ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
11 сынып ҚГБ №41
ДӘІЖО___________
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
«»
КММ
(білім беру ұйымының
атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Органелдердің сызықтық
ұлғаюын есептеу. §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу.
Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау
мүмкіндіктері арасындағы
айырмашылық.
(Сабақ тақырыбы)
|
Бөлім: |
«Жасушалық биология» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 11 «а» ҚГБ |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Органелдердің сызықтық ұлғаюын есептеу. §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу. Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау мүмкіндіктері арасындағы айырмашылық. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды; ЕБҚ :(қабылдауы баяу) сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды; |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Бұрынғы білімін еске түсіру |
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау. «Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту. |
Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - кілт сөздерді сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Оқушылардың назарын аудару |
«Кинометафора» әдісі. Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту. Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады. |
Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: -бейнефильмнен көрген үзіндіні сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация Бейнефильм: https://www.youtube.com/watch?v=ZGZ_kejcrC0 |
|
Сабақтың мақсатын таныстыру |
Сабақтың оқу мақсаты: 11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау; Сабақтың мақсаты: жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды; |
Жаңа сабақтың тақырыбын мақсатын жазады. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель Презентация Биология 11-сынып, Автор: А.Ф.Ковшарь, Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова, С.А.Куприй, Алматы «Атамұра» баспасы 2020 ж |
|
Сабақтың ортасы Жаңа тақырыпты таныстыру |
«Тың мәлімет». Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру сәті. |
Оқушылар тың мәліметтегі ақпараттың керектісін түртіп алады. Ой қозғайды. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель Презентация |
|
Оқушыларға бағыт бағдар беру |
«Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту. |
Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - кілт сөздерді сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Практикалық тапсырмалар беру |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Оқушылар жеке ҚБ тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - жеке жұмыс тапсырмасының кестесін толтырады – 2 балл; - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар |
|
Сабақтың соңы Кері байланыс беру |
Кері байланыс: «БББ» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б |
Интерактивті панель Презентация Білгенім..... Білдім..... Білгім келеді.... |
|
Бағалау |
Жеке тапсырма ЕБҚ тапсырма: «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан тік сызықпен бөлу сұралады. |
Оқушылар мәтінді оқу барысында олар: Бөліктің оң жағына Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады. Бөліктің сол жағына Сол әсер еткен үзінділер жайында пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.) |
Дескриптор: - сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды – 7 балл; |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптері |
|
9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру |
Үйге тапсырма: §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу. Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау мүмкіндіктері арасындағы айырмашылық. |
Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен танысады және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Кері байланыс: «Өте жақсы!» «Жақсы!» «Талпын!» |
Жұмыс дәптері Биология 11-сынып, Автор: А.Ф.Ковшарь, Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова, С.А.Куприй, Алматы «Атамұра» баспасы 2020 ж |
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА ҚОСЫМША
Бұрынғы білімін еске түсіру.
«Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту.
Жасуша органоидтері, органоидтер тобы, микрофотографиялар.
Оқушылардың назарын аудару.
«Кинометафора» әдісі.
Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.
Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.
Бейнефильм:
https://www.youtube.com/watch?v=ZGZ_kejcrC0
Сабақтың мақсатын таныстыру.
Сабақтың оқу мақсаты:
11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау;
Сабақтың мақсаты:
жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды;
Жаңа тақырыпты таныстыру.
«Тың мәлімет».
Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру сәті.
Ұлғаюды есептеу
Ұлғаю (сызықтық ұлғаю) - объектінің нақты өлшемімен салыстырғанда кескіннен қанша есе үлкен екенін көрсететін өлшем
Сіз бұл теңдеуді кескіннің нақты өлшемін өңдеу үшін қолдана білуіңіз керек немесе егер сіз нақты өлшемді білсеңіз, оны үлкейте аласыз. Негізгі әдіс - әрқашан сіздің өлшемдеріңіздің бірлігінде екендігіне көз жеткізу. Көбінесе бұл микрометрлер nm болады.
Х2500
С: Осы вирустың басының нақты мөлшері қандай?
Бірінші қадам: Бастың ұзындығын өлшеңіз (сурет өлшемі): 17 мм
Екінші қадам: Бұл өлшеуді m: 17000 nm ге айналдырыңыз
Үшінші қадам: Үлкейту өлшемі? х 2500
Төртінші қадам: нысанның нақты өлшемін жасау үшін теңдеуді өзгертіңіз:
-
суреттің нақты мөлшері = суреттің мөлшері /кескінді үлкейту мөлшері
-
суреттің нақты мөлшері = 17000 /2500
-
суреттің нақты мөлшері = 6,8 nm
Сурет ұлғаюы x100
Эпителий жасушаларының бірінің нақты өлшемі қандай?
optic magnification Оптикалық ұлғаю x60 және окулярдың ұлғаюы is x10, болса, нақты өлшем?:
a)Бұлшықет талшығының ақ жолағы?
b)Бұлшықет талшығының қара жолағ
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Тезекбаева Карлыгаш Толешовна
08 Ақпан 2024
202Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
11 сынып ҚГБ ҚМЖ; 11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау;
Тақырып бойынша 11 материал табылды
11 сынып ҚГБ ҚМЖ; 11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау;
Материал туралы қысқаша түсінік
11 сынып ҚГБ ҚМЖ; 11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау;
Материалдың қысқаша нұсқасы
11 сынып ҚГБ №41
ДӘІЖО___________
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
«»
КММ
(білім беру ұйымының
атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Органелдердің сызықтық
ұлғаюын есептеу. §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу.
Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау
мүмкіндіктері арасындағы
айырмашылық.
(Сабақ тақырыбы)
|
Бөлім: |
«Жасушалық биология» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 11 «а» ҚГБ |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Органелдердің сызықтық ұлғаюын есептеу. §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу. Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау мүмкіндіктері арасындағы айырмашылық. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды; ЕБҚ :(қабылдауы баяу) сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды; |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Бұрынғы білімін еске түсіру |
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау. «Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту. |
Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - кілт сөздерді сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Оқушылардың назарын аудару |
«Кинометафора» әдісі. Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту. Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады. |
Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: -бейнефильмнен көрген үзіндіні сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация Бейнефильм: https://www.youtube.com/watch?v=ZGZ_kejcrC0 |
|
Сабақтың мақсатын таныстыру |
Сабақтың оқу мақсаты: 11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау; Сабақтың мақсаты: жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды; |
Жаңа сабақтың тақырыбын мақсатын жазады. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель Презентация Биология 11-сынып, Автор: А.Ф.Ковшарь, Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова, С.А.Куприй, Алматы «Атамұра» баспасы 2020 ж |
|
Сабақтың ортасы Жаңа тақырыпты таныстыру |
«Тың мәлімет». Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру сәті. |
Оқушылар тың мәліметтегі ақпараттың керектісін түртіп алады. Ой қозғайды. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель Презентация |
|
Оқушыларға бағыт бағдар беру |
«Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту. |
Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - кілт сөздерді сипаттайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация |
|
Практикалық тапсырмалар беру |
Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары ҚМЖ қосымшасында орналасқан |
Оқушылар жеке ҚБ тапсырмаларын орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Ой қозғау жүзеге асады. |
«Ашық журнал» әдісі. Дескриптор: - жеке жұмыс тапсырмасының кестесін толтырады – 2 балл; - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды – 2 балл; |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптерлері, үлестірме парақтар |
|
Сабақтың соңы Кері байланыс беру |
Кері байланыс: «БББ» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б |
Интерактивті панель Презентация Білгенім..... Білдім..... Білгім келеді.... |
|
Бағалау |
Жеке тапсырма ЕБҚ тапсырма: «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан тік сызықпен бөлу сұралады. |
Оқушылар мәтінді оқу барысында олар: Бөліктің оң жағына Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады. Бөліктің сол жағына Сол әсер еткен үзінділер жайында пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.) |
Дескриптор: - сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды – 7 балл; |
Интерактивті панель Презентация Жұмыс дәптері |
|
9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру |
Үйге тапсырма: §30.Органоидтердің сызықтық ұлғаюын есептеу. Оптикалық және электрондық микроскоптардың үлкейтуі және айқындау мүмкіндіктері арасындағы айырмашылық. |
Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен танысады және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады. |
Кері байланыс: «Өте жақсы!» «Жақсы!» «Талпын!» |
Жұмыс дәптері Биология 11-сынып, Автор: А.Ф.Ковшарь, Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева, Б.Т.Ибраимова, С.А.Куприй, Алматы «Атамұра» баспасы 2020 ж |
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА ҚОСЫМША
Бұрынғы білімін еске түсіру.
«Атаулар мекені» әдісі. Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту.
Жасуша органоидтері, органоидтер тобы, микрофотографиялар.
Оқушылардың назарын аудару.
«Кинометафора» әдісі.
Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.
Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.
Бейнефильм:
https://www.youtube.com/watch?v=ZGZ_kejcrC0
Сабақтың мақсатын таныстыру.
Сабақтың оқу мақсаты:
11.4.2.2 - жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтау;
Сабақтың мақсаты:
жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін анықтайды;
Жаңа тақырыпты таныстыру.
«Тың мәлімет».
Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру сәті.
Ұлғаюды есептеу
Ұлғаю (сызықтық ұлғаю) - объектінің нақты өлшемімен салыстырғанда кескіннен қанша есе үлкен екенін көрсететін өлшем
Сіз бұл теңдеуді кескіннің нақты өлшемін өңдеу үшін қолдана білуіңіз керек немесе егер сіз нақты өлшемді білсеңіз, оны үлкейте аласыз. Негізгі әдіс - әрқашан сіздің өлшемдеріңіздің бірлігінде екендігіне көз жеткізу. Көбінесе бұл микрометрлер nm болады.
Х2500
С: Осы вирустың басының нақты мөлшері қандай?
Бірінші қадам: Бастың ұзындығын өлшеңіз (сурет өлшемі): 17 мм
Екінші қадам: Бұл өлшеуді m: 17000 nm ге айналдырыңыз
Үшінші қадам: Үлкейту өлшемі? х 2500
Төртінші қадам: нысанның нақты өлшемін жасау үшін теңдеуді өзгертіңіз:
-
суреттің нақты мөлшері = суреттің мөлшері /кескінді үлкейту мөлшері
-
суреттің нақты мөлшері = 17000 /2500
-
суреттің нақты мөлшері = 6,8 nm
Сурет ұлғаюы x100
Эпителий жасушаларының бірінің нақты өлшемі қандай?
optic magnification Оптикалық ұлғаю x60 және окулярдың ұлғаюы is x10, болса, нақты өлшем?:
a)Бұлшықет талшығының ақ жолағы?
b)Бұлшықет талшығының қара жолағ
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
08.02.2024
202
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
