін |
|
Сабақтың ортасы Оқушыларға бағыт бағдар беру |
«Атаулар мекені» Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту. Популяция Генофонд Генетикалық гомеостаз Инбридинг деңгейі Гетерозис |
Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады. |
«Ашық журнал» әдісі Дескриптор: -кілт сөздердің мазмұнын сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар |
|
Практикалық тапсырмалар беру. |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Оқушылар жеке ҚБ тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмаларының дескрипторы ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар |
|
Бағалау |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Оқушылар жеке ҚБ тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмаларының дескрипторы ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар |
|
Сабақтың соңы Кері байланыс беру |
Кері байланыс «4 себеп» әдісі арқылы. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
|
Интерактивті панель Презентация 1.Мен түсіндім, себебі ... 2.Мен түсінбедім, себебі ... 3.Мен қолдана аламын, себебі ... 4.Маған тиімді болмады, себебі .../ұсыныс…….. |
|
Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру |
Үй тапсырма: §64. Сирек кездесетін және жойылып бара жатқан өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін қорғау. §65. Жергілікті экожүйедегі ағзалардың саны мен таралуын анықтауда түрлі статистикалық әдістерді қолдану. |
Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен танысады және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б |
Жұмыс дәптері Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж |
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА ҚОСЫМША
Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу. INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс.
|
«V» - «Білемін» |
«-» «мен үшін түсініксіз» |
«+» - «мен үшін жаңа ақпарат» |
«?» - «мені таңғалдырады» |
|
|
|
|
|
ЖҰМЫС ПАРАҒЫ
Оқушының аты-жөні: ___________________________________________________________сыныбы:___________
|
ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАСЫН ОРЫНДАУ ҮШІН НҰСҚАУЛЫҚ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлім |
«Биосфера, экожүйе,Популяция» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тақырып |
§63. Харди - Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік заңы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаты |
11.3.1.2 - экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз 11 сынып ЖМБ
№58
ДӘІЖО___________
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
(Сабақ
тақырыбы)
Бөлім:
«Биосфера,
экожүйе,Популяция»
Педагогтің
аты-жөні:
Күні:
19.04
Сыныбы: 11 «ә»
ЖМБ
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың
тақырыбы: Харди - Вайнбергтің
генетикалық тепе-теңдік
заңы.
§63. Харди -
Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік
заңы.
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
11.3.1.2 - экожүйенің алуан
түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнату;
Сабақтың
мақсаты:
экожүйенің алуан
түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнатады;
Сабақтың
барысы:
Сабақ
кезеңі
Мұғалімнің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар Сабақтың
басы
Бұрынғы білімін еске
түсіру
Оқушылармен
амандасу, түгендеу, сынып тәртібін
қадағалау.
«Артығын алып
таста»
Оқушыларға сөздер
немесе суреттер жинағын (сабақ
тақырыбымен
байланысты)
көрсетіңіз. Олар қай сөз немесе сурет қалғандарына қатысты емес
екенін анықтауы керек. Харди-Вайнбергтің
генетикалық тепе-теңдік
заңы Харди-Вайнберг заңының
мәні Харди-Вайнберг заңының
орындалу шарты Популяция
Оқушылар амандасады,
сынып тәртібін сақтайды. Оқушылар сөздің немесе
суреттің қалғандарына қатысты емес екенін анықтайды. Артығын алып
тастайды. Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. Өз ойын,
ой-пікірлерін білдіреді.
«Ашық журнал»
әдісі.
Дескриптор: -кілт сөздердің артығын
анықтайды -1 балл; Интерактивті
панель Презентация
Оқушылардың назарын
аудару
«Құндылық» Ұлттық
мүде (Қазақстан мүддесіне қызмет етуге
ұмтылу)
«Менен сұрақ-сенен
жауап» әдісі бойынша оқу мақсатына сай сұрақ
қойылады.
Популяция
дегеніміз не?
Генофонд деген
не?
Генетикалық
гомеостаз дегеніміз не?
Инбридинг деңгейі
ол қандай деңгей? Гетерозис дегеніміз
не? Менен сұрақ-сенен жауап
әдісінде қойылған сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге
асады.
«Ашық журнал»
әдісі.
Дескриптор:
- бір құндылық айтты
– 1 балл; - оқу мақсатына сай қойылған
сұрақтарға жауап береді -2
балл; Интерактивті
панель Презентация
Сабақтың мақсатын
таныстыру Сабақтың оқу
мақсаты: 11.3.1.2 - экожүйенің алуан
түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнату; Сабақтың
мақсаты:
экожүйенің алуан
түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнатады;
Жаңа сабақтың
тақырыбын мақсатын жазады. Кері
байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы
бағаланады.
«Керемет!» және
т.б Интерактивті
панель Презентация
Биология 11-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2020 ж
Жаңа тақырыпты
таныстыру
«Инсерт» кесте
әдісі. Берілген мәтінді «Түртіп алу»
әдісін пайдаланып, танысып шығу. INSERT - оқығанын түсінуге, өз
ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды
әдіс.
Оқушылар мәтінді
оқиды. Берілген мәтінді «Түртіп алу»
әдісін пайдаланады, танысып шығады. Кестені толтырады. Бір-бірімен
пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге
асады.
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап» т.б Интерактивті
панель Презентация
Оқулықтағы
мәтін Сабақтың
ортасы
Оқушыларға бағыт
бағдар беру
«Атаулар
мекені»
Тақырып бойынша
термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан
жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін
молайту. Популяция Генофонд Генетикалық
гомеостаз Инбридинг
деңгейі Гетерозис
Тыңдаушылар қосымша
ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін
молайтады.
«Ашық журнал»
әдісі
Дескриптор: -кілт сөздердің мазмұнын
сипаттайды – 2 балл; Интерактивті
панель Презентация
Жұмыс дәптерлері,
үлестірме парақтар
Практикалық
тапсырмалар беру.
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ
қосымшасында
орналасқан
Оқушылар жеке ҚБ
тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау
жүзеге асады. Жеке жұмыс ҚБ тапсырмаларының
дескрипторы ҚМЖ қосымшасында
орналасқан Интерактивті
панель Презентация
Жұмыс дәптерлері,
үлестірме парақтар
Бағалау
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ
қосымшасында
орналасқан
Оқушылар жеке ҚБ
тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау
жүзеге асады. Жеке жұмыс ҚБ тапсырмаларының
дескрипторы ҚМЖ қосымшасында
орналасқан Интерактивті
панель Презентация
Жұмыс дәптерлері,
үлестірме парақтар Сабақтың
соңы
Кері байланыс
беру Кері байланыс «4 себеп» әдісі
арқылы. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа
деген көзқарасын, кері байланысын
тыңдайды.
Оқушылар бүгінгі
сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз
түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды
жасайды. Мұғалім
оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы
бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Интерактивті панель
Презентация 1.Мен түсіндім, себебі
... 2.Мен түсінбедім, себебі
... 3.Мен қолдана аламын, себебі
...
4.Маған тиімді
болмады, себебі
.../ұсыныс……..
Білімді игеруді
жақсарту және оны тәжірибеге
көшіру
Үй
тапсырма: §64. Сирек кездесетін және
жойылып бара жатқан өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін қорғау.
§65. Жергілікті экожүйедегі ағзалардың саны мен таралуын анықтауда
түрлі статистикалық әдістерді
қолдану.
Білім алушылар
келесі тақырыптың тақырыбымен танысады және тірек сызба сызады. Ой
қозғау жүзеге асады. Кері
байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы
бағаланады.
«Керемет!» және
т.б Жұмыс
дәптері
Биология 11-сынып,
Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп»
баспасы 2020 ж ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА
ҚОСЫМША
Берілген мәтінді «Түртіп алу»
әдісін пайдаланып, танысып шығу. INSERT - оқығанын түсінуге, өз
ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды
әдіс.
«V» -
«Білемін»
«-» «мен үшін
түсініксіз»
«+» - «мен үшін жаңа
ақпарат»
«?» - «мені
таңғалдырады» ЖҰМЫС
ПАРАҒЫ
Оқушының аты-жөні:
___________________________________________________________сыныбы:___________
ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ
ТАПСЫРМАСЫН ОРЫНДАУ ҮШІН
НҰСҚАУЛЫҚ
Бөлім
«Биосфера,
экожүйе,Популяция»
Тақырып
§63. Харди - Вайнбергтің
генетикалық тепе-теңдік
заңы.
Оқу
мақсаты
11.3.1.2 - экожүйенің алуан
түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнату;
Бағалау
критерийі
экожүйенің алуан түрлілігі мен
тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты
орнату;
Ойлау дағдыларының
деңгейі
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
