Бөлім:

Координация және реттелу

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 11 «ә» ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Биологиядағы басқару жүйесі.

§20. Биологиядағы басқару жүйесі. «Басқару жүйесі» ұғымы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.1.7.1 - биологиядағы басқару жүйесін сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

биологиядағы басқару жүйесін сипаттайды;

ЕБҚ:(қабылдауы баяу) сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын сипаттайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылардың назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Қазпошта» әдісінде қазпоштадан келген хаттардың сұрақтарына жауап беру.

Биология басқару жүйесі ұғынмын білесіңдер ме?

Тірі организмдердегі реттеу принциптерін білесіңдер ме?

Тура және кері байланыс болатын реттеуге мысал келтіріңдер..

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

Қазпошта арқылы келген хаттардағы сұрақтарға жауап береді.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация,

Қазпоштадан келген хаттар

2.Сабақтың мақсатын таныстыру

11.1.7.1 - биологиядағы басқару жүйесін сипаттау;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

3.Бұрынғы білімін еске түсіру

«Бұрынғы атаулар» әдісінде білім беруші бұрынғы білімін еске түсіру мақсатында тірек сөздерді ұсынады:

Активті тасымалдау,

Мембрана, тосқауыл, шлюз, нәруыз, сорғы, ко-тасымалдау.

«Бұрынғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

4.Жаңа тақырыпты таныстыру

«Қазіргі атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (тірек сөздер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды.

Реттеу

Тура және кері байланыс

Оң және теріс байланыс

Детектор

Регулятор

Модулятор

Эффектор

«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады, топқа бірігіп отырады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Сабақтың ортасы

5.Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Айырмашылығы неде?»

Оқушыларға екі түрлі мəтін немесе екі түрлі сурет көрсету. Екеуінің арасындағы айырмашылықты анықтауды сұрау. Жауаптарын дəлелдеп отыру.

Х.К.Сәтбаев, И.П.Павлов және А.Д.Соколов

Тура және кері байланыс

Оң және теріс байланыс

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель

Презентация

6.Практикалық тапсырмалар беру.

Топтық жұмыс:

«Зерттеудің алты қадамы» әдісі.

1. Тапсырманы анықтау.

2. Ақпараттың орналасқан орны.

3. Тиісті ресурстарды таңдау.

4. Ақпаратты ұйымдастыру.

5. Идеяларды ұсыну.

6. Соңғы өнімді бағамдау.

Зерттеуге арналған тақырыптар:

1-топ. «Биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін сипаттау»

2-топ.«Басқарудың жолдарын түсіндіру»

3-топ.«Басқарудың негізгі принциптерін талдау»

4-топ.«Тірі организмдердегі басқарудың жолдарын салыстыру»

5-топ.«Тірі организмдерде басқару жүйелерінің өмірлік белсенділік деңгейіне жауап беретінін мысалдармен дәлелдеу»

Оқушылар тапсырманы анықтайды. Ақпараттың орналасқан орнын сипаттайды. Тиісті ресурстарды таңдайды. Ақпаратты ұйымдастырады. Идеяларды ұсынады. Соңғы өнімді бағамдайды.

«Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау» әдісі

Дескриптор:

- биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін сипаттайды – 6 балл;

- басқарудың жолдарын түсіндіреді – 6 балл;

- басқарудың негізгі принциптерін талдайды – 6 балл;

- тірі организмдердегі басқарудың жолдарын салыстырады – 6 балл;

- тірі организмдерде басқару жүйелерінің өмірлік белсенділік деңгейіне жауап беретінін мысалдармен дәлелдейді – 6 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар

7.Кері байланыс беру

1,2-«Бүгін сабақта зерттедім»

3- «Бүгінгі сабақта маған түсіну қиынға соқты»

4-«Менің жеңісім»

Білім алушылар өздері зерттеген, қиынға соқтырған және өз жеңісін жазады, кері байланыс береді.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Сабақтың соңы

8.Бағалау

Жеке жұмыс:

ЕБҚ тапсырма:

«Борт журналы» - тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады.

Жеке жұмыс:

ҚМЖ қосымшасында орналасқан

Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі?

Мен не білемін?

Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

Дескриптор:

- сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды – 7 балл;

Дескриптор:

- Жүйкелік және гуморальдық реттеуді сипаттайды – 4 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

«§21.Басқару жүйесінің негізгі компоненттері»

Оқушылар берілген тақырып бойынша тірек-сызба жасайды. Келесі сабаққа дайын болып келеді. Келесі тақырыпты біледі. Өзін өзі бағалайды.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Жұмыс дәптері

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж