11-сынып сабақ жоспары

Сабақ: №1

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§ 1.Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастыру, үнемі көз жаттығуларымен, төтенше жағдайдағы іс әрекет ережелері жасауға дағдыландыру және информатика пәнінің ұғымын түсіндіру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

• Көз жаттығуларын өз еркімен жасай алу;

• Информатика пәні жайлы мағлұмат алу;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсете алу сонымен қатар дер кезінде қандай әрекет ету керектігін білу.

Кейбір оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

• Информатика пәні жайлы мағлұмат меңгеру;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Информатика, компьютер, интернет.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Информатика пәнінің маңыздылығы қаншалықты?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?

Талқылауға арналған тармақтар:

Көз жаттығуларының тиімді жақтары қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

1. Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, разеткаларға тиісуге тыйым салынады.

2. Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.

3. Дербес компьютерде су киіммен және су қолмен жұмыс істеуге болмайды.

4. Үстелге дербес компьютердің жанына сөмке, портфель, артық заттар қоюға болмайды.

5. Үстелде тек дәптер мен қалам ғана жату керек.

6. Пернетақтаның үстіне ештеңе қоюға болмайды.

7. Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға, жолдастарының көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Компьютер – компьютер- computer, informatik- информатика – информатика, ғаламтор - интернет- internet

Алдыңғы тақырып

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

1. Шаттық шеңберін құру

2. «Миға шабуыл»

3. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

4. Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Суреттер арқылы 2 топқа бірігу.

«Миға шабуыл» Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды?

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру».

« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру » тақырыбында конспекті жазу.

«Есте сақтайық» ойыны жазған конспектіге көз жүгіртіп дәптерді жабу арқылы есте сақтау қабілеттерін байқау.

Көздеріңді шаршатпаудың жолы қандай?

Ол үшін мына талаптарды орындау керек.

1. Мониторға дейіінгі арақашықтықты 55-65 см –ден кем болмауы керек (созылған қолдың ұзындығы)

2. Компьютер алдында жұмыс 25 минуттан аспауы керек.

3. Жиі-жиі көз, мойын, арқа үшін арнайы белгіленген жаттығулар жасап отыру керек.

4. Экранның ортасына қарау керек.

5. Компьютермен жұмыс істегенде әрбір 10-15 минут сайын көзге арналған жаттығуларды орындай отыру керек.

Көзге жасалатын жаттығуларды түсіндіре отырып жасап көрсету.

Электронды оқулықпен жұмыс.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §1 – 2

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №2

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ақпаратты іздеу және іріктеу, іздеу әдістері, іріктеу критерийлері

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Іздеу әдістері туралы, ақпараттарды сұрыптау өлшемі, ақпараттық жүйелер туралы түсінік қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Ақпаратты іздеу түсінігі, іздеу түрлері, іздеу жүйелерін тағайындау, іздеу жүйелерінің бөліктері мен қызметтері, робот, индекс, сұраныстарды жүзеге асыру программалары, іздеу әдістері туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Ақпараттық жүйелерді айқындай алады,географиялық ақпараттық жүйелерге мысалдар келтіре алады, ГАЖ-дың қолдану ортасымен жұмыс жасай алады.

Кейбір оқушылар:

• Ақпараттарды іздеп, ақпараттық жүйелерді анықтап, ақпараттық жүйеде іздеу үрдісін жүргізуді, ГАЖ-ды қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Ақпаратты іздеу және іздеу әдістері, іздеу жүйесі туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Іздеу, ақпарат, критерий, іздеу жүйесі, ГАЖ

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Ақпаратты қалай іздейміз?

2.Ақпаратты іздеу үшін қандай амалдарды орындауға болады?

3.Ақпаратты іздеудің түрлерін атаңдар?

4.Метадеректер бойынша іздеуді қалай түсінесіңдер?

5.ГАЖ-ға мысал келтіріңдер

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Сендер әдетте қандай іздеу жүйесін қолданасыңдар?

2.Іздеу үдерісі барысында әрқашан өздеріңді қызықтыратын ақпаратты алып жүрсіңдер ма?

3.Қалай ойлайсыңдар, іздеу жүйелерінің құрылымы қандай?

4.Дискідегі керекті файлдарыңды қалай іздестіретіндеріңді айтып беріңдер

5.Сұранысты өңдеу программасының сілтемелер тізімін шығаратын принципі бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Іздеу-поиск,

Алдыңғы тақырып

Қауіпсіздік ережесі

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

Ой қозғау

5. Шаттық шеңберін құру

6. «Ой қозғау»

7. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

8. Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Суреттер арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы қорытындылаймын

Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды?

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Информатика пәнінің маңыздылығы қаншалықты?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Ақпаратты іздеу және іріктеу, іздеу әдістері, іріктеу критерийлері».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Іздеудің түрлері және іздеудің әдістері

2-топ: Географиялық ақпараттық жүйелер және ГАЖ мысалдары

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 21-25 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылау мақсатында тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 26 бет

Жауабы:

1-в

2-с

3-а

4-д

5-в

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту

Тест

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §1 – 2

Бағалау.

«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?»

кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №3

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Жасанды зият, сараптама жүйелері

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Оқушылардың білім қоры жүйесімен, эксперттік жүйелермен, жасанды зият жүйесімен, шешім қабылдау жүйесімен таныстыру, сараптама жүйелері туралы түсінік қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• білім қоры жүйесін, эксперттік жүйелерін, жасанды зият жүйесін, жасанды зияттың қолданылу аумағы туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• эксперттік жүйеде қолданылатын ақпараттық технологияның негізгі құрамын, шешім қабылдауды қолдайтын жүйеге мысалдар келтіреді.

Кейбір оқушылар:

• эксперттік жүйені көрсетуге арналған программалау тілдерін және әртүрлі білім жүйелерінің арасындағы айырмашылықты таба алу

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Жасанды зият, сараптама жүйелері туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Зият, эксперттік жүйе, интеллект, сараптама

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Білім қоры дегеніміз не?

2.Жасанды зият дегеніміз не?

3.Қандай есептер жасанды зияттың көмегімен шешіледі?

4.Сараптама жүйесінің қолданудың маңызы неде?

5.Табиғи зият дегеніміз не?

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Жасанды зияттың табиғи зияттан айырмашылығы неде?

2.Жасанды зият жүйесінің қолдану саласын болжаңдар

3.Сараптама жүйесіне мысал келтіріңдер?

4.Мәліметтер қоры білім қорынан несімен ерекшеленді?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Зият-интеллект,-intelligence

Алдыңғы тақырып

Ақпаратты іздеу және іріктеу

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Қаламсап» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Қаламсап» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Қаламсап» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Ақпаратты қалай іздейміз?

2.Ақпаратты іздеу үшін қандай амалдарды орындауға болады?

3.Ақпаратты іздеудің түрлерін атаңдар?

4.Метадеректер бойынша іздеуді қалай түсінесіңдер?

5.ГАЖ-ға мысал келтіріңдер

6.Сендер әдетте қандай іздеу жүйесін қолданасыңдар?

7.Іздеу үдерісі барысында әрқашан өздеріңді қызықтыратын ақпаратты алып жүрсіңдер ма?

8.Қалай ойлайсыңдар, іздеу жүйелерінің құрылымы қандай?

9.Дискідегі керекті файлдарыңды қалай іздестіретіндеріңді айтып беріңдер

10.Сұранысты өңдеу программасының сілтемелер тізімін шығаратын принципі бар ма?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Жасанды зият, сараптама жүйелері».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Жасанды зият

2-топ: Сараптама жүйелері

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 34 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылау мақсатында «Екі бөлімді күнделік» әдісі арқылы дәптерлеріне орындауға беремін

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §3

Бағалау.

«+,-,қызықты» әдісі арқылы

кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №4

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Практикум. ГАЖ-бен жұмыс істеу

Сабақ негізделген оқу мақсаты

ГАЖ-да жұмыс дағдыларын қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Google Earth-пен жұмыс жасау мысалында ГАЖ ортасында жұмыс жасау технологиясын үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі:

• ГАЖ-да нысандарды іздеуді жүзеге асыруды, бейнетурлар жүргізуді, өзгертулерді қарап шығуды орындайды

Кейбір оқушылар:

• Бір нысан мен екінші нысан арасындағы қашықтықты анықтайды, ғарыштық суреттерді зерттей алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

ГАЖ-да нысандарды іздеу туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ГАЖ, сараптама, жасанды интеллект

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Геоақпараттық жүйе дегеніміз не?

2.Геоақпараттық жүйенің түрлерін ата?

3.ГАЖ құрылымына мысал келтіріңдер

4.ГАЖ-ды қолдану

5.Сараптама жүйесінің құрылымын ата?

6.Түсінік беруші ұғымына сипаттама бер

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Сараптама жүйесінің қай құраушысын адамның ойлау қабілетімен салыстыруға болатынын анықтаңдар

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Зият-интеллект,-intelligence

Алдыңғы тақырып

Жасанды зият, сараптама жүйелері

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Фишбоун» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Фишбоун» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Фишбоун» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Білім қоры дегеніміз не?

2.Жасанды зият дегеніміз не?

3.Қандай есептер жасанды зияттың көмегімен шешіледі?

4.Сараптама жүйесінің қолданудың маңызы неде?

5.Табиғи зият дегеніміз не?

6.Жасанды зияттың табиғи зияттан айырмашылығы неде?

7.Жасанды зият жүйесінің қолдану саласын болжаңдар

8.Сараптама жүйесіне мысал келтіріңдер?

9.Мәліметтер қоры білім қорынан несімен ерекшеленді?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

практикалық жұмыс

25 минут

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Google Earth программасында жұмыс жасау

1.Өз үйлерің мен мектепті табыңдар.

2.Ғаламшар бойынша бейнетур жасаңдар.

3.Әуежайдан өз үйлеріңе дейін автокөлік бағдарын жүргізіңдер

4.Өздеріңе ұнайтын жерлерді жақында болған өзгерістерді қарап шығыңдар.

5.Өздерің таңдаған жердің 3D көрнісінде жер бедерін қарап шығыңдар.

6. «Уақыт бойынша сурет» режімінде Арал теңізінің ғарыштан түсірілген суретін зерттеңдер

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылау мақсатында «Пила» кестесі арқылы дәптерлеріне орындауға беремін

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §3

Бағалау.

«бес саусақ» әдісі арқылы

кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: №5

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Заманауи программалық жабдықтамаға шолу

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Дербес компютердің программалық жабдықтамасымен танысу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Программалық жабдықтама ұғымын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• ПЖ қандай көрсеткіш бойынша жіктелетінін айта алады.ҚПЖ мен ЖПЖ арасындағы айырмашылықты ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

• Компьютерге орнатылған ПЖ үлгісін анықтауды, жүйенің техникалық параметрлері мен орнатылатын ПЖ сәйкестігін анықтай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Программалық жабдықтама туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ПЖ,ЖПЖ,ҚПЖ,ЕПЖ,ППЖ

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Программалық жабдықтама дегеніміз не?

2.Қолданбалы программалық жабдықтама дегеніміз не?

3.Утилиталар дегеніміз не?

4.Программаны қандай белгілерге байланысты жіктеуге болады?

5.ЕПЖ мен ППж-ның айырмашылығы неде?

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Барлық есептеу жүйелері қандай бөліктерден тұрады?

2.Драйверді программаның қай типіне жатқызуға болады?

3.Процессордың разрядтылығы дегеніміз не екенін еске түсіріңдер

4. ОЖ разрядтылығын анықтаңдар

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Программалық жабдықтама сөзінің үш тілде аталуын жазу.

Алдыңғы тақырып

Жасанды зият, сараптама жүйелері

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Өрмекші торы» әдісі

Шаттық шеңберін құру

« Өрмекші торы» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Өрмекші торы» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Білім қоры дегеніміз не?

2.Жасанды зият дегеніміз не?

3.Қандай есептер жасанды зияттың көмегімен шешіледі?

4.Сараптама жүйесінің қолданудың маңызы неде?

5.Табиғи зият дегеніміз не?

6.Жасанды зияттың табиғи зияттан айырмашылығы неде?

7.Жасанды зият жүйесінің қолдану саласын болжаңдар

8.Сараптама жүйесіне мысал келтіріңдер?

9.Мәліметтер қоры білім қорынан несімен ерекшеленді?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Заманауи программалық жабдықтамаға шолу».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Программалық жабдықтама

2-топ:Қолданбалы ПЖ

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 40 бет

Интернет желісіндегі ресурстарды пайдалана отырып, тапсырмаларды орындаңдар.

1.Компьютердің программалық жабдықтамасына қатысты автор және software термеинді алғашқы қолданған күні туралы мәліметті іздеңдер.

2.Microsoft компаниясында қандай лицензияларды алу түрлері қарастырылған.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылауда кестені дәптерлеріне орындауға беремін

Кесте дәптер

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §4

Бағалау.

«ББТ» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №6

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Программаны орнату және оны жою. Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру тәсілдерін үйрету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Программаны орнату және жою тәсілдерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• ОЖ орнату тәртібін және ОЖ жұмысында туындайтын проблемалар мен оларды шешу әдістерін орындайды.

Кейбір оқушылар:

• ОЖ программаларды орнату мен жоюды, жүйені қайта қалпына келтіру нүктесін құруды, жүйені баптауды іске асыра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

ОЖ жүйені орнату мен жою туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ОЖ, жою, өзгерту, орнату

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Жаңа компьютерге программаның және қондырғының үйлесімділігін анықтау керек пе?

2.ОЖ программасының жою тәртібін жазыңдар.

3.Қандай ақаулар жұмыс істеу істегенде қандай іс-әрекет жасау керек?

4.Жүйені қалпына келтіру қай кезде қажет болады?

5.Жүйені қалпына келтіру нүктесінің құру ретін жазыңдар.

Талқылауға арналған тармақтар:

1.ОЖ конфигурасын қалай баптауға болады?

2.Егер компьютерден программаны өшіре алмаған жағдайда не істеу керек?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Орнату, жою, өзгерту сөзінің үш тілде аталуын жазу.

Алдыңғы тақырып

Заманауи программалық жабдықтамаға шолу

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Веер» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Веер» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Веер» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Программалық жабдықтама дегеніміз не?

2.Қолданбалы программалық жабдықтама дегеніміз не?

3.Утилиталар дегеніміз не?

4.Программаны қандай белгілерге байланысты жіктеуге болады?

5.ЕПЖ мен ППж-ның айырмашылығы неде?

6.Барлық есептеу жүйелері қандай бөліктерден тұрады?

7.Драйверді программаның қай типіне жатқызуға болады?

8.Процессордың разрядтылығы дегеніміз не екенін еске түсіріңдер

9. ОЖ разрядтылығын анықтаңдар

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программаны орнату және оны жою. Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.программаны орнату және

2-топ: Оперциялық жүйені баптау және қалпына келтіру

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 49 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылауда тестті дәптерлеріне орындауға беремін

Жауабы:

1-а

2-с

3-а

4-д

5-а

6-д

7-с

8-д

9-е

Кесте дәптер

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §5

Бағалау.

«+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №6

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Программаны орнату және оны жою. Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру тәсілдерін үйрету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Программаны орнату және жою тәсілдерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• ОЖ орнату тәртібін және ОЖ жұмысында туындайтын проблемалар мен оларды шешу әдістерін орындайды.

Кейбір оқушылар:

• ОЖ программаларды орнату мен жоюды, жүйені қайта қалпына келтіру нүктесін құруды, жүйені баптауды іске асыра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

ОЖ жүйені орнату мен жою туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ОЖ, жою, өзгерту, орнату

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Жаңа компьютерге программаның және қондырғының үйлесімділігін анықтау керек пе?

2.ОЖ программасының жою тәртібін жазыңдар.

3.Қандай ақаулар жұмыс істеу істегенде қандай іс-әрекет жасау керек?

4.Жүйені қалпына келтіру қай кезде қажет болады?

5.Жүйені қалпына келтіру нүктесінің құру ретін жазыңдар.

Талқылауға арналған тармақтар:

1.ОЖ конфигурасын қалай баптауға болады?

2.Егер компьютерден программаны өшіре алмаған жағдайда не істеу керек?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Орнату, жою, өзгерту сөзінің үш тілде аталуын жазу.

Алдыңғы тақырып

Заманауи программалық жабдықтамаға шолу

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Веер» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Веер» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Веер» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Программалық жабдықтама дегеніміз не?

2.Қолданбалы программалық жабдықтама дегеніміз не?

3.Утилиталар дегеніміз не?

4.Программаны қандай белгілерге байланысты жіктеуге болады?

5.ЕПЖ мен ППж-ның айырмашылығы неде?

6.Барлық есептеу жүйелері қандай бөліктерден тұрады?

7.Драйверді программаның қай типіне жатқызуға болады?

8.Процессордың разрядтылығы дегеніміз не екенін еске түсіріңдер

9. ОЖ разрядтылығын анықтаңдар

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программаны орнату және оны жою. Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.программаны орнату және

2-топ: Оперциялық жүйені баптау және қалпына келтіру

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 49 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылауда тестті дәптерлеріне орындауға беремін

Жауабы:

1-а

2-с

3-а

4-д

5-а

6-д

7-с

8-д

9-е

Кесте дәптер

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §5

Бағалау.

«+,-,қызықты» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №7

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мәліметтер қорының негізгі түсініктері

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Мәліметтер қоры ұғымын білу, мәліметтер қорының жіктелуін ажырата алу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Мәліметтер қоры түсінігін біледі. Мәліметтер қорының жіктемесін ажырата алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Реляциялық мәліметтер қорының құрылымдық элементтерін орындайды

Кейбір оқушылар:

• Мәліметтер қорының түрін анықтайды, мәліметтер қоры кестесінің құрылымын қалыптастыруды орындай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мәліметтер қоры туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Мәліметтер қоры, иерархиялық, желілік, реляциялық

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Мәліметтер қоры дегеніміз не?

2.МҚБЖ дегеніміз не?

3.Мәліметтер қорының міндеті қандай?

4.Мәліметтер қорының 3 типін атаңдар

5.Ақпараттық логиканың үлгі дегеніміз не?

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Мәліметтер қорына басқа да мысалдарды келтіріңдер.

2.Мұражайдың мұрағаты иерархиялық мәліметтер қоры болып табыла ма?

3.Желілік мәліметтер қорын реляциялыққа түрлендіруге бола ма?

4.Ақпараттық-логикалық үлгілер түсінігін тұжырымдаңдар.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Кестелік, иерархиялық, желілік сөзінің үш тілде аталуын білу

Алдыңғы тақырып

Программаны орнату және оны жою. Операциялық жүйені баптау және қалпына келтіру

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

«Қаламсап» әдісі

Шаттық шеңберін құру

«Қаламсап» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

Өткенді қайталау үшін «Қаламсап» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Жаңа компьютерге программаның және қондырғының үйлесімділігін анықтау керек пе?

2.ОЖ программасының жою тәртібін жазыңдар.

3.Қандай ақаулар жұмыс істеу істегенде қандай іс-әрекет жасау керек?

4.Жүйені қалпына келтіру қай кезде қажет болады?

5.Жүйені қалпына келтіру нүктесінің құру ретін жазыңдар.

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Мәліметтер қорының негізгі түсініктері».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ. Мәліметтер қорының негізгі түсініктері

2-топ: мәліметтер қорының жіктелуі және реляциялық мәліметтер қоры

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.

Оқулықтағы 62-63 бет

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық

Сабақты қорытындылау

5 мин

Сабақты қорытындылауда тестті дәптерлеріне орындауға беремін

Жауабы:

1-а

2-в

3-с

4-д

5-д

6-в

7-с

8-с

9-а

10-д

11-а

12-в

13-а

дәптер

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §6

Бағалау.

«бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №8

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мәліметтер қорын басқару жүйелері

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Access-те мәліметтер қорының кестелерін құруды үйрету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Access-тің функционалдық мүмкіндіктерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• Access-тің қолданушы интерфейсін, жаңа мәліметтер қорын жасау әдістерін орындайды

Кейбір оқушылар:

• Жаңа мәліметтер қорын басынан бастап дайын шаблондар бойынша орындай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мәліметтер қорын басқару жүйесі туралы түсінік қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Мәліметтер қоры, иерархиялық, желілік, реляциялық