Күні:

Пәні: Қазақстан тарихы

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

1868-1869жылдардағы Орал, Торғай облыстарындағы көтерілістер

Жалпы мақсаты:

ХІХ ғасырдың 60-70жылдарындағы қазақ халқының отарлық езгіге қарсы азаттық күресі туралы білімдерін қалыптастыру.

Сілтеме:

Қазақстан тарихы. ХІХ ғасырдағы әкімшілік-реформалар картасы

Электронды оқулық

Оқу нәтижесі:

1868-1869 жылдардағы Орал мен Торғайдағы көтерілістер арқылы ата-бабамыз аңсаған тәуелсіздік үшін күрестердің қаншалықты қымбатқа түскендігін бағалап,тәуелсіздік ұғымына мән береді.

Негізгі идеялар:

1868-1969жылғы көтерілістердің тәуелсіздік мәнімен байланысын түсіну:

-әр адам өміріндегі мәселені шешудегі тәуелсіздіктің рөлін түсіну;

-«уақытша ереже», «шаңырақ салығы», «земство салығы» сияқты терминдердің мәнін түсіну;

-тақырыпты меңгеруге тарихи оқиғаны уақыт пен кеңістікте анықтап,оған тарихи баға беру;

-Орал мен Торғайдағы көтеріліс тәуелсіздік үшін болған күрестердің бірі екен бағалау.

Табыс критерийлері

1.Орал мен Торғайдағы көтеріліс туралы ұғыну

2. 1868-1869жылғы көтерілістер ХІХ ғасырдағы басқа көтерілістерге қарағанда стихиялығымен ерекшеленетінін ажырату.

3.ХІХ ғасырдың 60-жылдарындағы әкімшілік реформалар жартыкеш қазақ халқының құқықтарын шектеген реформа болғандығын дәлелдеу

4. 1867-1868жылғы реформа салдарынан шыққан көтеріліс екенін түсіну

5.Көтеріліс талаптары мен халық қозғалысы болған аймақтарды анықтау

6.Көтерілістің жеңіліске ұшырау себептері бірқатар старшындардың сатқындық әрекетінен шыққандығын ұғыну

Қолданылатын материалдар:

Интерактивтік тақтадан слайд көрсету,бейнежазба көрсету.

Постер жазып қорғау, карточкалар

Оқыту формасы, технологиясы, әдістері

Топ құру,топпен жұмыс, жеке жұмыс

Миға шабуыл

Блум таксономиясы

АКТ

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

әдіс-тәсілдер

Психологиялық ахуал

Сабақ басталғанда музыка қосып тұрады. Оқушыларды смайликтер арқылы 4 топқа бөлемін.Топқа бөлінгеннен кейін топ ережесін сақтауды ескеремін.

Топ мүшелері рөлдерге бөлінеді.

Бүгінгі сабақта оқушылар өз-өздерін бағалау критерийлері бойынша бағалайды.

Критерийлерді таныстырамын.

(Топ ережесі ілулі тұрады.)

Оқушылар смайликтер арқылы топқа бөлінеді.

Оқушылар өздері бекіткен топ ережелерін еске түсіреді.

Топ басшысы бағалау критерийлерін арқылы топ мүшелерін бағалап отырады.

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Қызығушылығын ояту

1867-1868 жылдардағы Орал мен Торғайдағы көтеріліс туралы бейнежазба көрсетемін.

Сұрақ қаямын:

1. Бейнежазба не жайлы болды?

2. «Империя», «отар» "жарғы», «реформа» ұғымдарын бейнебаяннан алған түсінігіңмен байланыстыр

3. 1867-1868жж реформаның мәні мен мақсаты неде?

Ұтымды жауап берген оқушылар мен топтарды мадақтап отырамын.

Оқушылар бейнежазбадан көргендері бойынша әңгімелейді

Сұрақтарға жауап береді.

Ұжымдық жұмыс

Жеке және топтық жұмыстар

Білу

Сабақтың мақсатын айқындау.

Табыс критерийлерін білгізу.

Тарихи терминдер мен фактілерді білу.

1867-1868жылғы реформалар бойынша оқыған білімдерін еске түсіріп,топ болып талқылап, әр топқа постер дайындауға уақыт беремін.Әр топқа тақырыпшаларды бөліп беремін.

I-топ : Көтерілістің басталу себептері

II: Көтеріліс қамтыған аймақтар

IIIтоп:Көтеріліс басшылары Беркін Оспанұлы мен Сейіл Түркебайұлы өмірі

ІVтоп :Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы.

Постерді қорғау кезінде барынша тыныштық пен тәртіп талап етіледі.

Оқушылар өздеріне мақсат қоя білуге үйренеді.

Табыс критерийлерін танысады.

Әр топ өз постерін қорғауға дайындалады

Әр топтан баяндамашы шығып тақырыптарын қорғап, Орал мен Торғайдағы көтеріліс туралы алған білімдерін ортаға салады.Бір- бірін мұқият тыңдайды.

Топпен жұмыс

постер дайындау

Түсіну

ХІХ ғасырдағы басқа ұлт-азаттық көтерілістер мен Орал мен Торғайдағы азаттық күресті салыстыру.Әр топқа бір- біріне сұрақтар қойғызып, білімдерін анықтау.(АВС оқушыларының мүмкіндігін ескеру)

Топтар 2 жұлдыз 1 тілек арқылы бағалауларын айтамын.

Топ басшылары постерлерін бағалу үшін бағалау критерийлері беремін.

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады.

Топтар бір -біріне

2 жұлдыз 1 тілек айтқызып бағалайды.

Постерді бағалау критерийлері

2 жұлдыз

1 тілек

Топпен жұмыс

Қолдану

Барлық топты жұпқа бөлемін. Жұп болған оқушыларға «5 жол өлең»стратегиясы бойынша тақырыпқа байланысты тапсырма беріп,сратегияның құрлысымен таныстырамын.

Жеке оқушыларға (АВС) тапсырмалар жазылған үлестірмелер беремін.

Оқушылар уақытты үнемдеп,сын тұрғысынан ойланып , жауап беруге итермелеймін.

Ұтымды әрі нақты жауап берген оқушылар мен топтарды мадақтап отырамын

Топ басшысы топ мүшелерін бағалауын ескертіп отырамын.

«5 жол өлең»стратегиясы

• 1 зат есім

• 2 сын есім

• 3 3 етістік

• 4 сөзді бір сөйлем

• 1-ші жол зат есімнің синонимі

Жұп болып,ойланып, құрастырады

Жеке тапсырмалар

А деңгейіндегі оқушы: 1867-1868жылғы реформалардың салдары көтеріліске ұласса да, қазақ халқы үшін пайдалы жақтары болды ма?

В деңгейіндегі оқушы:

Әкімшілік реформаларда отаршылдықта өзге қоғамдық салаларды дамыту жағы қарастырылды ма? «Вэнн»диаграммасы бойынша 1822 жылғы және 1824жылғы реформалармен салыстыр

С денгейіндегі оқушы:1868-1869жылғы көтеріліс басшыларына сипаттама бер

Оқушылар уақыты үнемдеп,сын тұрғысынан ойлана отырып жауап беруге тырысады.

Топ мүшелерінің жалпы жұмысын бағалау

Сергіту сәті

«Әлқисса» музыкасы бойынша сергіту.

Оқушылар тұрып, жаттығу жасайды.

Талдау

ХІХ ғасырдағы басқа көтерілістермен Орал, Торғай қазақ шаруаларының көтерілістерін салыстыру.

Топ басшысы топ мүшелерін бағалауын ескертіп отырамын.

Ұтымды жауап берген оқушылар мен топтарды мадақтап отырамын.

Оқушылар ойлана отырып, салыстырып жазады.

Ой кестесі

Оқушылар сын тұрғысынан ойланып салыстыра жазып,оқиды.

Салыстыру әдісі

Жинақтау

Оқушылардың өздері жинақтаған білімдерін тексеру үшін сын тұрғысынан ойландыратын сұрақтар туындатамын.

Әр топтан суырылып шыққан оқушылардан “Ыстық орындық” стратегиясы арқылы сұраймын.

I топ : Орал мен Торғайдағы көтеріліс неліктен тез арада бұрқ ете қалды ?

II топ: Неліктен патша үкіметі көтерілісті тез арада басып тастау үшін жазалаушы отряд жіберді?

III топ :Орал мен Торғайдағы көтерілістің тарихи маңызы қандай?

ІV топ: Орал,Торғай көтерілісі неліктен отаршылдық қана емес антифеодалдық сипатқа ие болды?

“Ыстық орындық” стратегиясы

Бағалау

Сабақтың түйінді сөзін оқушылардан сұрау.

Топтардың сабақтың әр кезеңдеріндегі алған ұпайларын есептеп шығаруды тапсырамын.

Топ басшысы топ мүшелерінің ұпайларын есептеп айтады.

бағалау критерийлері

Рефлексия

Сабақтың соңында алған әсерлерін стикерлерге жазу.

Оқушылар стикерлерге жазып, бүгінгі сабақ бойынша нені түсінгендерін кері байланыс арқылыбілдіріп тақтаға іледі.