11 сынып ЖМБ, ҚМЖ, 11.2.1.2 – сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіру;

Бөлім:

Көбею

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 11 «» ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сперматогенез бен оогенездің айырмашылықтары. Сперматогенез бен оогенезді салыстыру.

§28. Сперматогенез бен оогенездің айырмашылықтары. Сперматогенез бен оогенезді салыстыру.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.2.1.2 – сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіреді;

ЕБҚ : ( қабылдауы баяу) сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын сипаттайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылардың назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Кілт сөздерді сәйкестендіру» әдісі бойынша оқу мақсатына сай тапсырма беріледі.

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

Кілт сөздерді мазмұнымен ауызша атау арқылы сәйкестендіреді.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

2.Сабақтың мақсатын таныстыру

Сабақтың оқу мақсаты: 11.2.1.2 – сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты: сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын түсіндіреді;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

3.Бұрынғы білімін еске түсіру

«Кім жылдам» әдісі

Жаңа сабақты таныстыру және ой қозғау мақсатында оқушыларға тірек сөздер арқылы диалогқа түсіру.

Гаметогенез

Сперматозоид

Сомалық жасуша

Оогония

Мейоз

Спермотид

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тірек сөздердің мазмұнын айта отырып, өз ой-пікірлерімен санаса біледі.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

4.Жаңа тақырыпты таныстыру

«Венн диаграммасы»

Бір-бірімен айқасқан екі шеңбердің екі жағына салыстыруға берілетін нысандардың сипаттамаларын жазу. Ал айқасқан жерге екеуіне ортақ сипаттарды тізу.

«Сперматогенез және Оогенез»

Бір-бірімен айқасқан екі шеңбердің екі жағына салыстыруға берілетін нысандардың сипаттамаларын жазады. Ал айқасқан жерге екеуіне ортақ сипаттарды тізіп шығады. Салыстыруға арналған тапсырмаларды осы диаграммаға салып, оқушылар қызыға толтырады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Сабақтың ортасы

5.Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель

бейнефильм

https://www.youtube.com/watch?v=krSMZDsjLuU

6.Практикалық тапсырмалар беру.

Жұптық жұмыс.

«Сипатта, анықта,түсіндір» әдісі.

- Төменде берліген суретке атау бере отырып сипаттаңыз.

- Суреттің тиісті кілт сөздерін анықтаңыз.

- Суреттегі процесті түсіндіріңіз.

Жеке жұмыс тапсырмалары ҚМЖ қосымшасында орналасқан

Оқушылар жұптық жұмыс және жеке жұмыс тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады.

«Өзара бағалау және Өзін-өзі бағалау» әдісі

Жұптық және жеке жұмыс тапсырмаларының дескрипторы ҚМЖ қосымшасында орналасқан

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар

7.Кері байланыс беру

«Биологиялық кері байланыс» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Презентация

Бүгінгі тақырып бойынша түсінгенім......................

Бүгінгі тақырып бойынша маған ең қиын болған тұсы..............

Бүгінгі биология сабағы мен үшін.......................болды.

Келесі биология сабағында мен ............................ болып келемін.

Сабақтың соңы

8.Бағалау

Жеке жұмыс:

ЕБҚ тапсырма:

«Борт журналы» - тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады.

Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі?

Мен не білемін?

Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

Дескриптор:

- сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды – 7 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

Модельдеу «Бағаналы жасушалар ұғымы және олардың қасиеттері (қайта жаңаруы, жіктелуі).»

Оқушылар берілген тақырып бойынша модельдеу сызбасын жасайды. Келесі сабаққа дайын болып келеді. Келесі тақырыпты біледі. Өзін өзі бағалайды.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Жұмыс дәптері

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

1. Сперматогенез

2. Оогенез

3. Эмбрион

4. Мейоз

5. РНҚ

6. Көбею

7. Грааф көпіршігі

1. Аналық жыныс безі — жұмыртқалықтағы жарылуға дайын, пісіп жетілген көпіршікті фолликул.

2. Жоғары молекулалық байланыс, нуклеин қышқылдарының типі.

3. Барлық тірі организмдердің өсіп өнуін белгілі бір түрдің сақталуын қамтамасыз ететін күрделі биологиялық процесс.

4. Аталық және аналық жыныс жасушаларынын қосылуы нәтижесінде пайда болады.

5. Жетіліп келе жатқан жыныс жасушаларының (гаметалардың) бөлінуінен хромосомалар санының азаюы.

6. Аналық жұмыртқа жасушасының түзілуі.

7. Аталық жыныс жасушаларының түзілуі.