Мәтіннің негізгі идеясы

Автор позициясы

Мәтіндегі автор позициясын дәлелдеу мақсатында қолданылған негізгі және детальді ақпараттар

Мәселеге менің көзқарасым

Түйінді ой

№

Дескриптор

Балл

1

мәтіннің идеясын көрсетеді;

1

автор позияциясын анықтайды;

1

автор позициясын дәлелдейтін негізгі және детальді ақпараттарды іріктейді;

2

мәселеге өз көзқарасын білдіреді;

1

қорытынды ойын жазады;

1

2

рөлге сай жазады;

1

мәтіндегі мәліметтер мен пікірлерді өңдейді;

1

өз көзқарасын білдіреді;

1

монолог талаптарына сай жазады.

1

Барлығы

10

Балл

Сипаттама

9-10

• Тапсырмада шығармашылық тәсілдемені өте жақсы қолданады, аудиторияны толық тарта біледі, мәтіннің сәйкес формасын дәлелді қолданған.

• Құрылымы сәйкес және қатаң сақталған.

• Оқырманға ерекше әсер ету мақсатында көркем тіл құралдарын өте жақсы қолданған.

• Еркін, мәнерлі ойластырылған мазмұндауы бар, күрделі әсерлерге қол жеткізеді.

• Сауаттылықтың деңгейі жоғары.

7-8

• Тапсырмада шығармашылық тәсілдемені орынды қолданады, аудиторияны тарта біледі, мәтін формасының қолданысы жүйелі.

• Құрылымы сәйкес және сақталған.

• Оқырманға ерекше әсер ету үшін тілдің шығармашылық қолданысы нақты, анық.

• Қажетті әсерге жетуге ықпал ететін анық және үзіліссіз мазмұндауы бар.

• Мағынаны жеткізуде кездейсоқ қателер қиындық тудырмайды.

5-6

• Сәйкестендірілген құрылымы мен шығармашылық қабілеті анық, аудиторияны сезеді, өз ойын жобалап жеткізеді.

• Қолданылған құрылымы дұрыс, бірақ кейбір жағдайда жүйеленбеген, құрылымнан ауытқу кездеседі немесе біртексіз құрылымдар бар.

• Тіл қолдануға деген талпынысы, суреттеу мен баяндау жазбалары қажетті деңгейде.

• Нақты, бірақ біртекті сөз құрылымдарын қолданады.

• Шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы қажетті әсер алуды төмендетеді.

3-4

• Қажетті ұстаным мен мазмұн бар, аудиторияны сезу қабілеті байқалады.

• Құрылымында ауытқушылық кездеседі, (дәл анық емес), нақты суреттеу мен карама-қайшылықтарды баяндау қабілеті бар, бірақ солғын. Өз ойын жобалап жеткізеді.

• Тілдік амал құралдарын қолдану әрекеті бар, суреттеу, сипаттау элементтері қанағаттанарлық деңгейде.

• Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады.

• Шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы жиі кездеседі.

1-2

• Мағына мен мәселеге тоқталғанмен, шығармашылық тәсілдемеге сай емес, формасы нақтыланбаған, мысалы, суреттеу сұрағына баяндау арқылы жауап береді, өз ойын білдіруде шектеуліктер байқалады.

• Құрылым әлсіз, ұйымдастырылмаған, ауытқулар жиі байқалады.

• Тек кейбір жағдайда ғана тілдің жиі қолданылатын әдістері баяндау мен суреттеу жазбаларына сәйкес.

• Шақтардың қолданылуы анық емес, құрылымдық қателер (шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.

0

• Жұмыс қойылған мақсатқа сай емес, түсініксіз, құрылым мен мазмұны сай емес.

• Төменгі деңгейдегі құрылымдық қателер (шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) оқушының жалпы әсер ету қабілетін көрсетуге кедергі келтіреді.