|
Құндылықтар
|
Ұлттық мүдде:
Қазақстанның оңтайлы имиджін қалыптастыруға үлес
қосу;
Талап:
Жеке
және командамен жұмыс істей білу;
Ар-ұят: Адал еңбекті құрметтеу; Достарына,сыныптастарына,отбасы
мүшелеріне қамқор болу,мейрімділік
таныту;
|
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі
тексеру
Өткен білімді еске
түсіру
|
Ой
шақыру
Суретте көрсетілген тұлғалар
қоғамда қандай қызмет атқарды?
Қазақ зиялыларының басым
көпшілігі неге 30-ші жылдары дүниеден
өткен?
Жаңа сабақ тақырыбы мен оқу
мақсаттары таныстырады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға
салады.
Дескриптор:
Қоғам қайраткерлерінің саяси
қызметтерін атайды
Қазақ зиялыларының 1937-1938
жылдары репрессия құрбандары болғанын
атайды
|
ҚБ
Мұғалім
оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп
отырады
ҚБ Мадақ
тау
|
Таратпа
суреттер
Тақырып
тық
суреттер
|
|
Жаңа
білім
|
Мәтінмен
жұмыс
Кеңес қоғамының дамуы жайлы
идеялық-саяси күрес
Суретпен
жұмыс
1. Суреттегі тұлғаға үш
сипаттама беріңіз
2. Тоталитарлық жүйе мен
демократиялық айырмашылығын
жазыңыз
PETT формуласы Сталиндік куғын
сүргін зардаптарына талдауын жасаңыз.Тарихи оқиғаның өзгерісі мен
сабақтастығын талдайық!
|
Pace (Қарқын) Өзгерістер
қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді,
бірізсіз?;
|
|
|
Extent (Масштаб) – өзгерістер
қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай,
революциялық?;
|
|
|
Turning points (Бетбұрысты
сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай
да бір сәттер бар ма?;
|
|
|
Trends
(Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру
үрдісі болды ма?)
|
|
Жеке
жұмыс
«Попс формуласы»: Қазақ қоғамындағы
зиялыларды қазақ мемлекеттілігінің тәуелсіздігі әрқашан да
толғандырды
1-қадам: «Менің
ойымша...»
2-қадам: «Себебі мен оны былай
түсіндіремін...»
3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен,
мысалдармен дәлелдей аламын...»
4-қадам: «Осыған байланысты мен
мынадай қорытындыға келдім...»
|
Мәтінмен
жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны
анықтайды
Дескриптор:
Суреттергі тұлғаны
анықтайды;
Тұлғаға сипаттама
жазады;
Тоталитарлық жүйенің
айырмашылығын анықтайды;
Тоталитарлық жүйенің
демократиялық айырмашылығын анықтайды;
Дескриптор:
ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы
әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын
анықтайды;
Сталиндік куғын сүргін
зардаптарына талдау жасайды;
Дескриптор:
қазақ зиялыларының қоғамдағы
рөлі мен қызметін талдау
|
ҚБ
Мұғалім
оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп
отырады
«Ең үздік
жауап»
ҚБ
Мұғалім
оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп
отырады
Өзін-өзі
бағалау
|
Ақпарат
тық
тақырып
тық
мәтіндер
Тақырыптық
суреттер
Кесте
https://yandex.kz/images/search?pos=23&from=tabbar&img_url=https%3
Попс формуласы
ҚБ
парағы
|
|
Бекіту
|
Сабақты
қорытындылау
Зиялы қауым өкілдеріне
тағылған «халық жауы» деген айыппен қаншалықты
келісесің?
ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы
әміршіл-әкімшіл жүйе бойынша қандай қорытынды шығаруға
болады?
Үйге
тапсырма
1920-1930 жылдардағы саяси
репрессиялар
|
Сабақтың тақырыбын
қорытындылау
|
«Ең үздік
жауап»
|
Ақпараттық
карточка
|
|
Кері
байланыс
|
« Білімді стикер». Мына
сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім
келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін,
не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалау критерийлер.
өз деңгейлерін бағалайды
|
А4,
конспект
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
