400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 11 материал табылды

1929-31 жж. Шарулар көтерілісі

Дүние жүзі тарихы Сабақ жоспары 11 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

1929-31 жж. Шарулар көтерілісінің алғышарттарын анықтау, сипаты мен себептерін түсіндіру

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: 1929-1931 жж. Шаруалар көтерілісі

Сабақтың мақсаты:

1б. 1929-31 жж. Шарулар көтерілісінің алғышарттарын анықтау, сипаты мен себептерін түсіндіру

2д. Тарихи деректі тұжырымдап, талдауға бейімдеу

3т. Патриотизмге, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: зерттеу-шығармашылық

Сабақтың әдісі: СТО технологиялары

Сабақтың көрнекілігі: бейнефильм, слаид, кестелер

Сабақтың барысы:

I. мотивациялық кезең (қызығушылықты ояту)

Ой жинау: 1925 ж. бастап Қазақстанда жүргізе бастаған

Проблемалық сұрақ: саяси науқандар қазақ халқының ғасырлар бойы қалыптасқан тұрмыс-тіршілігіне қандай өзгерістер әкелді?

1.

2.

3.

4.

Коррекция

II. Мағынаны ашу.

1) Оқулықпен жұмыс

1929 ж. көтерілістер: Сырдария округі, Бостандық ауд Батпаққара көтерілісі

1930 ж. көтерілістер: Созақ, Қарақұм, Қазалы ауданы, Балқаш, Ақсу-Б...

1931 ж. көтерілістер: Семей, Қайнар Шыңғыстау, Шұбартау, “Адай” көтерілісі

2)Бейнефильм көру

3) Картадан көтеріліс болған тарихи орындар мен аймақтарды көрсету

4) Біздің өлке ұжымдастыру жылдары (слайд)

Сұрақ: (проблеманы талдау)

Неліктен Кеңес өкіметі қарулы әскер жіберіп, халықты қыруға ұмтылды? Неге олар мәселені бейбіт жолмен шешпеді?

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның ұлттық құрамы

Сабақтың мақсаты:

1б. Демография ұғымына түсінік деру. Қ-ң ұлттық ұлттық құрамындағы өзгерістерді тудырған себептерді анықтау

2д. Сөйлеу мәдениетін дамытуға көңіл бөлу

3т. Ұлтжандыққа тәрбиелеу

Сабақтың әдісі: баяндау, сұрақ-жауап, пікір алысу, СТО технологиялары

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең

(қызығушылықты ояту)

Ой жинау: “Демография” сөзінің мағынасын ашу

Демография: (гр. demos-халық, grapho-жазу) – халықтану. Тұтастай жер шарында, жеклеген мемлекеттер мен елдерде, адамдар қауымдастықтарында адамдардың ұрпақ алмасу және көбею заңдылықтарын, тұрғындардың жылжуын, көбеюі, тууы мен өлуін, елді мекенде орналасуын, отбасын құруын, бала өсіріп тәрбиелеу жағдайларын, жасына, жыныса қарай бөлінуін зерттейді

II. Мағынаны ашу.

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Халықтың демографиялық өзгеру үдерісі үнемі бірқалыпты, түзу сызықтың бойымен жылжығандай бола бермейді

Қандай жағдайлар халықтың дем-қ өзгеруіне әсер етуі мүмкін:

-жаулап алулар

-соғыстар

-революциялар

-мемлекетердің жойылуы н/е бөлініп шығуы

-халықтың қосылып н/е бөлініп кетуі

-саяси қудалаулар

-аштан қырылу

-табиғи апаттар

- Қазақтардың өсуі 1946-70 ж. аралығында 2,1 млн-нан 4,2 млн. 1970-90 ж. 2,6 млн-ға өсті, үлесі 66 %

- Қазақтар өз жерінде ең аз ұлтқа айналған еді, тек 1998 ж. ғана 50 %-ға жетті

Қазіргі Қазақстандағы Қаз-н халқының саны 17 млн-нан астам. Соңғы екі тұрғындар санағы арасында (1989-1999) республикада тұратын орыстардың саны 6,2 млн-нан 4,6 млн-ға, немістер 0,8 млн-нан 0,2 млн-ға дейін азайды. Украиндар, белорустар, татарлар, шешендер өз жеріне кетті

Қазақстан тарихы, 11 класс

Тест

1. Соңғы жылдары баспанасыз қалған адамдар саны?

А) 23 млн. Ә) 24 млн. Б) 25 млн *

2. 1946 ж. қазан айндағы мәлімет бойынша күшпен жер аударылғандар саны

А) 246399 адам * Ә) 256394 адам Б) 276394 адам

3. Соғыс жылдарында қираған елді мекендер:

А) 1710 қала 70 мың ауыл* Ә) 1615қала 70 мың ауыл Б) 1510 қала 70 мың ауыл

4. 55 жж. басындағы республикадағы кәсіпорын саны қанша болды?

А) 63 Ә) 65* Б) 64

5. Мойынты-Шу темір жолы қашан салынды?

А) 1949 Ә) 1951 Б) 1950*

6. 1952 ж. Қазақстанда неше колхоз болды?

А) 2047 Ә) 2050 Б) 1950*

7. 1950 ж. жұмысшылар мен қызметкерлердің жалақысы қанша болды?

А) 62 сом Ә) 64 сом* Б) 63 сом

8. 1950 ж. мектеп саны

А) 8088 Ә) 9088* Б) 10000

9. М. Әуезов “Абай” романы үшін I дәрежелі сыйлыққа қай жылы ие болды?

А) 1948 Ә) 1950 Б) 1949*

10. Бекмахановты жақтады деп қудаланған ірі педагог кім?

А) Т. Тәжібаев* Ә) М. Әуезов Б) Қ. Сатпаев

11. “Жеке адамға табыну” туралы мәселе партияның қай съезінде талқыланды

А) XIX Ә) XX* Б) XXI

12. 1958 ж Қазақстан одақ бойынша өнім шығарудан нешінші орында болды?

А) 1 Ә) 3* Б) 2

13. Қазақстан компартиясының VII сьезінде ОК бірінші хатшысы Шаяхметовтың орнына кімдер сайланды

А) Пономаренконы* Ә) Горбачевті Б) Брежневті

14. Тың және тыңайған жерлерді игеру туралы қаулы қай жылы шықты?

А) 1954 ж.* Ә) 1953 ж. Б) 1955

15. Делиде, Нью-Йоркте, Бухаресте өткен аукцион мен жәрменкеге каракөл терісінен өндіруден қаиысқан Мойын-Құмдық шопан кім?

А) Ж. Куанышпаев* Ә) У. Жақаев Б) Қ. Әзірбаев

16. 1962 ж қазақтардың үлес салмағы қанша % болды?

А) 28 Ә) 29* Б) 27

17. Колхоз-совхоздардың мал санын көбейту үшін ауыл-село тұрғындарының меншігіндегі ірі қара малдың алынуы қай жылы қолға алынды?

А) 1957-58* Ә) 1957-59 Б) 1959-60

18. Теміртау оқиғасы қай жылы болды?

А) 1956 Ә) 1957 Б) 1958*

19. 1960 жылы Шевченко (Актау) қаласында өнеркәсіптің қандай жаңа түрі салынды

А) ГРЭС Ә) АЭС* Б) ТЭЦ

20. 1970 ж. Қазақстанның автомобиль жолының ұзындығы

А) 40 мың км* Ә) 39 мың км Б) 38 мың км

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Ғылым мен мәдениеттің дамуы

Сабақтың мақсаты:

1. 40-50 жж. Ғылым мен мәдениеттегі оқиғалар, “ұлтшылдық” саясытының зияны

2. оқушылардың жұмыс дағдыларын дамыту, ғылыми көзқарас қалыптастыру

3. жеке тұлға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: лекция

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең

(қызығышылықты ояту)

БК(б)П- тарихының қысқаша тарихы бойынша:

Мәдени құрылыс:

1.

2.

3.

4.

Басты қағида: мәдени саясатпен байланысты, сол себепті социализм жеңілмейді

II. Мағынаны ажырату

БК(б)П ОК мен Кеңес өкіметі 1947 ж қарашада: “Қазақ КСр-нде жоғары және орта білімді бұрынғыдан әрі жетілдіру шаралары т/лы” қаулы

Shape2 Shape1

Мектептер жүйесі

Қаржы 1946 → 85,6 млн, 1950 ж. 146,5 млн сом

Интернаттар жүйесі → 1953 ж – 40 мыңға жуық

50 ж. республика міндетті түрде білім алуға көшті.

1950 ж. 9088 мектеп → 1 млн 493 мың оқушысы

Әдебиет:

1947 ж. М. Әуезов “Абай” (жолы) екінші кітабы

1949 ж. ”Абай “ романының алғашқы екі кітабы үшін КСРО-ң I дәрежелі мемлекеттік сыйлығы

С. Мұқанов ”Сырдария

Ғ. Мұстафин “Моллионер”

М. Иманжанов “Алғашқы айлар”

Ғылым

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Соғыс жылдарындағы саяси қуғын-сүргін

Сабақтың мақсаты: 30-40 жж. Саяси қуғын – сүргіннің көптеген халықтардың тағдырына тигізген әсерін баяндау

Сабақты барысы:

I. Ұымдастыру кезеңі

II. Үй тапсырмасын тексеру

1. Халықтар депортациясы деген не?

2. Қазақстанға қоныс аудару қалай жүргізілді?

3. Күшпен қоныс аударғандардың тағдыры қандай болды?

III. Жаңа материалды меңгеру

Саяси қуғын сүргін барысы:	Салдары
1. Халықтардың алдынғы қатарлы зиялаларына қарсы үлкен террор	Ұлттың бетке ұстар азаматтары түп тамырымен жойылды
2. 1943 ж. Қарашай авт. респ. Жойылды	45,5 мың адам Жамбыл, Оңт. Қ-ға
3. 1936 ж. құрылған Кабардин Балкар АКСР-ның 1944 ж. наурыз	650 мыңдай шешен, ингуш, қалмақ, қарашайлар көшірілді
4. соғыс аяқталған соң н/е 1944 жылдың ақпан айынан кейін	46,6 мың балқар отбасы оңт. облыстарға шешен, ингуш ұлтының әскерлері НКВД-ң арнайы әскери қоныстарына
5. КСРО-ң басқа лагерьлерінде	Шешен мен ингуш Карлагқа
6. 1945 жылға қарай	Қазақстанға көшірілген шешендер мен ингуштар саны 406,3 мың адам
7. 1944 ж. Грузия	Орт. Азия мен Қаз-ға күрілер

IV. Қортынды

V. Үйге тапсырма: § 25, 152-155 беттер, оқу

Қазақстан тарихы. 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Тың және тыңайған жерлерді игерудің демографияға тигізген әсері

Сабақтың мақсаты: 1954 ж. оқиғагың Қазақстанға қоныстанушылардың жаңа толқының тудырғаның түсіндіру

Сабақиың барысы:

I. Ұйымдастырушылық кезең

II. Үй тапсырмасын тексеру

1. Соғыс жылдарында халықтарды көшірудің салдары қандай болды?

2. Ол халықтардың тағдыры не болды?

III. Жаңа материалды меңгеру

Тың және тыңайған жерлерді игеру саясатының Қазақстан халқының экономикалық-әлеуметтік, демографиялық дамуына тигізген әсері

+

1.

2.

3.

4.

-

1.

2.

3.

4.

IV. Қортынды

V. Үйге тапсырма: §26, 156-157 беттер, оқу

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Экологиялық проблемалар

Сабақтың мақсаты: Су ресурстарының жайы. Атмосфераның ластануы, топырақтың тозуы сияқты мәселелердің экологияға, адам мен табиғатқа әсерін түсіндіру

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең

(қызығушылықты ояту)

Экология

Коррекция

II. Мағынаны ашу

Жоспар:

1. Су ресурстарының жайы

2. Атмосфера ж/е оған қатысты экологиялық мәселелер

3. Топырақтың тозуы

4. "Жер өкпесінің" ..................,,,,,,,,,

III. Ой қорыту

Топпен жұмыс. Қортынды жасау

Үйге тапсырма, §33

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Ғаламдық мәселелер

Сабақтың мақсаты: Әлемнің ғаламдасуға бағыт алғанда туындайтын мәселелер туралы түсіндіру

Сабақтың әдісі: лекция

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең

(қызығушылықты ояту)

О й жинау:

Ғаламдық мәселелерге не жатады

Коррекция

II. Мағынаны ашу:

1. Адамдар табиғат мәселесін үнемдеп пайдалануи деген не?

2. Юнесконың экология мәселесі б/ша іс-шаралары

3. Қазақстанда Семей атом полигонының әсері

4. Арал, Балқаш мәселелері

Ой қорыту

Еркін жазу: Қазіргі Қазақстанның экологиялық жағдайы

Үйге тапсырма: §30, оқу

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Халықтары Ассамблеясы

Сабақтың мақсаты: Қазақстан Халықтары Ассамблеясының құрылуы, қызметі туралы, бұл ұйымның халықтар достығын нығайту жолындағы іс-шараларын баяндау

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастырушылық кезең

II. Үй тапсырмасын тексеру

Қазіргі Қазақстанның ұлттық құрамы қандай?

III. Жаңа материалды меңгеру

1) Ұлттық мәдени орталықтар

1. Тұран Әзірбайжан халқы, 100 мыңдай өкілі тұрады

2. Вониден дүнгендер

3. Түркия түріктер

4. Корей корей халқы, 100 мыңнан астам

5. Идель башқұрт халқы

6. Здраво орыс халқы

2) Қазақстан халықтарының Ассамблеясы 1995 ж. 1 наурызда ҚР президентінің жарлығымен құрылуы

Ассамблея құрамы – 320дан астам адам. Олар қазақ халқымен 33 диаспораның өкілдері

3) Ассамблеягың қызметі

IV. Қортынды

Ассамблея жұмысының негізгі юағыттары

V. Үй тапсырмасы, §28. 163-166 беттер

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан көп ұлтты мемлекет

Сабақтың мақсаты: Автохтонды ұлт және диаспора ұғымын түсіндіру, қазаөстандағы ұлтаралық қатынастардың ерекшелігін сипаттау

Сабақтың мақсаты: аралас

Сабақтың барысы:

I. Мотивациялық кезең

(қызығушылықты ояту)

Ой жинау:

Қазақстан көп ұлтты мемлекет

Еркін жазу: Достығы жарасқан . . .

корррекция

II. Мағынаны ашу

1) Автохтонды ұлт –

Диаспора –

2) Көп ұлтты мемлекетке айналу себептері?

Кеңес билігі жылдарындағы өз жерінде ұлттық азшылық жағдайында ұшырап "мың өсіп, мың тірілген" қазақ

2005 жылғы мәлімет бойынша: қазақтар 58 %

орыстар 30%

өзге ұлттар%

Қазақстандық отаншылдық. ҚР өз аумағында тұратын барлық азаматтырдың ортақ отаны

III. Ой қорыту

Үй тапсырма: § оқу

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Патша үкіметінің көші қон саясаты

Сабақтың мақсаты: Патша үкіметінің Қазақстандағы өзге ұлт өкілдерін өоныстандыруының мақсатын анықтау

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру сәті

Ой жинау: Отаршылдық саясат деген не?

Патша үкіметі Қазақстанды отарлауы қалай жүзеге асты:

1.

2.

3.

4.

(оқушылар орындайды)

II. Мағынаны ашу

Ресейдің орталық аудандарынан шаруаларды Қазақстанға қоныс аудару XIX ғ. 60 жж ортасынан басталды. Ақмола, Семей, Жетісу, Орал, Сырдария, Торғай Облыстары. 1868 ж Жетісуда шаруаларды қоныстандыру туралы

жаңа Ереже

жан басына 30 десятина жер берілді.

1883 ж. Жетісу облысына жаңадан келушілерді, сондай-ақ Шығыс Түркістаннан қоныс аударған ұйғырлар мен дүңгендерді орналастыру туралы ереже

1889 ж. 13 шілде "Село тұрғындарымен қазына лық жерлерге өз еркімен қоныс аударуы"

1891 ж.-

II. Ой қорыту. Орыс, украин шаруаларын әкеліп қоныстандыра бастаудың салдарын түсіндір? Үй тапсырмасы: оқу

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Кеңес үкіметінің көші-қон саясаты

Сабақтың мақсаты: Соғыс қарсаңындағы жылдары Қазаөстанға Қиыр Шығыстан, Ресейдің батысынан халықтарды көшіріп әкеліп қоныстандыру себебін түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру сәті

II. Үй тапсырмасын сұрау

Патша үкіметі Қазақстанға қашан, кімдерді әкеліп қоныстандырды?

III. жаңа тақырыпты меңгеру

1. Поляк халқын көшіріп қоныстандыру, олардың қазіргі кездегі жағдайы

2. Корей халқын көшіріп қоныстандыру, олардың қазіргі кездегі жағдайы

3. неміс халқын көшіріп қоныстандыру, олардың қазіргі кездегі жағдайы

IV. Қортынды.

Қазақ халқы қонақжай халық. Еркін жазу

V. Үйгетапсырма:

Қазақстан тарихы, 11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Халықтар депортациясы

Сабақтың мақсаты: Қазақстанның лагерьлер өлкесіне айналдырудың салдарын түсіндіру

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру сәті

II. Үй тапсырмасын сұрау

1. Кеңес үкіметі кезіндегі Қазақстанға қандай халықтар қоныс аударды?

2. Қазақ халқы қоныстанушыларды қалай қарсы алды?

III. Жаңа сабақты меңгеру

1. Қазақстан – лагерьлер өлкесі

Екінші д.ж. соғыс қарсанында және соғыс жылдарында Қазақстанға көптеген халықтар күштеп көшіріліп келгені (депортация) белгілі. Олар: кәрістер, немістер, поляктар, қалмақтар, қарашайлар, балқарлар, шешендер, ингуштар, қырым татарлары, гректер, күрдтер

КСРО мемл-к қауыпсіздік комиссариатының III басқармасының 1946 ж. қазан айындағы мәлімет бойынша күштеп жер аударылған адамдар саны 2463940, олардың ішінде 665674 еркек, 829084 әйел болды.

2. Қазаө халқы өзінің ұлттық адамгершілік, интернационалистік қасиеттерің іс жүзінде танытты

IV. Бекіту

Үйге тапсырма:

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

22.12.2017

443

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!